高教在線開放（mooce）三維動畫課程的建設(shè)與研究

摘 ?要：三維動畫設(shè)計是當(dāng)前高校教育的重點科目，對其在高教在線開放平臺上的建設(shè)實踐進(jìn)行研究對于提升三維動畫課程質(zhì)量具備十分重要的意義與價值。本文通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，從課程建設(shè)目標(biāo)、思路、內(nèi)容三個層面對三維動畫設(shè)計課程的具體建設(shè)思路進(jìn)行闡述，總結(jié)了精品在線開放課程的建設(shè)思路與實踐效果。希望本文能夠在一定程度上提升高教在線開放平臺上三維動畫課程的建設(shè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高教在線開放;三維動畫課程;教學(xué)設(shè)計

前言：

2019年2月13日，國務(wù)院正式發(fā)布關(guān)于印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》的通知，要求我國現(xiàn)階段在發(fā)展職業(yè)教育的過程中必須適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的特點，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對當(dāng)前的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。高教在線開放屬于國家級的互聯(lián)網(wǎng)公開教育平臺，對其進(jìn)行研究有助于實現(xiàn)課程教學(xué)資源的精品開放與共享。本文從課程建設(shè)目標(biāo)出發(fā)，對高教在線開放平臺上三維動畫課程的建設(shè)思路與內(nèi)容進(jìn)行研究，希望能夠?qū)€上線下混合式教學(xué)模式的發(fā)展提供有效借鑒。

一、課程建設(shè)目標(biāo)

高教在線開放三維動畫課程建設(shè)的總目標(biāo)為：（1）滿足行業(yè)崗位技能需求。三維動畫課程的建設(shè)必須遵循對于動漫行業(yè)的實際調(diào)研結(jié)果以及課程時間的相關(guān)需求。以需求為導(dǎo)向，實施獨特的案例化教學(xué)方式，進(jìn)而提升學(xué)生的崗位技能水平與創(chuàng)新思維。（2）完善教學(xué)資源建設(shè)。完善的教學(xué)資源是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、崗位技能提升的必然要求，因此，相關(guān)單位必須組織有關(guān)專家與企業(yè)，結(jié)合生產(chǎn)實踐需求，共同對授課大綱、試卷庫等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化升級，進(jìn)而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。（3）突出課程的開放性。在線開放課程最為重要的特點就是開放性，因此，相關(guān)單位在課程內(nèi)容建設(shè)完成后，應(yīng)該引入現(xiàn)代教學(xué)手段，采取多種途徑將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開放，例如在線開放課程網(wǎng)站、超星課程平臺、自媒體平臺、公眾號等，通過這種方式能夠向校內(nèi)的動漫設(shè)計專業(yè)學(xué)生以及社會大眾實現(xiàn)精品課程的推廣，進(jìn)而提升相關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)便捷性與成績水平[1]。

二、課程建設(shè)思路

三維動畫設(shè)計課程設(shè)計應(yīng)該遵循以下思路進(jìn)行：（1）三維動畫設(shè)計應(yīng)該遵循與能力為本位、以職業(yè)實踐為主線的原則進(jìn)行，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程建設(shè)的設(shè)計思路，增強(qiáng)課程內(nèi)容與實際行業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，切實提升學(xué)生的就業(yè)能力。（2）三維動畫課程設(shè)計應(yīng)該依托三維動畫軟件Maya平臺進(jìn)行建設(shè)，根據(jù)動漫行業(yè)對于人才的需求，由淺入深提高學(xué)生在空間表現(xiàn)、動畫制作等方面的實踐能力，最終使其能夠快速適應(yīng)企業(yè)以及相關(guān)單位具體崗位的工作任務(wù)。（3）三維動畫課程設(shè)計應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“課堂教學(xué)+機(jī)房實踐”的形式，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)“實踐導(dǎo)向+案例化教學(xué)”，通過這種方式能夠極大提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)能力，此外，學(xué)校在進(jìn)行課程建設(shè)的過程中還要注意對學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，充分建設(shè)“教、學(xué)、做”一體的工科課程教學(xué)體系[2]。

三、課程建設(shè)具體策略

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)是三維動畫設(shè)計課程建設(shè)的首要舉措。具體而言，相關(guān)單位應(yīng)該根據(jù)對當(dāng)前時代背景下動漫行業(yè)的崗位需求以及時代特點，聘請大批專家學(xué)者組成一支素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)水平與效果突出、道德水平較高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。在課程設(shè)計開展的過程中，學(xué)校也要組織相關(guān)教師參與先進(jìn)的教學(xué)項目，特別是要鼓勵青年教師參與課程的實踐教學(xué)，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊知識水平、專業(yè)技能與現(xiàn)實行業(yè)需求的適應(yīng)性，最終不斷提升課程的教學(xué)質(zhì)量[3]。

（二）完善課程體系與教學(xué)內(nèi)容

相關(guān)單位應(yīng)該通過以下手段不斷完善課程的教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容：（1）在內(nèi)容選取方面。相關(guān)專家必須充分結(jié)合相關(guān)行業(yè)崗位的實際需求完成課程內(nèi)容的建設(shè)，嚴(yán)防教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。（2）在教學(xué)組織方面。相關(guān)專家應(yīng)該充分結(jié)合崗位工作的實際情況，將教學(xué)流程與具體的工作過程相結(jié)合，使教學(xué)活動更加貼近實踐。（3）在教學(xué)方法方面。相關(guān)單位應(yīng)該充分結(jié)合實際崗位工作環(huán)境的特點，以仿真工作為具體場景。（4）在課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面。相關(guān)單位應(yīng)該以職業(yè)資格為具體依據(jù)。

（三）完善教學(xué)資源建設(shè)與拓展

相關(guān)單位應(yīng)該通過以下手段完善教學(xué)資源建設(shè)與拓展：（1）課程建設(shè)專家可以遵循“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的邏輯完成整個課程的建設(shè)活動，對教學(xué)過程中存在的重點、難點進(jìn)行逐步分解。（2）課程建設(shè)團(tuán)隊必須同行業(yè)專家一同，在分析國家政策以及相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、授課大綱、教學(xué)參考資料等教學(xué)資源的精品化建設(shè)，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升[4]。

（四）推進(jìn)課程內(nèi)容開放性建設(shè)

相關(guān)單位應(yīng)該通過以下手段推進(jìn)課程內(nèi)容開放性建設(shè)的完善：（1）相關(guān)單位應(yīng)該推進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)方法之間的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合線上課程創(chuàng)建相應(yīng)的線下教學(xué)互補(bǔ)模式。具體而言，就是根據(jù)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的實際工作需要，將課堂面授與在線學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，切實提升學(xué)生在模型創(chuàng)建等方面的實踐能力。（2）相關(guān)單位應(yīng)該就按照開放為中心的基本思想，創(chuàng)建在線開放平臺、超星泛雅平臺、自媒體平臺、大魚號、公眾號等多途徑的課程內(nèi)容分享方式。

結(jié)論：

縱觀全文，高教在線開放三維動畫課程的建設(shè)對于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用具備至關(guān)重要的意義，相關(guān)單位在進(jìn)行該課程建設(shè)過程中，應(yīng)該結(jié)合自身實際情況，立足于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，充分滿足相關(guān)行業(yè)企業(yè)的實際需求，打造具備示范性、輻射性的精品課程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 溫小非，朱炯，仇培濤，等. 高等教育在線開放課程建設(shè)與共享研究及實踐[J]. 大學(xué)教育，2019，000（008）：42-44.

[2] 賴亮鑫. "三維動畫設(shè)計"精品在線開放課程建設(shè)實踐與探索[J]. 藝術(shù)科技，2019，032（009）：24-25.

[3] 杜東緒，周秀媛. 對MOOC建設(shè)運(yùn)營的借鑒與思考——以甘肅廣播電視大學(xué)課程建設(shè)為例[J]. 甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報，2019，v.29;No.133（03）：66-69.

[4] 吳蘊(yùn)慧. 基于MOOC平臺的在線開放課程建設(shè)[J]. 教書育人（高教論壇），2019，667（09）：78-79.

作者簡介：

孟希志（1986年2月），女，湖北荊州人，碩士，主要從事三維動畫教學(xué)及項目生產(chǎn)。