■江蘇省宿遷市泗洪縣峰山學校 胡傳路
作文素養(yǎng)是語文素養(yǎng)中的核心指標。培養(yǎng)寫作興趣,提升寫作能力,是語文教學的重要使命。《義務教育語文課程標準》明確了小學作文教學的基本方法和目標。要求教師引導學生留心觀察周圍事物,不斷豐富自己的人生經(jīng)歷,形成自我獨特的感受。要在生活和閱讀中積累習作素材,在寫作中要富有想象力和創(chuàng)新力,要求文章內(nèi)容具體,情感要真實。
那么如何貫徹落實這一要求?“不積跬步,無以至千里”,筆者從多年語文教學的實踐中領悟到,“多說多練”是作文教學的有效途徑。教師要抓住各種契機,運用多種方法,靈活地布置、指導、評價小練筆活動,讓學生在豐富多彩的小練筆實踐中,不斷增強作文的信心,提高作文的水平,領悟作文的真諦?,F(xiàn)結合教學實踐談談小練筆在課內(nèi)外實施幾種常見的策略。
情感是語言文字的基礎,是習作的內(nèi)在動力。中國歷史上著名文學評論家劉勰在《文心雕龍》中說過:“情動而辭發(fā)。”在教學中我們能感受到,當學生情感爆棚的時候,往往語言文字也會一瀉而出。無論是語文課堂,還是課外閱讀,當學生在讀到書中直抵人心的詞句后,情感的荷爾蒙會大量“分泌”,或是感同身受,或是為之一振,或是嘆為觀止,或是潸然淚下。當學生內(nèi)心的情感涌動達到頂峰時,語文教師應該快速反應,抓住這一瞬間,大膽啟發(fā),積極喚醒,鼓勵學生通過練筆的方式,記住自己的真實情感。
無論是在語文課本還是課外書里,都蘊含著大量的經(jīng)典佳作,那一篇篇經(jīng)典的文章美輪美奐,給我們無窮的精神享受,無論是在形式上還是內(nèi)容上,都具有借鑒的意義。我們在要求學生熟讀和感悟的基礎上,應該引導學生體會其中的表達思路和修辭手法,鼓勵學生仿寫,可以仿句、仿段、仿篇。
針對有些文章,我們可以要求學生順著故事開頭聯(lián)想,根據(jù)原文的內(nèi)容續(xù)編。而且續(xù)結故事的主題必須是健康的,有意義的,想象必須合情合理,情節(jié)發(fā)展必須自然連貫。在小學語文教材中,收錄了很多童話故事,讓學生續(xù)寫童話故事,往往是小學生比較感興趣的事情。教師應該善于抓住這些文體的特征,鼓勵學生去續(xù)寫童話。在指導續(xù)寫的時候,要循序漸進,不要一開始制定太多的標準,束縛學生的手腳。要關注學生想象的合理性,以及內(nèi)容的條理性。只要不脫離原文的中心大意,都應該值得鼓勵和贊賞。對于續(xù)寫的小練筆,一方面是考察學生的語言能力,另一方面是考察學生的想象力和創(chuàng)造,而且后者顯得尤為重要。
擴寫就是把一篇短文或一個片段加以擴展和充實。要引導學生在熟悉原文的基礎上,深入思考,合理想象。具體要注意以下兩點:
首先,要充分尊重原文,不能改變文章的主旨。文章的時間、地點、人物、事件已經(jīng)約定俗成,在擴寫的過程中不能改變或背離這些基本的東西,否則就違背了擴寫的基本要求,成了胡編亂造。
其次,豐富原文的故事情節(jié)是擴寫的關鍵。要引導學生建立科學的目標:具體、生動、形象。交給方法,比如可以增加環(huán)境描寫,增加人物神態(tài)和語言描寫,增加人物的心理活動描寫。也可以酌情根據(jù)自己的想象,補充一些細節(jié),甚至還可以發(fā)表議論和抒發(fā)感情,但是篇幅不要過長。如果東拼西湊、重復啰唆,那就失去擴寫的意義。
生活是創(chuàng)作的源泉,有道是“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我們的小練筆應該從課堂走向課外。《義務教育語文課程標準》中指出“課外活動是習作教學的有機組成部分”。豐富多彩的課外活動可以開闊學生的眼界,增長學生的見聞,豐富學生的情感,也為學生的寫作積累大量的真實的素材。我們可以利用課余時間組織學生走向社會,開展探望孤寡老人、訪問勞模、走進農(nóng)民家庭、參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等活動。教師要善于抓住這一習作契機,讓學生從生活經(jīng)驗中走出來,把發(fā)生的事情變成美麗的文字。當然經(jīng)歷了并非就能寫出來,有難忘的經(jīng)歷不代表就有出色的文章。
教師必須善于點撥,勤于點撥。要引導學生在平淡的生活中,發(fā)掘其中的意義,找到其中的脈絡,抓住其中的重點??梢曰顒忧斑M行暗示,在活動后進行點撥。教師要注意尊重和肯定學生獨特的情感體驗,不要一刀切,用自己的好惡代替所有學生的思考,從而抹殺學生的個性。
總之,作文教學是語文教學的重點和難點,根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗,一定要遵循“從點到線,從線到面”的教學規(guī)律,實施循序漸進的策略。在寫作教學漫長的道路上,小練筆就好比是學生習作成長過程中的“點”,鍥而不舍,金石可鏤,當量變達到一定程度就會形成質(zhì)變。試想一下,如果學生能養(yǎng)成勤動筆墨,經(jīng)?!靶【氁幌隆钡牧晳T,其作文前途將不可限量。所以,建議語文教師用心經(jīng)營好小練筆這塊“小田地”,努力開創(chuàng)作文教學新天地。