細(xì)心關(guān)愛受傷的心靈

阮永紅

摘? 要：如今，離婚已是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象，但離異家庭對(duì)兒童的心理健康是存在著巨大的負(fù)面影響的。本文以一離異家庭學(xué)生為個(gè)案深入分析離異家庭孩子存在的心理行為問題，以喚起人們對(duì)心靈受傷孩子的正確教育和關(guān)愛。

關(guān)鍵詞：離異家庭;心理健康;教育對(duì)策

一、個(gè)案研究背景

學(xué)生小志是個(gè)性格暴躁，隨心所欲，遇事沖動(dòng)的男孩。他的父親是個(gè)生意人，在家的時(shí)間不多，更談不上與孩子交流。平時(shí)與小志生活在一起的只有后媽和同父異母的妹妹，小志在家總是躲在房間里，不愛說話，和家人之間缺乏良好的溝通。

二、個(gè)案心理問題分析

通過觀察，發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校言行的主要心理表現(xiàn)：嚴(yán)重自卑心理、孤獨(dú)焦慮心理、抑郁發(fā)泄心理。形成該心理的原因是家庭情況、生活環(huán)境的影響和同學(xué)的排斥。

三、個(gè)案心理疏導(dǎo)的設(shè)想與措施

（一）給予親人般的關(guān)懷，消除輔導(dǎo)障礙

心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵是被輔導(dǎo)者的信任和接納。當(dāng)小志又打架時(shí)，筆者總是耐心地引導(dǎo)他分析原因，尋求更好的解決方法;當(dāng)他生日時(shí)，筆者為他送上禮物，并在賀卡中寫上鞭策的話。小志后來在作文中寫道：一個(gè)小小的紐扣，給了我莫大的動(dòng)力，我將帶著它，帶著阮老師對(duì)我的一片溫情和希望，跨上新的起跑線……

（二）聯(lián)系家庭，共同教育

父母離婚是造成小志“破罐子破摔”的重要原因。于是，筆者勤做家訪，以得到家長的密切配合。建議家長調(diào)和家庭氣氛，多和孩子溝通，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

（三）全面關(guān)愛，喚起自信心

1. 培養(yǎng)自尊。積極挖掘他身上的亮點(diǎn)，使其產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力。如在選衛(wèi)生委員時(shí)，筆者讓小志當(dāng)衛(wèi)生組長，協(xié)助班長管理班級(jí)。他覺得自己經(jīng)常犯錯(cuò)，老師不但沒嫌棄他，還重用他，自尊心得到了極大的滿足。

2. 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。小志在班級(jí)工作中重新認(rèn)識(shí)了自我，課余，筆者也常給他“開小灶”，安排一位熱心的優(yōu)生做小志的同桌，時(shí)常幫助他。同桌的熱心、好學(xué)，漸漸感染了小志，課堂上，他舉手答問了，有困難會(huì)請(qǐng)教同桌了。

3. 緩解心理壓力。自從父母離婚后，小志一直處在一種抑郁冷漠的狀態(tài)中，面對(duì)這樣一個(gè)孤獨(dú)的孩子，要開啟心靈之窗是關(guān)鍵。筆者常找他聊天，開導(dǎo)他。自此，他認(rèn)可了筆者這個(gè)“大朋友”，主動(dòng)找筆者說他的心事。

四、個(gè)案輔導(dǎo)結(jié)果

小志不僅學(xué)習(xí)成績一天天進(jìn)步，而且班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)他也能積極參加;更可喜的是，他在班上結(jié)交的許多好朋友，自信心逐漸增強(qiáng)。

親其師，信其道。對(duì)離異家庭中生長的問題孩子，要對(duì)癥下藥，把學(xué)校、家庭的教育力量結(jié)合起來，用無私的師愛和真摯的友愛撫平他受傷的心靈，最終使他從過去的陰影中走出來，成為一個(gè)樂觀向上的好孩子。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

參考文獻(xiàn)：

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