苔花如米小 丹心譜芳華

何玉美 曹玉甜

一粒苔花，一束春暉，綻放牡丹般動(dòng)人的嬌顏;

一顆初心，一種情懷，沉淀平凡者最美的芳華。

她叫陳小燕，從教25年。她默默耕耘，以靜待花開的情懷給予學(xué)生極大的尊重與關(guān)愛，喚醒學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。她用樸實(shí)與勤奮書寫著平凡卻又值得回味的教育故事，多次榮獲宜都市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵稱號(hào)，是宜都市響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕煛?/p>

逐夢課堂，綻放芳華

1996年7月，陳小燕回到母校——原松宜礦務(wù)局子弟小學(xué)擔(dān)任語文老師。在此之前，她已通過會(huì)計(jì)資格考試，獲得從事財(cái)貿(mào)工作的資格。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)擺在面前，她遵從自己的內(nèi)心，毅然選擇了教書育人這個(gè)自己鐘愛的職業(yè)。之后，她努力學(xué)習(xí)教師職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，取得了教師資格證，以母校為起點(diǎn)，開始了自己的教學(xué)生涯。

課堂是教育的主陣地。陳小燕深知，好的教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校發(fā)展的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂。從教以來，她堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍，每日必聽一節(jié)課，每上完一課必寫課后記。課后她總是捫心“三問”——“課上學(xué)生主動(dòng)嗎？是否人人學(xué)有所獲？還可以怎樣改進(jìn)呢？”她的課堂總是那么有活力、有溫度，深受學(xué)生喜歡，而教學(xué)成績也一直名列前茅。許多教師紛紛向她請教課堂高效的法寶，她總是耐心細(xì)致地與同事們一道鉆研教材、琢磨教法、研究學(xué)情。在她的影響下，同事中走出了一大批有思想的語文教師，學(xué)校語文教學(xué)成績總是位居區(qū)域前列。

陳小燕常說：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一名教師安身立命的根本?！弊鳛楣芙虒W(xué)的副校長，向老師們推廣先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念成了她的習(xí)慣。每次外出學(xué)習(xí)歸來，她都將自己的筆記與學(xué)習(xí)心得整理成冊，與老師們分享。2017年，她赴蘇州學(xué)習(xí)，接觸到思維導(dǎo)圖在語文教學(xué)中的應(yīng)用，回校后，她深入研讀《思維導(dǎo)圖》《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》等專著，將思維導(dǎo)圖的使用引入課堂，幫助學(xué)生做好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的有效構(gòu)建。很快，這種新型的教學(xué)模式在全校推廣，成為學(xué)校的教學(xué)特色。2018年“宜都好課堂”賽課的通知?jiǎng)偘l(fā)布，她主動(dòng)請纓。白天借班試教，晚上修改教案，細(xì)化課件，不斷打磨，力圖呈現(xiàn)最佳教學(xué)效果。她的《推薦一本好書》一課在層層競賽中脫穎而出，一舉奪得宜都市級(jí)特等獎(jiǎng)。

她樂于分享所學(xué)，又善于向同行學(xué)習(xí)。微課剛剛興起，她就利用課余時(shí)間向青年教師學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫、錄制微課、剪輯視頻，將微課運(yùn)用于教學(xué)。學(xué)校舉行的微課比賽，她同青年教師同臺(tái)競技，榮獲一等獎(jiǎng)。2020年，她到楊家棚小學(xué)送教，將制作的微課《寫信》融入教學(xué)中，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓與會(huì)教師眼前一亮，獲得高度好評(píng)。她常說：“教育2.0時(shí)代已經(jīng)到來，只要我們肯學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)代拋棄?！?/p>

潛心育人，厚植情懷

“好老師是人生的燈塔”，陳小燕明白教師的職責(zé)不僅在于教書，更在育人。在她的心中，每一個(gè)孩子都是天使，各有優(yōu)缺點(diǎn)，不能忽視哪一個(gè)，更不能放棄哪一個(gè)。

小樂是一名留守生、學(xué)困生，習(xí)慣差，脾氣暴。陳老師與小樂的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，才知道他的父母離異，母親忙于工作，無法照管他的學(xué)習(xí)和生活。小樂的境遇讓她看在眼里，疼在心上。她多次家訪，和家長交流育兒心得，介紹家庭教育的重要性。漸漸地，她得到了家長的信任和支持。平日里，她給予小樂生活和學(xué)習(xí)上的極大關(guān)注和耐心，利用課余時(shí)間幫小樂補(bǔ)習(xí)功課，賦予他電教委員的職責(zé)，讓他重拾自信?！岸ㄏ滦∧繕?biāo)，一天一個(gè)樣”是她和小樂之間的美好約定。感受到師愛的小樂慢慢開始改變，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，如今有了明顯進(jìn)步，還成了學(xué)習(xí)小組長。

奧洋是她用心培養(yǎng)起來的校園金牌主持人。糾正朗讀發(fā)音、指導(dǎo)演講技巧、培養(yǎng)主持禮儀……從最初的膽小、自卑到舞臺(tái)上的大膽、自信，這個(gè)優(yōu)秀男孩的成長傾注了她無數(shù)心血。只要學(xué)校有活動(dòng)，她就努力推薦奧洋同學(xué)去鍛煉，“讀陸遜故事，話陸城今朝”演講、兒童節(jié)活動(dòng)主持、紅色故事宣講……一次又一次，他成功了。如今，無數(shù)個(gè)小樂和奧洋在她的諄諄教誨下健康成長，每當(dāng)教師節(jié)來臨，她的電話里總會(huì)收到無數(shù)個(gè)問候與祝福。

甘當(dāng)人梯，堅(jiān)守初心

陳小燕愛崗敬業(yè)、扎實(shí)勤奮的工作作風(fēng)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。自2006年7月以來，她陸續(xù)擔(dān)任松宜礦務(wù)局子弟小學(xué)校長、松木坪鎮(zhèn)中心小學(xué)和陸城一小副校長，任教語文學(xué)科。在陸城一小這所百年文化底蘊(yùn)與紅色精神浸潤的校園里，她秉持“唯有真正的德行才是崇高的”師德理念，努力踐行著一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。

以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真做好教學(xué)管理。陳小燕的備、教、批、輔、研、考、評(píng)等教學(xué)常規(guī)細(xì)致而扎實(shí)，多次得到上級(jí)部門肯定與表彰。她大膽創(chuàng)新，將黨建工作與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)校以“厚德傳薪黨旗紅”為主題的“三學(xué)五比三論三創(chuàng)”活動(dòng)中，積極開展“課堂比教學(xué)”活動(dòng)。為了激活隊(duì)伍，她提出了“青年教師比風(fēng)采，中年教師比涵養(yǎng)，老年教師比貢獻(xiàn)”的工作目標(biāo)，不僅以身示范提供研討課例，還與教師群研共教，初備—試教—議課—再備—再試教，反復(fù)磨課，不厭其煩，沉潛教學(xué)、精益求精的態(tài)度感染了團(tuán)隊(duì)成員，傳遞了正能量。老師們時(shí)常感嘆，像陳校長這樣嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的作風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量怎么可能不好呢？如今，在她的引領(lǐng)下，學(xué)校“教學(xué)相長、相互成就”的氛圍日益濃厚。

以勤勉與積極，做青年教師的良師益友。陳老師不僅嚴(yán)于律己、以身作則，更是青年教師的引路人。她先后與曹玉甜、易歡歡等十多名青年教師結(jié)對子，做他們成長路上的“明燈”。2014年，新教師曹玉甜成了她的徒弟，“推門聽課”后，她將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》送給了曹老師研讀，多次走進(jìn)她的課堂指點(diǎn)迷津。2015年，曹老師要執(zhí)教市級(jí)研究課，找素材、設(shè)計(jì)流程、做課件、試教，她和曹老師一樣上心。擠出時(shí)間磨課，放棄午休推敲細(xì)節(jié)，親臨賽課加油鼓勁，指導(dǎo)撰寫反思課例……在她的幫助下，曹老師成長為宜都市學(xué)科帶頭人。如今這些青年教師都成長迅速，優(yōu)課競賽在地市級(jí)獲得一等獎(jiǎng)，撰寫的論文在省級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。當(dāng)一位又一位青年教師拔節(jié)成長，她比任何人都高興。

用心教書，用愛育人。25年教育之路，陳小燕深感充實(shí)與幸福。她無悔最初的選擇，也始終相信：只要堅(jiān)守教育的初心，不忘行走的方向，就一定能實(shí)現(xiàn)美好的教育夢，譜寫屬于自己的最美芳華。

責(zé)任編輯/黎修彥