特殊時(shí)期《電路》課程“金課”探索之教學(xué)方案

余蓓蓓 王 勇 張祥莉 黃田野

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）機(jī)電學(xué)院 湖北·武漢 430074）

這個(gè)《電路》課程教學(xué)方案提出了一套“五步教學(xué)法”，其核心思想是，借助已有的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)資源，打造既能應(yīng)對(duì)全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，也能適用于正常教學(xué)的線上線下教學(xué)方案，建設(shè)《電路》金課。下面將方案整理如下。

1 教學(xué)準(zhǔn)備階段

教學(xué)準(zhǔn)備階段，主要是準(zhǔn)備教學(xué)資源和課程思政。2020年上半年，全國(guó)向高校免費(fèi)開放全部?jī)?yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。截至2月2日，教育部組織22個(gè)在線課程平臺(tái)免費(fèi)開放在線課程2.4萬余門，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門類、專科高職18個(gè)專業(yè)大類教學(xué)資源方面。我?！峨娐贰方萄薪M在網(wǎng)絡(luò)資源中挑選了一門適合本校教學(xué)的電路MOOC課程，并申請(qǐng)了國(guó)家精品MOOC的SPOC使用權(quán)。同時(shí)教研組經(jīng)過多年的建設(shè)，也已經(jīng)建設(shè)好了配套的教材和習(xí)題冊(cè)，這些資源都為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，提供了良好的教學(xué)環(huán)境保障。這一次，教學(xué)配合使用SPOC，讓老師能夠更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生看視頻的情況，到課的情況，對(duì)知識(shí)掌握的情況，都可以通過“慕課堂”軟件的學(xué)情統(tǒng)計(jì)功能得到。騰訊會(huì)議的直播教學(xué)，也讓老師能更好的幫助學(xué)生，做到有針對(duì)性的教學(xué)。

同時(shí)課程組也非常重視教師的心理建設(shè)和學(xué)生思政建設(shè)。在這個(gè)特殊歷史時(shí)期，我們必須直面教師、學(xué)生心中的不安和焦慮，所以為了建設(shè)好課堂教學(xué)，教師的心理建設(shè)和學(xué)生的思想工作都非常重要。教師這個(gè)時(shí)候，不僅僅要給學(xué)生傳遞知識(shí)，還需要給學(xué)生們傳遞出正能量，做好課程思政，幫助和引導(dǎo)學(xué)生去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，克服學(xué)習(xí)中新的困難，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)展出新的學(xué)習(xí)能力。課程組的老師，將自己的工作和生活情況整理到教學(xué)中和同學(xué)們分享，讓學(xué)生了解到，處于特殊時(shí)期的老師們，是如何積極面對(duì)自己的工作和生活的，用親身的經(jīng)歷去影響學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，讓課程思政做到如鹽入水，無形有影。

2 教學(xué)實(shí)施階段

為了讓教學(xué)能夠落到實(shí)處，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段，教研組對(duì)教學(xué)的步驟進(jìn)行了設(shè)計(jì)，根據(jù)課前課中課后，將教學(xué)分成這樣的五個(gè)步驟，后面簡(jiǎn)稱“五步教學(xué)法”。五步教學(xué)法的五個(gè)步驟是這樣的：

步驟一：教師發(fā)布導(dǎo)學(xué)信息，學(xué)生通過MOOC課程和教材自學(xué)。步驟二：教師發(fā)布線上練習(xí)題，學(xué)生完成線上練習(xí)和測(cè)試，完成習(xí)題冊(cè)，并提交電子檔作業(yè)，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。步驟三：教師線上講解習(xí)題，學(xué)生訂正習(xí)題。步驟四：教師對(duì)整個(gè)章節(jié)進(jìn)行串講。步驟五：學(xué)生對(duì)整章內(nèi)容進(jìn)行最后的歸納總結(jié)，提交思維導(dǎo)圖。我們將五步教學(xué)法表示在圖1中。這樣一個(gè)五步教學(xué)法的構(gòu)建，不僅僅適用于目前疫情的特殊階段，對(duì)于將來校內(nèi)的線上線下教學(xué)同樣適用。五步教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合信息化教學(xué)手段，探索“授之以漁”的教學(xué)道路。

圖1

在教學(xué)的過程中，特別是全網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，要讓“五步教學(xué)法”落實(shí)，除了有方法，還需要心法。特殊時(shí)期的教學(xué)不同于線下的教學(xué)，教師和學(xué)生沒有辦法面對(duì)面溝通。在教學(xué)的過程中，全網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，更需要教師跟學(xué)生更多的交流。課程組建議老師們多一點(diǎn)通過微信和qq，還有問卷的方式和學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。老師們會(huì)根據(jù)搜集到的學(xué)生反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方式方法，真正的讓學(xué)生成為教學(xué)的中心。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)部分一直都是《電路》課程的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。往年線下教學(xué)，都安排了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)學(xué)時(shí)，2020年上半年，所有課程全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教研組專門根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境和課程的培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)了線上實(shí)驗(yàn)課，要求學(xué)通過Multisim仿真的方式來完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過騰訊會(huì)議答辯的形式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。線上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上，教研組提前發(fā)布實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容、要求。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，先分好組，兩名學(xué)生一組，合作完成實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)和仿真，并提交電子檔預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收環(huán)節(jié)，要求全班所有的學(xué)生都要參加，學(xué)生通過抽簽的方式確定每組的排序，有序的通過PPT講解，實(shí)驗(yàn)仿真的展示，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行答辯。老師和同學(xué)，都會(huì)對(duì)答辯組的完成情況和實(shí)驗(yàn)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和提出修改的意見建議，見圖2。很多同學(xué)參加了這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以后表示，通過觀摩其他組的答辯，自己非常受益，可以了解到其他組在實(shí)驗(yàn)過程中的不同思路和做法，充實(shí)到自己的思路中，也會(huì)激發(fā)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和自身的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

圖2

4 教學(xué)評(píng)價(jià)階段

針對(duì)“五步教學(xué)法”我們還制定了相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生這門課學(xué)習(xí)成績(jī)的總分是這樣構(gòu)成的，其中第一項(xiàng)：卷面45%；第二項(xiàng)：慕課成績(jī)20%；第三項(xiàng)：慕課學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)參與度10%；第四項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)5%；第五項(xiàng)：出勤5%；第六項(xiàng)：學(xué)生互評(píng)5%；第七項(xiàng)：平時(shí)作業(yè)10%；第八項(xiàng)：加分項(xiàng)，對(duì)教學(xué)班集體有特別貢獻(xiàn)的同學(xué)<等于10分，總分不超過10分。一、四、六、七、八項(xiàng)成績(jī)可以通過平時(shí)記錄得到數(shù)據(jù)，二、三、五組成部分可以通過“慕課堂”學(xué)生學(xué)情的數(shù)據(jù)來得到的。從這個(gè)評(píng)價(jià)方法中可以看到，學(xué)生的考試卷面成績(jī)?nèi)匀辉谧罱K的成績(jī)中占很大的比重，但是學(xué)生想在這門課程里面得到優(yōu)異的成績(jī)，還必須注重自身能力的培養(yǎng)，這也使得教學(xué)的高階性有所保障。

5 特殊時(shí)期建設(shè)的教學(xué)資源建設(shè)

這次的教學(xué)，我們使用的是全線上的教學(xué)方式，和學(xué)生的交流使用了網(wǎng)上的交流軟件，如果是線下教學(xué)，交流這一部分就可以直接放在課堂教學(xué)和課后。這套方案雖然是武漢特殊時(shí)期階段開始實(shí)施，但是實(shí)踐的過程中，我們也同時(shí)考慮了將來校內(nèi)教學(xué)環(huán)境下的適用性，所以這套方案也并不局限于特殊時(shí)期階段使用。在教學(xué)的過程中，我們對(duì)每次課的教學(xué)都進(jìn)行了設(shè)計(jì)，課前會(huì)給學(xué)生發(fā)布課堂導(dǎo)學(xué)和測(cè)試習(xí)題，課中會(huì)針對(duì)教學(xué)大綱和學(xué)生的情況進(jìn)行串講，課后會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。教師通過課前課中課后對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，做到將“五部教學(xué)法”每一步都走踏實(shí)。學(xué)生在過程化的考核中，也更需要全身心的投入學(xué)習(xí)。在這次的課程建設(shè)我們，我們積累了一套適合線上和線下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，搜集了完整的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并針對(duì)習(xí)題冊(cè)的習(xí)題做了講解視頻。通過一學(xué)期的教學(xué)，教研組對(duì)教學(xué)資源又進(jìn)行了豐富和整理。

以上我們從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面，就武漢特殊期間我?！峨娐贰氛n程教學(xué)方案進(jìn)行了整理。這套教學(xué)方案在學(xué)生中使用后反響較好，學(xué)生普遍能掌握教授的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)期末的考試中，不及格人數(shù)較往年有所下降。本科教學(xué)就是要以本為本。我們也會(huì)中打造《電路》金課的過程中，不斷的將其改進(jìn)和完善。