大數(shù)據(jù)視角下高校智慧校園信息化建設(shè)創(chuàng)新研究

摘 要：大數(shù)據(jù)支持下的智慧校園信息化建設(shè)，為高校信息化建設(shè)發(fā)展提供了創(chuàng)新途徑。以物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為基點(diǎn)的智慧校園，將教職員工、大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及工作數(shù)據(jù)化、一體化，借助預(yù)定的移動(dòng)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，展開教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研等，使得高校各方面工作更加便捷高效。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校智慧校園的信息化建設(shè)仍然面臨著很多挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、公共服務(wù)功能、數(shù)據(jù)荷載量等方面創(chuàng)新發(fā)展才能更好地服務(wù)教育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高等院校;智慧校園;信息化建設(shè)

0? 引言

智慧校園是高校教育信息化發(fā)展的一種高級(jí)形態(tài)，是建設(shè)數(shù)字化、信息化校園的更進(jìn)一步的發(fā)展，能夠智能識(shí)別校園參與者及其個(gè)體特征，搭建校園內(nèi)的物理空間與數(shù)字化空間，進(jìn)而為師生提供了開放環(huán)境，促使教育教學(xué)資源與人力資源等的動(dòng)態(tài)交互，而不局限于傳統(tǒng)校園環(huán)境，為人文教育提供了創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇。

1? 大數(shù)據(jù)的基本內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)是集合無(wú)法利用常規(guī)軟件或工具而捕捉并管理的數(shù)字化數(shù)據(jù)，只有創(chuàng)新運(yùn)行模式才能支持這種流程與決策洞察力。大數(shù)據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)也很明顯，如低價(jià)值密度、真實(shí)性等。基于這種大環(huán)境，社會(huì)各行業(yè)獲得較大發(fā)展空間的同時(shí)，也直接或間接面臨著改革的挑戰(zhàn)。在大學(xué)教育階段，整合信息及優(yōu)化媒介平臺(tái)，成為當(dāng)下亟須解決的問(wèn)題。大數(shù)據(jù)支持下，數(shù)據(jù)分析與處理應(yīng)契合學(xué)校工作及建設(shè)發(fā)展要求。高校智慧校園的信息化建設(shè)，為多媒體化校園提供了技術(shù)支持。除了建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)，還需要更好地應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，提升數(shù)據(jù)化校園工作效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)目標(biāo)[1]。

2 ? 智慧校園的特征及建設(shè)目標(biāo)

2.1? 智慧校園的核心特征

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。高校智慧校園建設(shè)的核心特征表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：第一，構(gòu)建感知環(huán)境與云服務(wù)的數(shù)字化平臺(tái)，為師生提供個(gè)性化的便捷服務(wù);第二，教師、職工與學(xué)生模塊的數(shù)據(jù)，分別或在同一接口進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，集中在云端數(shù)據(jù)的共享中心，在互聯(lián)網(wǎng)交互工作下，完成相關(guān)服務(wù);第三，信息化平臺(tái)及智能感知的環(huán)境建設(shè)，是借助外界和學(xué)校所搭建的交流端口[2]。

2.2? 智慧校園建設(shè)目標(biāo)

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，我國(guó)很多地區(qū)高等院校已經(jīng)開始建設(shè)智慧校園，挖掘應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析、SOA或云計(jì)算等高新技術(shù)。通過(guò)建設(shè)與發(fā)展模塊系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析處理中心、賬戶統(tǒng)一認(rèn)證、安全防護(hù)等，搭建數(shù)據(jù)集成共享平臺(tái)及數(shù)據(jù)中心，整合物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，促使高校教育教學(xué)及各項(xiàng)管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。高校智慧校園的建設(shè)與發(fā)展，主要圍繞著以下幾個(gè)目標(biāo)進(jìn)行：

一是建設(shè)大數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)。在傳統(tǒng)校園建設(shè)基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)校建設(shè)發(fā)展與資源實(shí)力，形成標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的體系，集成創(chuàng)新管理與教務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)交換與同步處理，使得校園內(nèi)的信息化管理資源的處理更加高效。

二是統(tǒng)一認(rèn)證管理。用戶登錄校園網(wǎng)，其訪問(wèn)權(quán)限應(yīng)該采取集中管理模式，一次的身份認(rèn)證即可獲得訪問(wèn)權(quán)限，進(jìn)而搜索自己所需的資源，改善校園網(wǎng)應(yīng)用體驗(yàn)。

三是創(chuàng)新建設(shè)移動(dòng)智慧校園環(huán)境。師生可通過(guò)校園網(wǎng)終端獲取實(shí)時(shí)消息，體現(xiàn)出校園人文主題的能動(dòng)性，保障了校園網(wǎng)使用效率。

四是一站式服務(wù)管理系統(tǒng)。高校智慧校園及其他方面的服務(wù)與管理工作，如教務(wù)、行政管理、學(xué)生管理、技術(shù)管理等，綜合服務(wù)管理系統(tǒng)融合各項(xiàng)業(yè)務(wù)于不同的模塊中，以某種方式搭建一站式信息管理系統(tǒng)，便于管理者的決策，為師生提供便捷服務(wù)。

五是智慧校園建設(shè)的安全性目標(biāo)。高校智慧校園建設(shè)最基礎(chǔ)的目標(biāo)就是網(wǎng)絡(luò)安全，其中，安全設(shè)計(jì)是指安全體系、網(wǎng)絡(luò)管理、軟硬件的原型環(huán)境等，涉及系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)及使用安全等設(shè)計(jì)[3]。

3 高校智慧校園建設(shè)難點(diǎn)

3.1 缺少統(tǒng)一規(guī)劃

很多地區(qū)高校智慧校園信息系統(tǒng)建設(shè)周期較長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息化功能，進(jìn)而沒(méi)有充分挖掘信息技術(shù)。并且，開發(fā)建設(shè)系統(tǒng)功能，存在片面性、重復(fù)性等問(wèn)題，使得信息系統(tǒng)成為“孤島”，無(wú)法整合其他系統(tǒng)，導(dǎo)致整體效率較低。

3.2 教育技術(shù)缺少信息化支持

因其他方面的復(fù)雜因素影響，部分高校現(xiàn)代化的教育技術(shù)力量，尤其是技術(shù)人員沒(méi)有完全理解或掌握信息技術(shù)，且未形成人工系統(tǒng)，系統(tǒng)使用率較低。另外，雖然一部分人對(duì)信息技術(shù)的接收能力較強(qiáng)，但是無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，導(dǎo)致在必要環(huán)節(jié)使用信息技術(shù)，但是日常工作仍然是傳統(tǒng)工作模式，無(wú)法契合智慧校園的信息化建設(shè)需求，這種“兩摻”問(wèn)題是智慧校園急需解決的問(wèn)題。

3.3 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)有待完善

網(wǎng)絡(luò)已滲透到各個(gè)行業(yè)，且逐漸成為人們生產(chǎn)生活的“必需品”。但是，網(wǎng)絡(luò)安全所產(chǎn)生的系列問(wèn)題，如黑客攻擊、病毒等造成的系統(tǒng)癱瘓、病毒侵襲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信任造成巨大的損害，人們開始質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)安全及信任度?，F(xiàn)階段，教育技術(shù)支持教師職工學(xué)習(xí)軟件等，且更加注重網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，但網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控隊(duì)伍仍然薄弱，缺少系統(tǒng)建設(shè)及人力資源的完備性[4]。

4? 大數(shù)據(jù)視角下高校智慧校園信息化的創(chuàng)新路徑

4.1 高校智慧校園建設(shè)的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

為了促使數(shù)字空間和物理空間的有效融合，應(yīng)圍繞大數(shù)據(jù)技術(shù)展開智慧校園的建設(shè)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)起到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的作用，通過(guò)智能感知將目標(biāo)定位在用戶個(gè)性體驗(yàn)與自適應(yīng)方面，使其服務(wù)于智慧校園網(wǎng)絡(luò)信息化，促使高校內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)智慧應(yīng)用。

（1）搭建智能感知層。感應(yīng)技術(shù)便于數(shù)據(jù)采集，對(duì)師生網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)及設(shè)備運(yùn)行實(shí)現(xiàn)全面感知，是智慧校園的物質(zhì)化技術(shù)基礎(chǔ)。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)通信層。無(wú)線結(jié)合有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸，用戶登錄獲取在線或離線數(shù)據(jù)，是從網(wǎng)絡(luò)上對(duì)智慧校園的支持。

（3）完善大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。高校智慧校園的建設(shè)創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)層是核心要點(diǎn)，其涉及數(shù)據(jù)管理及信息處理等各方面，同時(shí)也涵蓋計(jì)算物理和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)各平臺(tái)。智慧校園搭建大數(shù)據(jù)層，連接著各部分的數(shù)據(jù)信息，為數(shù)據(jù)處理提供了媒介端口。

4.2? 優(yōu)化資源配置

智慧校園建設(shè)中，資源優(yōu)化與合理化使用是普遍問(wèn)題。優(yōu)化配置信息資源，則需要對(duì)信息化進(jìn)行應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用率而設(shè)計(jì)統(tǒng)一操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享及高效運(yùn)作。且優(yōu)化資源配置工作不是一蹴而就的，而是逐漸完善的過(guò)程，且需要合理化信息處理模型予以保障。對(duì)此，智慧校園的建設(shè)，要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以發(fā)展的眼光看待此項(xiàng)工程。

4.3? 建立公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)

公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)是高校智慧校園建設(shè)的根本，對(duì)校園數(shù)據(jù)信息的運(yùn)作提供了規(guī)范性保障，且促使其內(nèi)部教育更加符合管理流程。無(wú)論是教師職工還是學(xué)生，都能在這一平臺(tái)中獲得自己所需的資源，并進(jìn)行資源共享操作，進(jìn)而形成了除資源共享外，還包括信息維護(hù)與處理分析等的體系，是校園內(nèi)數(shù)據(jù)共享集成的合理化方式。在公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)中，抽取、擴(kuò)展、支持、調(diào)度、加載等數(shù)據(jù)操作以及信息編碼、系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、安全監(jiān)控等，對(duì)平臺(tái)運(yùn)行提供了保障。

5? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)給高校智慧校園的建設(shè)提供了可能，為高校智慧校園工程提供了新的發(fā)展契機(jī)。挖掘大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使其服務(wù)于學(xué)校管理及教育教學(xué)工作，雖然其自身發(fā)展還不是很成熟，存在很多基礎(chǔ)性問(wèn)題，但是，大數(shù)據(jù)因其潛在的應(yīng)用價(jià)值、技術(shù)特征，必然會(huì)給智慧校園建設(shè)發(fā)展帶來(lái)更多利益，使其更好地服務(wù)于高?！爸腔邸卑l(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]徐強(qiáng).關(guān)于智慧校園助力高校公共衛(wèi)生防控的幾點(diǎn)思考[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2021（6）：193-195.

[2]林麗丹，李娜.大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2020（18）：36-38.

[3]楊虎.高校信息化建設(shè)探析與展望[J].今日財(cái)富，2020（22）：51-52.

[4]鄭瑄，胡鵬.基于智慧校園視角下的高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)淺析—以H大學(xué)為例[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2020（18）：84-85.

（編輯 王雪芬）

Innovation research on informatization construction of university smart campus

under the view of Big Data

Zhou Xiaojing

（Changchun University of Technology， Changchun 130012， China）

Abstract：With the support of Big Data， the construction of smart campus informatization provides an innovative way for the construction and development of colleges and universities. The smart campus， based on the Internet of Things environment， constructs the data and integration of the study， life and work of faculty， staff and college students， and with the help of the predetermined mobile equipment and network as the carrier， carries out education， teaching and academic research， making the work of all aspects of colleges and universities more convenient and efficient. Under the environment of Big Data， the informatization construction of smart campuses in colleges and universities still faces many challenges. In terms of network environment， public service function and data load， can innovation and development better serve the education and teaching work.

Key words：Big Data; colleges and universities; smart campus; information construction

作者簡(jiǎn)介：周曉晶（1985— ），女，長(zhǎng)春四平人，工程師，碩士;研究方向：高校信息化，人工智能，大數(shù)據(jù)。