新媒體在中學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用

■甘肅省張掖市臨澤縣職教中心 蘇 保

近年來，科學(xué)技術(shù)的大力發(fā)展為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)獲得一個較大的平臺，它不僅在豐富著人們的日常生活，在教學(xué)中也有效提升了學(xué)生的教師的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率，教師也因此一改以往的傳統(tǒng)教育方式、思維觀念。

一、新媒體時代的特點(diǎn)

（一）內(nèi)容多樣

處在新媒體時代的每個人都是信息的傳遞者和公布者，互聯(lián)網(wǎng)可以使傳遞出來的信息內(nèi)容更加豐富多樣，所以，信心內(nèi)容多樣是新媒體時代的一個亮點(diǎn)。

（二）公平性

新媒體時代，不論你在任何地方，只要上網(wǎng)，所有人就都可以接受他人或者分享給他人信息，是所有人參與到互聯(lián)網(wǎng)之中，所以，公平性是新時代最為重要的特點(diǎn)。

（三）資源共享

從我國的一臺電腦誕生，到如今發(fā)展成家家都在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)；從之前的一個網(wǎng)站，到如今的百家爭鳴，越來越多的資源和信息源源不斷地朝著我們涌來，進(jìn)而延伸“信息共享”這個詞匯。處于新媒體時代中的我們，能夠熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)打破空間對人們的制約。

二、中學(xué)思想政治教育在新媒體時代所受到的影響

（一）主動影響

新媒體時代的崛起，讓人們做到了足不出戶就可以知道外界的消息，無論在什么時間段，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以就可以獲取大量的信息資源。而對于當(dāng)今的中學(xué)思想教育來說，教師之間可以做到互換、分享教學(xué)資源；學(xué)生也不僅限于在課堂上獲取知識；學(xué)校順應(yīng)新課改要求，摒棄傳統(tǒng)中學(xué)思想政治教育，大力推舉教育上的改革和創(chuàng)新，進(jìn)而讓教育與新媒體起到相輔相成的作用。

（二）消極影響

任何事物都是具有兩面性的，正是因為新媒體時代的公平性以及做到了資源共享，所傳遞和分享出去的信息不一定都是正能量的。雖然中學(xué)生的思維觀念逐漸成熟，但受到網(wǎng)絡(luò)上錯誤觀念的影響，也非常容易走上偏路，這也十分不利于全體中學(xué)思想政治教師開展教學(xué)工作。

三、中學(xué)思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的中學(xué)思想政治教學(xué)中，大部分教師采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，導(dǎo)致教師和學(xué)生雙方在課堂中都投入了大量的精力和時間。課堂上一直都是以教師為主體地位，所有的學(xué)生也只能被動地去獲取知識。在實際教學(xué)中這種教學(xué)方式嚴(yán)重壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能很好地幫助他們發(fā)散學(xué)習(xí)思維。隨著我國綜合實力的加強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)也在逐漸提高，如今新媒體教學(xué)已經(jīng)被教師和學(xué)生所廣泛認(rèn)可，尤其是在思想政治教學(xué)當(dāng)中，它可以把學(xué)生的日常生活聯(lián)系到課堂學(xué)習(xí)中，摒棄傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式方法，以學(xué)生為課堂的主體地位，將本是課本中抽象的問題、圖形，更加直觀具體的展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，利用新媒體在中學(xué)思想政治中進(jìn)行教育已然成為這個時代所發(fā)展的需要。

四、新媒體在中學(xué)思想政治教育中應(yīng)用的亮點(diǎn)

（一）新媒體在中學(xué)思想政治教育中起到了一個強(qiáng)力輔助的作用

它可以將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度地激發(fā)出來，教師可以在上課前鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中找到關(guān)于本堂課的學(xué)習(xí)資料，豐富其本身的知識儲備，為的就是要增強(qiáng)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升對學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化的改變每一位學(xué)生，讓他們從心里喜歡上學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》中樹立正確的消費(fèi)觀時，會先讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上找到人們?nèi)粘ＯM(fèi)有幾種大的形式，及以前和現(xiàn)在的人們消費(fèi)上的觀念。教師可以利用課堂前二十分鐘左右的時間讓學(xué)生自主發(fā)言，鼓勵每一位學(xué)生對以前和現(xiàn)在消費(fèi)觀念上的不同提出問題和思考，最后再由多媒體信息技術(shù)向?qū)W生展示為什么會存在消費(fèi)觀念上的不同，將以前和現(xiàn)在人們的生活水平做出一個明確的對比，指引學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，活躍課堂上的氣氛，進(jìn)而提高教學(xué)上的效果。

（二）新媒體可以增強(qiáng)學(xué)生在中學(xué)思想政治教育中的學(xué)習(xí)效率

教師要明白的一點(diǎn)，一切的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，都是要熟悉掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況而定下的，最后再依據(jù)課本對本堂的要求，創(chuàng)建出適合學(xué)生的多媒體教學(xué)方案。因為中學(xué)生在面對抽象的問題時，缺少具體的思路。所以教師將平時學(xué)生沒有掌握到的知識，感到乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，多媒體不同于課本上的內(nèi)容，通過將課本上原有的圖片，描繪的聲音及景象，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。多媒體教學(xué)能夠放大每一位學(xué)生的感官，激發(fā)出他們對學(xué)習(xí)的熱情，使中學(xué)思想政治教育的內(nèi)容不再枯燥乏味，增強(qiáng)學(xué)生對每一個知識點(diǎn)的掌握、記憶。同時，多媒體教學(xué)還以往的傳統(tǒng)教育不同，它可以實現(xiàn)師生在課堂上的精彩互動，進(jìn)而大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）新媒體在中學(xué)思想政治教學(xué)中能夠收獲良好的反饋效果

新媒體在中學(xué)思想政治教學(xué)中可以將思想政治信息做出一個很好的反饋效果，從而有效減少了學(xué)生的作業(yè)壓力，還增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動效果，在以往的傳統(tǒng)教育教學(xué)中，大多數(shù)教師都秉承著一個準(zhǔn)則，就是“少講多做”。在這一準(zhǔn)則之下，所有的學(xué)生都要在教師所講知識之后完成超量的作業(yè)，而且這其中的大多數(shù)知識都需要學(xué)生去硬背，多數(shù)時間教師也沒有太多的時間去檢查，了解不到學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，反而還給多數(shù)學(xué)生造成了心理和學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。自新媒體在中學(xué)思想政治教育中出現(xiàn)之后，教師可以把每次教學(xué)中出現(xiàn)的問題和當(dāng)下社會所討論的重點(diǎn)放在課堂上，大家一起探討，以此發(fā)揮出新課改所要求的學(xué)生為主體地位。在新媒體中學(xué)政治思想教學(xué)下，能夠激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高整個課堂教學(xué)效率，豐富每一個學(xué)生的知識儲備，為以后培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總的來說，應(yīng)用新媒體在中學(xué)思想政治的教學(xué)，不僅能夠提高課堂整體的氛圍，還能有效改變傳統(tǒng)課堂所遺留下的教學(xué)結(jié)構(gòu)和方式，培養(yǎng)每一位學(xué)生對于知識的探索精神和對于學(xué)習(xí)的思維觀念。教師也應(yīng)正確利用新媒體進(jìn)行中學(xué)思想政治教學(xué)，將本應(yīng)抽象的教學(xué)內(nèi)容，更加直觀、具體地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，進(jìn)而使新媒體在中學(xué)思想政治教學(xué)中發(fā)揮全部的優(yōu)勢，以此提高中學(xué)思想政治的教學(xué)效率。