青少年網(wǎng)球訓(xùn)練體系中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

廣州大學(xué)體育學(xué)院

就網(wǎng)球項(xiàng)目而言，我國(guó)現(xiàn)有的管理體制、運(yùn)營(yíng)模式以及制度不夠完善，對(duì)于場(chǎng)地的建設(shè)與維護(hù)而言，缺乏專(zhuān)業(yè)人才，導(dǎo)致對(duì)于賽事、場(chǎng)地的把控存在一定的問(wèn)題，這也在很大程度上影響了我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。就男女項(xiàng)目而言，女性項(xiàng)目成績(jī)略高，但總體與國(guó)際網(wǎng)球強(qiáng)國(guó)之間存在的差距非常明顯。為了能夠進(jìn)一步提升我國(guó)的網(wǎng)球水平，需要提升對(duì)青少年網(wǎng)球訓(xùn)練的重視程度，并通過(guò)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)球訓(xùn)練中存在問(wèn)題的總結(jié)，從多個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)新，制定有效的解決措施，勇于嘗試，才能不斷提升我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平。

一、當(dāng)前青少年網(wǎng)球訓(xùn)練中存在的主要問(wèn)題

（一）訓(xùn)練目標(biāo)不明確，功利思想嚴(yán)重

當(dāng)前，對(duì)于青少年的體育運(yùn)動(dòng)而言，功利化太過(guò)嚴(yán)重是一項(xiàng)普遍的問(wèn)題。在網(wǎng)球訓(xùn)練中同樣具備這種問(wèn)題，教練和家長(zhǎng)對(duì)于大部分未成年的運(yùn)動(dòng)員通常是使用名次和獎(jiǎng)杯等進(jìn)行要求，過(guò)分重視孩子的比賽成績(jī)，忽略了青少年的身心發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致部分青少年被過(guò)度開(kāi)發(fā)，影響學(xué)生的身體健康，甚至不能再?gòu)氖掠?xùn)練活動(dòng)。

同時(shí)，青少年是人生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)刻，早期的訓(xùn)練確實(shí)能夠提升青少年的運(yùn)動(dòng)水平，但訓(xùn)練思想的不正確也會(huì)影響青少年身體素質(zhì)的提升以及精神的成長(zhǎng)。加上家長(zhǎng)與教練對(duì)于孩子的期待值過(guò)高，這也給了青少年過(guò)多的壓力，不利于青少年的健康發(fā)展，這也在一定程度上影響著訓(xùn)練水平的提升。

（二）訓(xùn)練內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，文化教育淡薄

在網(wǎng)球訓(xùn)練過(guò)程中，技術(shù)內(nèi)容是非常重要的，這也是訓(xùn)練過(guò)程中需要完成的重要目標(biāo)，這些技術(shù)通常對(duì)于青少年而言會(huì)存在一定難度。并且網(wǎng)球訓(xùn)練耗費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)、短期內(nèi)看不到成效，這也會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的看法。尤其是在訓(xùn)練的中途，許多家長(zhǎng)由于看不到成效，會(huì)讓孩子房企訓(xùn)練，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)。另外，青少年的13～15歲以及16～18歲是進(jìn)行訓(xùn)練的重要階段，但這種訓(xùn)練的黃金時(shí)期與學(xué)生的升學(xué)考試時(shí)間是存在沖突矛盾的，因此對(duì)于網(wǎng)球訓(xùn)練者而言存在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)訓(xùn)練矛盾。

大部分情況下，網(wǎng)球訓(xùn)練體系中對(duì)于訓(xùn)練的技能比較重視，因此對(duì)于青少年的文化課程不夠重視，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度而言，未來(lái)是掌握在綜合素質(zhì)較高的人員手中，因此學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)也是非常重要的。可見(jiàn)加快青少年網(wǎng)球訓(xùn)練內(nèi)容的改革是目前需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）訓(xùn)練方式缺乏創(chuàng)意，青少年興趣不濃

盡管當(dāng)前國(guó)家對(duì)網(wǎng)球事業(yè)的重視程度不斷提升，對(duì)于校園內(nèi)的訓(xùn)練場(chǎng)地以及訓(xùn)練的設(shè)備提供了必要的資金支持，但有網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)的要求相對(duì)嚴(yán)格，網(wǎng)球設(shè)備的成本較高，青少年的人均占有率依然不高，并且相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大的差距。對(duì)于大部分區(qū)域的中小學(xué)地區(qū)，依然沒(méi)有設(shè)置網(wǎng)球場(chǎng)地，影響了學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平的提升。這種客觀條件的限制也降低了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣。此外，對(duì)于網(wǎng)球的訓(xùn)練工作而言，需要相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師完成相關(guān)工作。但專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍十分缺乏，體育課程中的學(xué)習(xí)讓學(xué)生影響了對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)，不利于興趣的培養(yǎng)。并且課本上涉及的網(wǎng)球內(nèi)容只是停留在揮拍運(yùn)動(dòng)和理論教學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練。并且，當(dāng)前部分學(xué)生對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)體系也不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球訓(xùn)練不夠重視，在訓(xùn)練過(guò)程中存在嚴(yán)重的懈怠和逃避行為，影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

（四）網(wǎng)球受眾范圍狹窄，社會(huì)認(rèn)知不足

青少年進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)，通常會(huì)選擇在學(xué)校進(jìn)行或者在訓(xùn)練基地進(jìn)行。通常情況下，學(xué)校由于場(chǎng)地的限制以及教師隊(duì)伍的限制，導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練水平受到了很大的限制。相對(duì)于學(xué)校而言，校外的訓(xùn)練基地通常具備較為完整的場(chǎng)地設(shè)備，同時(shí)訓(xùn)練的教練人員也更加專(zhuān)業(yè)。但這訓(xùn)練的機(jī)會(huì)并不是人人都有，通常只有能夠順利經(jīng)過(guò)一定考核，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生能夠進(jìn)入基地訓(xùn)練。一方面，由于場(chǎng)地方面以及運(yùn)動(dòng)方面成本方面，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也屬于一種相對(duì)的貴族運(yùn)動(dòng)。這對(duì)于普通的人民群眾而言，難以承受。長(zhǎng)期下去，將會(huì)無(wú)法鍛煉青少年的身體素質(zhì)，還會(huì)在學(xué)生群體范圍內(nèi)形成攀比的不良風(fēng)氣。另一方面，我國(guó)的體育事業(yè)起步相對(duì)較晚，因此受眾相對(duì)較少，這也影響了我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

盡管隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提升，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)不斷增加，但由于社會(huì)宣傳工作和推廣工作的不到位，大部分人對(duì)于網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)依然停留在貴族運(yùn)動(dòng)方面，這種價(jià)格成本方面的認(rèn)識(shí)偏差，也影響了青少年對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解與學(xué)習(xí)。加上部分家長(zhǎng)的思維相對(duì)偏激，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)缺乏正確認(rèn)識(shí)，過(guò)分重視文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展也受到了一定阻礙。

二、青少年網(wǎng)球訓(xùn)練體系發(fā)展策略

（一）科學(xué)化制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃

為進(jìn)一步完善青少年網(wǎng)球訓(xùn)練體系，不斷提升青少年的綜合素質(zhì)，網(wǎng)球的教練人員需要及時(shí)制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。具體需要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，轉(zhuǎn)變網(wǎng)球訓(xùn)練的觀念，避免帶給學(xué)生和家長(zhǎng)過(guò)多的功利思想。不要過(guò)早開(kāi)展網(wǎng)球訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)不同的年齡階段，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，從而科學(xué)安排青少年的訓(xùn)練流程和任務(wù)，適當(dāng)控制訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量，保證訓(xùn)練效果的同時(shí)，關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)。第二，家長(zhǎng)也要積極轉(zhuǎn)變觀念。不能過(guò)分關(guān)注結(jié)果，忽略學(xué)生的努力。對(duì)于訓(xùn)練過(guò)程中的孩子和比賽前的孩子，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行心理引導(dǎo)，從而端正態(tài)度。第三，教練人員應(yīng)該時(shí)刻充電，提升自身的理論知識(shí)和綜合素質(zhì)，從而為青少年樹(shù)立良好的榜樣。

（二）網(wǎng)球訓(xùn)練與教育結(jié)合發(fā)展

由于網(wǎng)球訓(xùn)練的周期較長(zhǎng)，因此需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的角度，在訓(xùn)練過(guò)程中及時(shí)將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況結(jié)合起來(lái)，從而提升學(xué)生的綜合水平。一方面，在技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該使用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行分解，從而明確訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生更好地進(jìn)行理解。教練人員還需要運(yùn)用語(yǔ)言的魅力提升學(xué)生對(duì)這種運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助青少年在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中能夠集中注意力。對(duì)于不同年齡和不同層次的學(xué)生，需要關(guān)注基本技能和細(xì)節(jié)的講授，從而不斷提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)，提升自身的反應(yīng)速度。另一方面，家長(zhǎng)和教練員應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)球訓(xùn)練與文化教育的共同發(fā)展，合理調(diào)整青少年的作息時(shí)間，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新訓(xùn)練形式和評(píng)價(jià)體系

網(wǎng)球訓(xùn)練方式的選擇有時(shí)也會(huì)影響訓(xùn)練的效果，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式相對(duì)單調(diào)生硬，青少年難以及時(shí)理解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，在訓(xùn)練過(guò)程中容易產(chǎn)生厭煩和排斥的心理，這會(huì)直接影響最終的訓(xùn)練效果。因此學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，豐富訓(xùn)練形式，作為學(xué)校，要鼓勵(lì)教練創(chuàng)新，具體以采用集體參與法和情景模擬法以及小組對(duì)比法的方式從事訓(xùn)練，通過(guò)這種方式不僅可以激發(fā)青少年的訓(xùn)練熱情，還能提升訓(xùn)練的效率。為進(jìn)一步提升對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度，學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，對(duì)青少年的表現(xiàn)進(jìn)行綜合考察。

（四）加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)球宣傳

青少年從事網(wǎng)球訓(xùn)練的目的主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，提升學(xué)生的身心素質(zhì)；第二，為青少年今后的體育發(fā)展做準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可以充分借助網(wǎng)絡(luò)傳媒的力量，提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提升群眾的認(rèn)識(shí)。第一，借助電視、報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳。第二，借助微信、微博和短視頻等平臺(tái)對(duì)于新一代的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行宣傳，還應(yīng)該積極改變家長(zhǎng)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，從而為我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)相對(duì)和平穩(wěn)定的環(huán)境。

重視對(duì)教練團(tuán)隊(duì)的招聘和培訓(xùn)。教練人員的基本能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平不僅能夠幫助運(yùn)動(dòng)員更快速的完成訓(xùn)練，同時(shí)還能擴(kuò)大社會(huì)影響力，提升社會(huì)對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知水平。教練員的能力儲(chǔ)備、執(zhí)教經(jīng)歷以及執(zhí)教意識(shí)等都會(huì)影響最終的訓(xùn)練水平。對(duì)于青少年的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，一旦進(jìn)入校園訓(xùn)練，需要最校園的硬件和軟件情況作出嚴(yán)格的要求。首先是軟件方面，從教練人員的甄選以及儲(chǔ)備青少年運(yùn)動(dòng)員的選擇方面需要綜合多方面的因素，就運(yùn)動(dòng)人員的心理素質(zhì)和身體綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考量。其次是做好硬件方面的準(zhǔn)備，對(duì)標(biāo)國(guó)際賽事，為青少年提供穩(wěn)定的訓(xùn)練場(chǎng)所，在提升水平的過(guò)程中提升青少年對(duì)比賽的認(rèn)識(shí)。在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的過(guò)程中，教練人員需要及時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。最后，對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，我國(guó)需要客觀面對(duì)自身的實(shí)際情況，明確與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)之間的差距。因此需要積極聘請(qǐng)國(guó)外的有名教練對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，從而提升我國(guó)在該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)方面的競(jìng)技水平。但這種方式需要適度處理，外教存在的同時(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)教練的發(fā)展也會(huì)形成一定限制。因此需要合理控制外教的數(shù)量。同時(shí)國(guó)內(nèi)的教練在聘請(qǐng)外教期間需要虛心學(xué)習(xí)，找出差距，從而不斷提升國(guó)內(nèi)的訓(xùn)練水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提升青少年的身心素質(zhì)具有非常重要的意義。在提倡全民運(yùn)動(dòng)的背景下，我國(guó)在發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該客觀認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，從而積極采取有效地措施進(jìn)行解決，關(guān)注青少年的體育訓(xùn)練以及綜合素質(zhì)，創(chuàng)新工作辦法，加大資金支持，讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有價(jià)值。