淺析提升初中體育教學(xué)有效性的策略

陳正斌

摘要：伴隨著素質(zhì)教育的提出與新課程改革的深入推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)面發(fā)展提出了更高的要求。綜合素質(zhì)包括德智體美勞，其中體育教學(xué)關(guān)乎到學(xué)生的身心健康、身體素質(zhì)，可謂重中之重。初中階段的學(xué)生正處于青春期的初級(jí)階段，身心發(fā)展的重要時(shí)期，因此教師應(yīng)當(dāng)提升初中體育教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并且在鍛煉中增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效性;體育游戲;小組合作;信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

在以往初中教學(xué)中，體育往往處于一種邊緣化的狀態(tài)，經(jīng)常性的為文化課程“讓路”，這不僅影響了體育教學(xué)的正常開展，還影響了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，阻礙了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。有鑒于此，初中體育教師首先應(yīng)當(dāng)從思想觀念上對(duì)體育課程予以重視，并且根據(jù)科學(xué)的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧、發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)天賦，為學(xué)生打造高效的初中體育課堂。

一、融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣

促進(jìn)初中體育教學(xué)有效性的切實(shí)提升，有賴于體育游戲的充分引入，同時(shí)也有賴于學(xué)生鍛煉興趣的激發(fā)。常言道：“興趣是最好的老師，興趣也是學(xué)生開展學(xué)習(xí)時(shí)間的最強(qiáng)大動(dòng)力?！边@句話恰恰說(shuō)明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于體育教學(xué)的重要性，初中階段的學(xué)生對(duì)于體育游戲十分感興趣，這為融入體育游戲創(chuàng)造了有利條件。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中注重體育游戲的引入，并且根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，在游戲教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解不同的運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)效率與運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的切實(shí)提升。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“短跑”時(shí)，這個(gè)體育項(xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。本著“融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣”的教學(xué)理念，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解短跑是怎樣的運(yùn)動(dòng)，即“短跑是在規(guī)定的跑道上跑完規(guī)定的距離，最先沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝方。”這樣的體育項(xiàng)目緊張而激烈，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。而后我為學(xué)生設(shè)計(jì)了短跑體育游戲，即設(shè)置200米的距離，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主運(yùn)動(dòng)能力，誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)者獲勝。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了游戲前的熱盛活動(dòng)，之后學(xué)生十分活躍的參與到了體育游戲中，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

二、小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

促進(jìn)初中體育教學(xué)有效性的切實(shí)提升，有賴于小組合作教學(xué)的有效引入，在此基礎(chǔ)上也有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力的提升。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要兩種能力，其一是自主學(xué)習(xí)能力，這是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉所必須的基礎(chǔ)能力;其二就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這不僅需要學(xué)生發(fā)揮運(yùn)動(dòng)自主性，還需要學(xué)生與他人進(jìn)行有效的配合，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有效開展。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中引入小組合作教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在小組中將自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的切實(shí)提升。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“足球”時(shí)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以有效的促進(jìn)學(xué)生速度、耐力、力量的發(fā)展，并且培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力發(fā)揮與團(tuán)隊(duì)合作精神。本著“小組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神”的教學(xué)理念，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解了足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，包括踢球、接球等，在學(xué)生對(duì)足球知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與客觀運(yùn)動(dòng)水平，將學(xué)生劃分為了不同的學(xué)習(xí)小組，并且以學(xué)習(xí)小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生開展了足球運(yùn)動(dòng)。我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)合作訓(xùn)練項(xiàng)目，包括將踢球、停球、接球結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在小組合作鍛煉的前提下，根據(jù)約定好的規(guī)則與場(chǎng)地，進(jìn)行了實(shí)踐，不僅有效的深化了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦充分的發(fā)揮了出來(lái)。

三、利用信息技術(shù)，提升教學(xué)內(nèi)容豐富性

促進(jìn)初中體育教學(xué)有效性的切實(shí)提升，有賴于信息技術(shù)的利用，也離不開教學(xué)內(nèi)容豐富性的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，教師只是在較為固定的場(chǎng)地與環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，久而久之會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種厭倦心理。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)支持下的多媒體教學(xué)模式逐漸走進(jìn)人們的視野，教師可以利用多媒體設(shè)備視聽結(jié)合、圖文結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，在課堂上為學(xué)生播放視頻、展示圖片，切實(shí)增進(jìn)學(xué)生的代入感與運(yùn)動(dòng)欲望，為室外體育運(yùn)動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“乒乓球”時(shí)，乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在國(guó)際賽事上取得了十分優(yōu)異的成績(jī)，多次榮獲世界冠軍。本著“利用信息技術(shù)，提升教學(xué)內(nèi)容豐富性”的教學(xué)理念，我首先利用多媒體設(shè)備可以播放視頻的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放了錦標(biāo)賽、世界杯、奧運(yùn)會(huì)的乒乓球?qū)Q視頻，在學(xué)生心中留下了深深的震撼，這不僅使學(xué)生在視聽結(jié)合的課堂中提升了對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)興趣，還有效的拓寬了學(xué)生的視野。實(shí)踐證明，在可視化課堂環(huán)境的影響下，學(xué)生的積極性與參與感都得到了顯著的提升，在實(shí)際的乒乓球訓(xùn)練中，學(xué)生的練習(xí)效率與質(zhì)量也有明顯的提高。

總而言之，初中體育教學(xué)有效性的提升，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造有利的條件。因此，教師應(yīng)當(dāng)在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)山，通過(guò)體育游戲、小組合作教學(xué)、信息技術(shù)引入等方式，為學(xué)生打造高效率、高質(zhì)量的初中體育課堂。

參考文獻(xiàn)

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