胡瀚文 王芝春 王少靜 李承明
摘要:藥劑學(xué)是藥劑學(xué)專業(yè)化的主要焦點,其范圍非常廣泛,涵蓋范圍非常廣泛。藥劑學(xué)實驗是藥劑學(xué)課程的重要組成部分。為了實現(xiàn)高職院校以實踐技能為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo),有必要改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式。結(jié)合近年來黔南醫(yī)學(xué)院民族醫(yī)學(xué)院的實驗教學(xué)實踐,對高職院校藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革進(jìn)行了簡單思考和研究,為高職藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革提供參考。
關(guān)鍵詞:高職院校;藥劑學(xué);實驗;教學(xué);改革;初探
【中圖分類號】R97 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2107-2306(2021)13--01
引言
藥劑學(xué)是藥劑學(xué)專業(yè)的主要領(lǐng)域之一。這是一門應(yīng)用于復(fù)雜學(xué)科的技術(shù),是在實踐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。為了適應(yīng)當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)的課程設(shè)置,滿足行業(yè)對藥劑學(xué)人才的專業(yè)和實踐需求,實驗教學(xué)是培養(yǎng)"實用型"藥劑學(xué)人才的重要教學(xué)手段。目前,高職院校藥劑學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容主要以驗證性經(jīng)驗為主,缺乏設(shè)計性實驗和啟發(fā)式學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容,這并不能促進(jìn)學(xué)生綜合實踐技能的發(fā)展和基于解決制藥行業(yè)實際問題的思維的發(fā)展。為此,結(jié)合我校開展藥劑學(xué)實驗的實踐,對當(dāng)前實驗藥劑學(xué)存在的問題和實驗科學(xué)的改革進(jìn)行了審視。
一、高職院校藥劑學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析
1、藥劑學(xué)實驗的內(nèi)容
高職院校藥劑學(xué)經(jīng)驗教材內(nèi)容相對陳舊,缺乏創(chuàng)新,難以滿足實際應(yīng)用的需要,尤其是驗證性經(jīng)驗的需要。驗證性測試是指學(xué)生按照實驗教學(xué)的方法和階段進(jìn)行實驗操作,獲得實驗結(jié)果,然后驗證理論知識的過程。這種類型的實驗項目可以培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能,但不能促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力的發(fā)展,也難以激發(fā)學(xué)生的"求知欲"。受學(xué)科、儀器設(shè)備、課時等條件限制,高職院校不得開展高風(fēng)險、高毒性、高能耗或規(guī)模大、實驗課程內(nèi)容不足的實驗,藥房實驗教學(xué)與社會需求脫節(jié),培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2、藥劑學(xué)教學(xué)的實驗方法
目前,高職院校實驗教學(xué)方法是傳統(tǒng)的"教學(xué)法"和"演示法"為主,輔以多媒體和移動應(yīng)用的教學(xué)方式。在課前,實驗教學(xué)教師通過應(yīng)用學(xué)習(xí)、職業(yè)教育云端應(yīng)用等工具,讓觀看任務(wù)可用,并要求學(xué)生完成觀看和練習(xí)操作視頻。在課堂上,利用多媒體教學(xué),并進(jìn)行實驗演示,指導(dǎo)學(xué)生完成實驗過程。教學(xué)效果不佳,學(xué)生通??梢酝瓿蓪嶒?,但很少考慮行動原則,因此無法理解藥房處方和質(zhì)量控制研究的重要性。
3、藥劑學(xué)實驗評估方法
高職藥劑學(xué)實驗的評價方法主要包括三個部分:實驗評價(70%)+實驗班成績(10%)+實驗評價最終結(jié)果(20%)。評價程序簡單,不能客觀、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能。實驗研究的結(jié)果容易受到教師主觀因素的影響,導(dǎo)致各實驗室的結(jié)果存在較大差距。同時,單一的測試內(nèi)容和簡單的實驗元素會限制學(xué)生對科學(xué)的興趣,進(jìn)而造成實驗報告的剽竊。
二、高職藥劑學(xué)實驗教學(xué)措施的改革
1、優(yōu)化教學(xué)中的藥劑學(xué)經(jīng)驗內(nèi)容
整個實驗藥劑學(xué)課程的經(jīng)驗份額太高,使得實驗過程缺乏挑戰(zhàn)和興趣,很難激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,提高他們的創(chuàng)新能力。因此,必須進(jìn)行改革,以培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的藥劑學(xué)人才。結(jié)合我校的實際情況,應(yīng)相應(yīng)調(diào)整驗證性、復(fù)雜實驗和設(shè)計性實驗經(jīng)驗的比例,以限制驗證性經(jīng)驗的要素,同時保留經(jīng)典的實驗教學(xué)內(nèi)容,如制備混合碘溶液、制備甘油酸、制備熱粉等實驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在條件允許的情況下,應(yīng)盡可能開展綜合設(shè)計實驗和實驗,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。例如,為了制備軟膏,學(xué)生可能需要在完成脂肪理論研究后,分組完成配方設(shè)計和實驗軟膏方案,并根據(jù)實驗計劃完成軟膏的制備和確定釋放度。實驗藥劑學(xué)課程與其他藥劑學(xué)課程緊密相連??鐚W(xué)科、復(fù)雜實驗的開展可以結(jié)合學(xué)生所獲得的理論知識,促進(jìn)學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。
2、藥劑學(xué)實驗教學(xué)方法的改革
根據(jù)時間,藥劑學(xué)課程實驗采用混合在線學(xué)習(xí)模式自主學(xué)習(xí)+互動互動式互動學(xué)習(xí)模式(課后課堂)+公司參觀,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,充分利用學(xué)生的主觀能動性。在線:學(xué)生使用手機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)論壇和其他工具進(jìn)行瀏覽、練習(xí)、觀看視頻和其他教育任務(wù);線下:轉(zhuǎn)移實驗班,增加課堂互動,加深學(xué)生對理論知識的理解;如果條件允許,學(xué)生可以被組織到學(xué)校周圍的制藥公司參觀和學(xué)習(xí),以拓寬學(xué)生的視野。
3、促進(jìn)考試教學(xué),進(jìn)一步完善綜合評價體系
科學(xué)合理的實驗評價方法反映實驗教學(xué)效果,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時,他們也可以根據(jù)學(xué)生評估的結(jié)果總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,以便相應(yīng)地調(diào)整和改進(jìn)后續(xù)教學(xué)活動。良好的實驗研究方法是提高藥劑學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。除了實驗研究和最終實驗評估的結(jié)果外,實驗還應(yīng)考慮學(xué)生的參與、遵守實驗室管理制度和完成實驗,從而培養(yǎng)出作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、行為規(guī)范的藥劑學(xué)專業(yè)學(xué)生,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到積極的作用。最終的實驗測試方法包括兩部分:實驗操作測試+理論知識測試。實驗操作評價是指學(xué)生從教師確定的實驗對象中抽簽,確定實驗評價內(nèi)容,進(jìn)行實驗操作的方法;知識的理論評估包括以實驗操作原理和實驗操作要點為測試點,設(shè)置練習(xí)和完成應(yīng)用程序執(zhí)行的任務(wù)。合理的實驗測試方法可以客觀、全面地評價學(xué)生,恢復(fù)教師的教學(xué)效果。
4、提高教師的實踐教學(xué)能力
高職院校實驗教學(xué)水平體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備和教師專業(yè)水平兩個方面。教育設(shè)備是一種外部條件,往往受到學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的限制,難以改變。因此,為了提高實驗教學(xué)質(zhì)量,可以從教師的實踐教學(xué)能力入手。校企深度融合是支撐"合格"教師隊伍建設(shè)的基石。只有鼓勵教師參加制藥公司的臨時培訓(xùn),聘請更高級別的人員參加實驗教學(xué)課程,才能提高教師的實踐能力。
結(jié)語:
通過改善制藥領(lǐng)域?qū)嶒灲虒W(xué)的現(xiàn)狀,改進(jìn)實驗教學(xué)的教學(xué)方式,改進(jìn)實驗評價方法,建設(shè)實驗教師隊伍,建立實驗培訓(xùn)的基礎(chǔ),我們可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科研能力,提高藥劑學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。
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