高等院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理研究

陳 茜，黃瑩瑩，陳世界，白麗明

（齊齊哈爾大學(xué) 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161000）

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論教學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，在基礎(chǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，在培養(yǎng)造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才、促進(jìn)學(xué)科水平發(fā)展等方面起著至關(guān)重要的作用?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般需要承擔(dān)包括化學(xué)專業(yè)在內(nèi)的多個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生人數(shù)多、課時(shí)工作量大。為保證基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量，需要進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，建設(shè)科學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

1 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過(guò)程中存在的管理問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室管理制度有待完善

目前國(guó)家對(duì)于高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度并沒(méi)有形成一個(gè)規(guī)范的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各地方院校的實(shí)驗(yàn)室管理制度缺乏精確性和標(biāo)準(zhǔn)化。近年來(lái)，高校越來(lái)越重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，制定了一系列實(shí)驗(yàn)室管理辦法，如《實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例》《實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度》《實(shí)驗(yàn)室化學(xué)危險(xiǎn)品管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物處置管理規(guī)定》《突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案》等多種管理制度，規(guī)章制度過(guò)多，涉及內(nèi)容重復(fù)，缺乏系統(tǒng)性。對(duì)于不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，儀器設(shè)備、藥品性質(zhì)、操作過(guò)程均有不同，管理標(biāo)準(zhǔn)和防護(hù)的側(cè)重點(diǎn)缺乏針對(duì)性。每項(xiàng)制度的監(jiān)管部門及管理辦法不同，缺少統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及整改反饋機(jī)制，易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管控標(biāo)準(zhǔn)混亂、崗位職責(zé)不清晰等問(wèn)題，各項(xiàng)規(guī)章制度難以有效落實(shí)。

1.2 實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)及教育不到位

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室重在安全。高?；瘜W(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程一般開(kāi)設(shè)在大學(xué)一、二年級(jí)，尤其是對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，高考中只考理論知識(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知之甚少，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)更是缺乏了解，因此對(duì)初次接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)教育及培訓(xùn)是十分必要的。然而很多高校并未開(kāi)設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)，或僅僅是流于形式的執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，執(zhí)行中缺乏專業(yè)性和針對(duì)性。實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師往往注重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件的應(yīng)急培訓(xùn)及消防安全演練，許多學(xué)生不知如何使用噴淋裝置、滅火器，不熟悉緊急逃生路線等，學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的整體認(rèn)識(shí)，安全防范意識(shí)薄弱，存在安全隱患。

1.3 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配置不規(guī)范

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理的科學(xué)性和規(guī)范性，是實(shí)驗(yàn)課程得以順利進(jìn)行的必要條件。一般來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室并不配備大型貴重精密儀器，但涉及的實(shí)驗(yàn)儀器種類多，如電子分析天平、循環(huán)真空水泵、恒溫加熱水浴鍋、低速離心機(jī)、pH計(jì)、電導(dǎo)率儀等?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生循環(huán)流動(dòng)性大，儀器重復(fù)使用率高，儀器長(zhǎng)期處于連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。加之在實(shí)驗(yàn)室管理工作中存在不同程度地“重購(gòu)置、輕維護(hù)”的思想，因此在實(shí)際使用過(guò)程中容易缺乏對(duì)儀器設(shè)備的定期維護(hù)，造成儀器設(shè)備的老化。老化的設(shè)備如不能及時(shí)升級(jí)或報(bào)廢，則導(dǎo)致儀器設(shè)備存在一定的重復(fù)購(gòu)置、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

1.4 實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品管理難度大

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)化學(xué)藥品一般分為普通化學(xué)試劑和危險(xiǎn)化學(xué)品，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)藥品消耗量大，種類多，在實(shí)驗(yàn)課程中實(shí)驗(yàn)室中必然會(huì)擺放大量化學(xué)試劑供教學(xué)使用。由于基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)量大，教師及學(xué)生均有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)驗(yàn)試劑，取用化學(xué)試劑隨意性大，化學(xué)藥品不規(guī)范混放現(xiàn)象十分常見(jiàn)，對(duì)藥品管理難度有所增加，同時(shí)存在浪費(fèi)藥品的情況?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中存放的危險(xiǎn)化學(xué)品，包括易燃易爆、易制毒等具有危險(xiǎn)性質(zhì)的化學(xué)藥品，如果使用、存放、管理不規(guī)范，保護(hù)措施不到位，會(huì)增加實(shí)驗(yàn)室安全隱患，甚至引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故。實(shí)驗(yàn)室藥品如果保存不當(dāng)，還會(huì)發(fā)生試劑瓶標(biāo)簽脫落、無(wú)法辨認(rèn)的情況，或因超出保質(zhì)期太久藥品性質(zhì)改變等。這些遺留化學(xué)藥品隨著實(shí)驗(yàn)室使用年限增長(zhǎng)逐年累積，造成化學(xué)藥品管理困難，安全隱患問(wèn)題增多。

1.5 實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理易忽視

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，往往更多的關(guān)注于實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，而對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢液、固體廢棄物等缺乏安全的處理方法。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中存在學(xué)生直接向下水道傾倒廢液、隨意混倒廢液、固體廢棄物和生活垃圾混放等現(xiàn)象，導(dǎo)致廢液和固體廢棄物難以進(jìn)行規(guī)范化的分類回收，給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)安全風(fēng)險(xiǎn)，也給后續(xù)處理廢液程序增加成本。其次，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程安排緊密，學(xué)生人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的大量廢液及固體廢棄物存在堆積嚴(yán)重和存儲(chǔ)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，存在安全隱患。

2 規(guī)范化管理化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理制度標(biāo)準(zhǔn)化

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立從校安全委員會(huì)、學(xué)院安全委員會(huì)、系主任（實(shí)驗(yàn)室主任）到安全責(zé)任人（實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生）的層次分明、責(zé)任明確的標(biāo)準(zhǔn)化安全管理體制。學(xué)院與學(xué)校主管職能部門簽訂安全責(zé)任書，切實(shí)將安全責(zé)任落實(shí)到人，落實(shí)到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)不同專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室類型多、分布廣的特點(diǎn)，完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)安全實(shí)施細(xì)則和事故應(yīng)急預(yù)案，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。同時(shí)統(tǒng)一監(jiān)督及反饋體系，重視反饋結(jié)果，形成安全管理閉合回路，在安全管理中及時(shí)發(fā)現(xiàn)疏漏盲點(diǎn)，迅速整改，形成實(shí)驗(yàn)室安全管理的長(zhǎng)期建設(shè)與持續(xù)改進(jìn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全教育制度化

2.2.1 健全實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，對(duì)所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)或工作的人員進(jìn)行安全教育，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的原則，遵守實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度。尤其對(duì)于首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的本科生、研究生要加大安全教育及管理力度，通過(guò)平臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、模擬演練、在線考試等環(huán)節(jié)。針對(duì)不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，培訓(xùn)內(nèi)容要具有專業(yè)性，考試合格后簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任承諾書，確保每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、掌握實(shí)驗(yàn)操作等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)。同時(shí)每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的老師、實(shí)驗(yàn)室管理人員也需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)并通過(guò)相關(guān)考核，包括實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、各類緊急處理預(yù)案、安全防護(hù)注意事項(xiàng)等，明確責(zé)任范圍，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)內(nèi)容全覆蓋。

2.2.2 全面滲透安全知識(shí)教育

在新生入學(xué)教育、新教師入職培訓(xùn)中加入實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)安全知識(shí)教育受眾群體全覆蓋。由各學(xué)院發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。實(shí)驗(yàn)室張貼化學(xué)藥品使用注意事項(xiàng)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)安全提醒等醒目標(biāo)識(shí)，同時(shí)在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的第一堂課上，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師及實(shí)驗(yàn)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全操作的細(xì)節(jié)，了解潛在安全風(fēng)險(xiǎn)，普及一般急救常識(shí)和技能，如燒傷、創(chuàng)傷、中毒、觸電等急救處理辦法。在每堂實(shí)驗(yàn)課上，再次強(qiáng)調(diào)本次實(shí)驗(yàn)涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品及有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作，在學(xué)生的每一次實(shí)驗(yàn)中逐步滲透培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)定期舉辦安全知識(shí)講座，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故應(yīng)急演練，強(qiáng)化教師及學(xué)生的安全防范意識(shí)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)形式，實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化。

2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理科學(xué)化

對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)化管理，規(guī)范儀器設(shè)備的申報(bào)、論證、驗(yàn)收、使用、維護(hù)、保修、報(bào)廢過(guò)程。前期申報(bào)做好調(diào)研及論證工作，杜絕重復(fù)購(gòu)置、盲目購(gòu)置的現(xiàn)象。儀器設(shè)備的管理人員驗(yàn)收后，需對(duì)儀器設(shè)備的使用人員（即實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師及實(shí)驗(yàn)員）進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)儀器操作流程和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、演示，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)時(shí)要服從指導(dǎo)，遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，使用儀器期間不得違規(guī)操作或離開(kāi)。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的設(shè)置和器材的存放必須遵循安全、科學(xué)、規(guī)范、整潔、有序的原則。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所及器具的清潔、整理，安全有序地存放好所用過(guò)的儀器設(shè)備。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器進(jìn)行維護(hù)維修，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。對(duì)于損壞嚴(yán)重或超使用年限存的儀器設(shè)備要定期清點(diǎn)報(bào)廢，避免存在安全隱患。

2.4 實(shí)驗(yàn)室藥品管理規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品要從采購(gòu)、申領(lǐng)、使用、存放、廢物處理和回收全過(guò)程著手，做到精準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。建立化學(xué)藥品動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，做到領(lǐng)用人負(fù)責(zé)制，每次使用化學(xué)藥品前需登記領(lǐng)用，用多少領(lǐng)多少。學(xué)生領(lǐng)用化學(xué)藥品必須由指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)員陪同，確保實(shí)驗(yàn)課程安全開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁存放過(guò)多化學(xué)試劑，實(shí)驗(yàn)中需要用到的化學(xué)試劑，需要按照化學(xué)性質(zhì)對(duì)不同類別的化學(xué)藥品進(jìn)行分類擺放，不同類別實(shí)驗(yàn)試劑不可混放，實(shí)驗(yàn)臺(tái)要保持整潔，方便實(shí)驗(yàn)操作?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能采用低毒害化學(xué)品，對(duì)必須使用的易燃、易爆、易制毒等危險(xiǎn)化學(xué)品，要按規(guī)定分類有序的存放于符合安全標(biāo)準(zhǔn)的試劑柜中，做到專室專柜雙鎖儲(chǔ)存，同時(shí)配備消防器材和防護(hù)用品。化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用和使用過(guò)程需做好記錄，嚴(yán)格遵守雙人保管、雙人領(lǐng)用、雙人記錄的管理規(guī)定。

2.5 實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理常態(tài)化

2.5.1 廢氣的排放

實(shí)驗(yàn)室需要配備良好的通風(fēng)裝置，少量廢氣允許向空氣高位排放。對(duì)于產(chǎn)生大量有害氣體的實(shí)驗(yàn)則必須在特制的實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)箱必須配有能分解、過(guò)濾有害氣體的通風(fēng)裝置。

2.5.2 廢液的排放

實(shí)驗(yàn)室必須備有廢液桶，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生將廢液分類盛裝，倒入相應(yīng)的廢液桶內(nèi)，嚴(yán)禁學(xué)生隨意混倒各種溶液。實(shí)驗(yàn)室記錄廢液暫存統(tǒng)計(jì)表，要求注明廢液主要成分及產(chǎn)生日期，待實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一回收廢液，交由特定機(jī)構(gòu)進(jìn)行無(wú)害化處理。

2.5.3 固體廢棄物的處理

實(shí)驗(yàn)室必須配備固體廢棄物回收垃圾桶，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的固體廢棄物進(jìn)行分類回收并注明主要成分及產(chǎn)生時(shí)間，待實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后由學(xué)校統(tǒng)一回收交由特定機(jī)構(gòu)進(jìn)行無(wú)害化處理。

3 結(jié)束語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室管理工作責(zé)任重大，實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)學(xué)會(huì)在工作中不斷反思管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理的形式內(nèi)容，不斷完善規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理工作，為高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力支撐。