江蘇高校特色校園文化建設(shè)研究-以鹽城師范學院為例

目前，中國正處于社會主義建設(shè)的新階段，優(yōu)秀文化是一個民族的根，也是民族的魂，它作為一種重要的精神力量而存在。校園文化作為社會文化的重要組成部分，處于思想安全觀的中心位置，在建設(shè)中國特色社會主義文化中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和水平是一門必修課，是回答培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人等當代問題的有效途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化，文化建設(shè)，紅色文化

一、江蘇新時代高校校園文化建設(shè)的特征

首先，注重交流協(xié)作

第一，互動性。校園文化是由學生和老師一起構(gòu)建起來的，通過學生和學校的領(lǐng)導機構(gòu)互動共同創(chuàng)建一個校園文化。學校的辦學行為，教學理念對師生有指引作用，對構(gòu)建校園文化發(fā)揮著重大的作用。

第二，整體性。校園文化不光包括精神教育，同樣包括學校的環(huán)境氛圍。校園文化不僅體現(xiàn)在校園建筑，代表設(shè)施，綠化環(huán)境，同樣體現(xiàn)在學校的校訓、精神文化等等方面。

第三，滲透性。校園文化的滲透性體現(xiàn)在滲透學生和教職工的思想和日常行為，不僅表現(xiàn)在個人素質(zhì)上，還體現(xiàn)在科學研究、文化教育、工作態(tài)度等各個方面。

其次，注重載體創(chuàng)新

第一，傳承性。任何一種校園文化的形成，都是一代人或幾代人的智慧的結(jié)晶，這里面包含著幾代人關(guān)于校風、教風、學風、學術(shù)傳統(tǒng)、思想方法構(gòu)建，不會因為時代的流失而泯滅。

第二，豐富性。一個學校只有擁有豐富的校園文化，才能對教師和學生有吸引力、向心力和凝聚力，才會更好地發(fā)揮出傳遞知識，身心美學，個性培養(yǎng)，思想教育等諸多作用。

第三，創(chuàng)新性。校園文化不僅將先前優(yōu)秀的校園文化與其傳承，還跟進時代與時俱進。對校園文化進行時代性的創(chuàng)新，豐富校園文化，推進校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

二、鹽城師范學院特色校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

江蘇省的大學有著獨特的背景和發(fā)展歷史，也為強調(diào)校園文化建設(shè)特色奠定了良好的基礎(chǔ)。作為江蘇省內(nèi)高校中的一員，鹽城師范學院擁有“師范、濱海、老區(qū)”三張王牌，通過師生和領(lǐng)導機構(gòu)多年創(chuàng)造，創(chuàng)建了學校特色管理，提升學校管理水平，打造核心競爭能力。鹽城師范學院更是省文明單位、省優(yōu)秀校風建設(shè)先進單位、省高中黨組織先進基地、是全國大學生愛國衛(wèi)生先進單位和大學生社會實踐活動先進單位，獲得第八屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特別獎。

（一）鹽城師范學院校園特色文化的基本情況

首先，堅持弘揚主旋律與豐富多樣性相結(jié)合。

我們要充分發(fā)揚社會主義文化的優(yōu)點，堅持其先進性，選擇高雅文化，淘汰低俗文化，用“真、善、美、愛”作為校園文化的主流文化，同時，不斷開展以積極向上、具有鹽城師范學院特色的文化活動，強化體育精神，滿足廣大師生精神文化生活的需求。學校積極開展各大學術(shù)講座，積極宣講，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學習、勤奮充斥整個校園文化中。

其次，凝練新時期校訓精神。

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，體現(xiàn)了學院學校的傳統(tǒng)和管理理念，是校園精神文化的靈魂。鹽城師范學院的校訓為“厚德、博學、篤行、求真”，具有強烈的人文精神弘揚崇高思想，提高道德修養(yǎng)，繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

最后，豐富校園紅色文化活動。

鹽城師范學院開設(shè)校史館、王強先進事跡展覽館以適應(yīng)全媒體的發(fā)展要求，充分運用和利用現(xiàn)代技術(shù)，多途徑、多載體地展示學校的歷史、形象和辦學成果。鹽城師范學院網(wǎng)上校史館首頁有史館導覽、動態(tài)資訊、杏壇春秋、專題陳展、鹽師人物風華依然杏香一瓣視頻鹽師等欄目。

學習紅色文化、王強精神，開展聽紅色報告，唱紅色歌曲，講紅色故事，講紅色課堂等活動，理論與實踐緊密相結(jié)合。

（二）鹽城師范學院特色校園文化建設(shè)的主要問題

隨著國家經(jīng)濟實力日益強大，鹽城師范學院的辦學硬性條件不斷增強，文化知識也在不斷的積累，其中鹽城師范學院校園文化也得到快速發(fā)展，高校特別重視對校園文化的建設(shè)。但是在取得一定成績的同時，還存在諸多問題亟待解決。

首先，校園文化活動面臨問題。

第一，參與者的關(guān)注度、理解度不夠。大多數(shù)參與者對于活動本身的意義不太關(guān)注。很多的學生參與者，參加活動僅僅是為了獲得更多綜測分，并不是因為活動的意義。部分學校僅僅是通過科研水平和一些重大學科項目來提升本校的辦學水平，卻忽視了學生對于文化藝術(shù)活動的需要。

第二，內(nèi)容形式化，單一化。校園文化活動是為了引導、塑造、鍛煉和提升學生，使其意識到活動對素質(zhì)教育的重要性，而學校卻錯誤的理解就是組織學生參加活動、豐富生活，沒有意識到校園文化對學生的真正意義?；顒拥念愋瓦^于形式化，往往只有流于表面，如各色各樣的演講活動、明信片比賽。

其次，內(nèi)涵挖掘有待提升。

弘揚大學精神，建設(shè)美麗校園，堅持人文創(chuàng)新精神，深度挖掘文化內(nèi)涵，豐厚文化韻味。因此，構(gòu)建內(nèi)容新，底蘊強，成效卓著的校園文化是必然?，F(xiàn)階段大多數(shù)高校的校園文化建設(shè)，人文內(nèi)容還是缺乏原創(chuàng)和獨特性。校園文化內(nèi)涵建設(shè)存在數(shù)量重、形式重、內(nèi)涵重、保護重、創(chuàng)新重等問題，限制了校園文化內(nèi)涵建設(shè)。校園文化建設(shè)的全面提升和貝寧發(fā)展。

最后，品牌特色需要進一步凸顯。

建設(shè)世界一流大學的基本條件之一就是品牌的建設(shè)，高校的品牌特色是指被社會認可的特色，被大眾熟知的方面，體現(xiàn)著當代教育系統(tǒng)化的外在價值。如國外的哈佛大學，牛津大學，國內(nèi)的北京大學的“無名湖”，清華大學的“清華園”。鹽城師范學院也在努力的打造自己的品牌，其過程是循序漸進的，不僅需要硬件、軟件方面，還需要建校悠長歷史等，但是目前效果并不顯著，為此還需對王強紀念館和新四軍的歷史傳統(tǒng)進行深入探索。

三、提升鹽城師范學院校園文化建設(shè)水平的思路建議

1、注重新時代校訓精神建設(shè)。校訓是學校管理理念、人才培養(yǎng)目標和學校精神文化的高度概括，是每所學校的精神。鹽城師范學院的校訓“厚德、博學、篤行、求真”對宣傳教育非常重要。校訓要結(jié)合學校的特點，要著重的表現(xiàn)出校訓的代表性和獨特性。

2、注重校園景觀和人文環(huán)境建設(shè)。結(jié)合學校特色，建設(shè)具有共同特色的建筑和展廳，以實物生動地反映學校的發(fā)展歷程。做好校園環(huán)境美化工作，打造校園景觀、園林、路橋等景觀，以優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，使得學生對校園的熱情逐漸高漲，并且加強了對學校環(huán)境的保護意識和自覺維護學校、愛護學校的意識。

3、注重提升師資隊伍的人文素質(zhì)。學校文化水平、教師人文素質(zhì)的整體提升是關(guān)鍵，新時代下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速，應(yīng)當結(jié)合時代，建立與時俱進的現(xiàn)代管理文化制度，可以運用教師社區(qū)，開展多樣化、豐富內(nèi)容的活動，提升教師的參與度和對現(xiàn)代管理文化制度的認知度。發(fā)揮?？淖饔?，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)教師風姿板塊，展現(xiàn)出各大學院優(yōu)秀教師風采，進而發(fā)揮榜樣作用，使師資隊伍的人文素質(zhì)得以整體提升，打造充滿活力的校園。

4、打造新時代的互聯(lián)網(wǎng)+校園服務(wù)平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)使所有溝通更加便捷，信息傳遞更加快速。鹽城師范學院目前打造屬于自己的校園服務(wù)平臺，平臺將會包括實用服務(wù)、二手交換、信息搜集等多個模塊，并且將通過這個平臺實現(xiàn)與學生密切相關(guān)的服務(wù)模式，改善學生生活。同時，校園文化是整個平臺的核心和文化輸出點，通過此平臺更好地進行高校的校園文化宣傳，使其貫穿校園生活。

結(jié)束語

優(yōu)秀的校園文化是一個學校的根本，是全校師生靈魂的體現(xiàn)，所以打造一個優(yōu)秀的校園文化尤為重要，要突顯特色，挖掘內(nèi)涵，發(fā)揚紅色精神，提升創(chuàng)新能力，讓我們共同打造屬于我們自己的優(yōu)秀的校園文化。

參考文獻

[1]王妍妮. 桂西北高校特色校園文化建設(shè)研究[D].廣西大學，2014.

[2]陳懋.關(guān)于推進高校文化傳承與創(chuàng)新的思考[J].南國博覽，2019（02）：162.

作者簡介：

李雯君，女，2001年7，江蘇泰州人，漢族，本科生，本科在讀，江蘇高校建設(shè)，鹽城師范學院