課程思政在高職英語教學(xué)中的實踐芻議

劉嬌

摘 要：教育不斷改革和進步，為了能更好地培養(yǎng)新階段的學(xué)生各項全面發(fā)展，將課程思政應(yīng)用于高職英語教學(xué)中，以一種立德樹人的教育目標，不斷的深化教學(xué)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高職英語教師在日常的教學(xué)授課中?？梢詫⑺颊逃氲浇虒W(xué)內(nèi)容中，豐富學(xué)生的英語課堂，讓學(xué)生充分了解思想政治知識，了解當(dāng)下社會主義的核心價值觀和傳遞正確的學(xué)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職英語;課程思政;人文素養(yǎng)

高職教育雖然是重點培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)方面的技能，但不容忽視的是也要通過教學(xué)讓學(xué)生具備正確的思想觀念，讓學(xué)生形成健全的人格和正確的價值觀，努力成為一個對社會有用的當(dāng)代青年。教師在高職英語課堂中，要注意引入思政教育，將思政教育與日常學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容相結(jié)合起來，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能更要具備完善的人格和健全的個人修養(yǎng)，豐富自我的價值。

一、引入課程思政的意義

在新課改的背景下，高職階段的英語教學(xué)內(nèi)容也要進行廣泛的擴充，不僅要培養(yǎng)和教授學(xué)生英語方面的理論知識，更要增強對學(xué)生的思政教育。不僅是對于高職英語教學(xué)，所有階段的教學(xué)都應(yīng)該重視思政教育，創(chuàng)新教學(xué)模式。對于高職學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)可能比較困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解問題的能力也都不相當(dāng)，推行課程思政，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生要掌握職業(yè)基本技能，更要具有豐富的綜合素質(zhì)和社會實踐技能，高職英語教學(xué)中的課程思政引入，目的就是要提高學(xué)生的實踐能力和豐富學(xué)生的個人素養(yǎng)，達到培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)提升的目的。國家和市場對于人才的要求，不僅是需要具備個人技能，更重要的是需要一個整體素質(zhì)各方面都優(yōu)秀的人才。思想政治教育貫穿在日常的教學(xué)中，全方位的培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?，科學(xué)有效的為社會培養(yǎng)一批全面發(fā)展的人才。只有一個人具備正確的社會觀和價值觀，思想素質(zhì)高尚，才能夠努力為社會做出積極貢獻。

二、課程思政的實施途徑

1. 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

大多數(shù)老師往往遵循以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將高職英語課堂作為教師的中心，機械的向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，而沒有認識到學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，也沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。以往教師的教學(xué)觀念，往往是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語，聽說讀寫能力，只是一味地進行刻板的教學(xué)，而沒有重視教學(xué)理念對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的影響。教師應(yīng)該首先認識到思政教育對于高職英語課堂教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將思政教育融入到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中接受思想政治的熏陶，既能夠為英語的學(xué)習(xí)增光添彩，也能夠極大地豐富學(xué)生的個人思想。老師首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在高職英語教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，逐步強化思政觀念。例如，老師在教授學(xué)生商務(wù)英語內(nèi)容時，根據(jù)這部分內(nèi)容的核心觀點，主要是注重商務(wù)禮儀。老師，可以讓學(xué)生列舉一些不符合商務(wù)禮儀的現(xiàn)象，讓學(xué)生自己反思在進行商務(wù)合作時不符合禮儀的情況。這樣教師就能夠通過商務(wù)禮儀的教學(xué)，讓學(xué)生充分認識到禮儀對于商務(wù)合作的重要性，從而增強學(xué)生個人的禮儀觀念。教師在課堂中一定要多加指引學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮教學(xué)的主體作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些相關(guān)商務(wù)禮儀的表達，積累詞匯和語法，同時加強了學(xué)生禮儀方面的學(xué)習(xí)。

2.豐富課程內(nèi)容

在高職英語教學(xué)中老師要樹立正確的教書育人觀念，老師自己要具備正確的思想政治能力才能夠培養(yǎng)學(xué)生。老師自己要具備正確的三觀和確立合乎情理的教學(xué)標準，課程內(nèi)容要完全符合黨和國家對于人才培養(yǎng)的要求，充分加強與學(xué)生之間的思想交流和聯(lián)系。老師在課堂中可以在講授英語知識之前給學(xué)生上一堂思政課，讓學(xué)生對于正確的社會思想觀念有著明晰的認識，要讓每一個學(xué)生充分的理解怎樣才為一個優(yōu)秀的青年。同樣老師要注重自己的言行舉止，具備良好的政治素養(yǎng)和堅定的政治思想理念，因為老師的一言一行往往會在不經(jīng)意間影響到學(xué)生的發(fā)展。老師要設(shè)置一些符合高職英語課堂內(nèi)容的思政教育，用一種合乎情理而又有效的方式融入到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容中，要讓學(xué)生更加的容易接受和理解。在設(shè)置課程內(nèi)容時要選擇一些蘊含文化知識和培養(yǎng)學(xué)生正確思想的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過分析英語內(nèi)容，進行英語知識學(xué)習(xí)的同時，也能充分培養(yǎng)學(xué)生的政治人文思想。例如，老師在講解英語閱讀時，可以挑選一篇具有正能量的文章，老師在講解的時候深入分析文章所蘊含的文化價值，然后進行延伸學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀這篇文章的同時接收到的信息都是積極向上的，學(xué)生學(xué)習(xí)和看到的是富有思想價值的內(nèi)容，那么自己的政治思想也能得到提升。

結(jié)束語

綜上所述課程思政理念融入到高職英語階段的教學(xué)中具有深遠的影響，學(xué)生學(xué)好自己專業(yè)知識的同時，也要積極學(xué)習(xí)思想政治理念，豐富自己的思想價值和樹立正確的三觀。學(xué)生的思想政治教育要讓學(xué)生首先具備理論知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷豐富自我，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有正能量，為社會做貢獻的人。

參考文獻：

[1] 朱廣琴.基于立德樹人的“課程思政”教學(xué)要素及機 制探析[J].南京理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2019，32 （6）：84-87.

[2] 陳亮. 內(nèi)容、機制、課程標準：如何編好學(xué)校思政課 教材[N].中華讀書報，2019-12-18（6）.

[3] 鄭桂芳. 課程思政在高職英語教學(xué)改革中的實踐與 思考[J].科技資訊，2019，17（11）：119，121.

[4] 藺學(xué)才. 課程思政在高職院校英語語言教學(xué)中的實 踐[J].科教導(dǎo)刊：上旬刊，2018（12）：144-145.