合唱指揮中視唱練耳的重要性分析

摘要：視唱練耳是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的必要措施，其還是正確演唱的重要練習(xí)方法，是掌握音樂技巧的基礎(chǔ)，同時還能起到增強(qiáng)歌唱者積極主動性的作用。進(jìn)行合唱時，指揮發(fā)揮著重要作用，是合唱中不可缺少的人物，所以合唱指揮需要具備較高的能力和品格，還需要具備深厚的視唱練耳功底，這樣才能更好的指揮合唱。視唱練耳能夠給合唱造成極大的影響，因此不僅合唱人員需要積極進(jìn)行視唱練耳練習(xí)，合唱指揮同樣需要進(jìn)行視唱練耳練習(xí)。基于此，本文對合唱指揮藝術(shù)內(nèi)涵和要求進(jìn)行了研究，還對視唱練耳重要性以及其對合唱指揮的影響和重要性進(jìn)行了探索，還提出了發(fā)揮其在合唱指揮中重要性的策略，希望可以給相關(guān)人士以參考。

關(guān)鍵詞：合唱指揮;合唱;視唱練耳;重要性

引言

音樂是一種沒有國界的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它還是表達(dá)人們內(nèi)心情感的重要方式，還是促進(jìn)聽眾和歌曲作者交流的媒介。音樂類型不同給人的感覺也是不同的，聽眾情感體驗也會有所差異，演唱方式不同也會造成同樣的效果。欣賞音樂可以讓我們的心靈得到洗滌和凈化，還可以讓我們的聽覺受到刺激。作為合唱指揮需要用自己的專業(yè)能力為聽眾帶去高質(zhì)量演出，這是他們的責(zé)任，也是他們的義務(wù)，而視唱練耳是合唱指揮提升自身專業(yè)能力的有效訓(xùn)練方法，其重要性不容忽視。

一、合唱指揮的藝術(shù)內(nèi)涵

合唱其實就是眾多人一起歌唱，以這種形式表演音樂作品的過程。合唱屬于一種綜合性音樂表演形式，還是音樂專業(yè)課程的重要組成，其往往會將聲樂作為教學(xué)關(guān)鍵，而且需要為學(xué)生傳遞各科基礎(chǔ)理論知識。合唱是開拓學(xué)生見識，提升他們就業(yè)率的一種有效方式。對一個合唱團(tuán)進(jìn)行評價會從多方面因素入手，其中比較重要的主要有四方面，一是音準(zhǔn)，二是音色，三是聲部平衡性，四是聲音表現(xiàn)力，在這四方面因素當(dāng)中，音準(zhǔn)是最為重要的。如果音準(zhǔn)存在問題，就會對聽眾欣賞、理解音樂作品造成阻礙，甚至?xí)?dǎo)致聽眾產(chǎn)生厭惡情緒。一個完整的合唱團(tuán)隊主要由三部分成員組成，一是指揮，二是合唱成員，二是樂器演奏人員，合唱演出的順利進(jìn)行需要三者通力合作，但他們在合唱演出中的作用是不同的，其中指揮不僅要對合唱成員演唱進(jìn)行指引，還要控制好音準(zhǔn)和演唱節(jié)奏，同時還要把控好音樂表現(xiàn)力，可以說其是合唱關(guān)鍵，是合唱中處于核心位置，具有其他成員不可替代的作用。

指揮在合唱中的重要性主要表現(xiàn)在三方面：第一，合唱指揮需要借助手勢指揮演唱者進(jìn)行演唱，其指揮效果能夠?qū)ρ莩Ч斐芍苯佑绊憽Ｖ笓]需要控制好每個音符的長短，還要注意引導(dǎo)歌唱者情緒，注意營造相應(yīng)的氛圍，當(dāng)然這一切都建立在歌唱者能夠看懂指揮手勢的前提下。[1]第二、對于合唱而言伴奏也是不可缺少的，其可以增強(qiáng)歌唱氛圍，和歌唱存在相輔相成關(guān)系，而伴奏也需要受指揮手勢控制，伴奏人員需要跟隨指揮手勢改變而進(jìn)行改變，如，快慢、長短、情緒起伏等。指揮對伴奏的合理控制不僅可以讓合唱成員的情緒受到良好影響，還可以幫助伴奏人員更好的將歌曲情緒傳遞給聽眾。第三、指揮對于情緒傳達(dá)有著重要作用。情緒能夠?qū)Ω璩Ч斐蓸O大的影響，在合唱中，有些演唱成員很可能會因為過于緊張或存在不良情緒而導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)異常，還有一些演唱成員會出現(xiàn)聲音沙啞的情況，這些情況的出現(xiàn)都會導(dǎo)致合唱表演效果降低。還有一些演唱成員為了凸顯自己會故意發(fā)出比較高的音調(diào)，這樣也會對合唱表演效果造成不利影響，而指揮要做的就是引導(dǎo)整個團(tuán)隊朝著更好的方向靠攏。合唱會受到多方面因素的影響，如，聲音高低、技巧熟練度、視唱練耳能力等，而合唱指揮需要對這些因素進(jìn)行合理安排，所以指揮在合唱中占據(jù)關(guān)鍵地位。

二、合唱指揮要求

作為合唱指揮進(jìn)行指揮前先要仔細(xì)識讀樂譜。對于復(fù)調(diào)性合唱可以采用總譜讀法進(jìn)行識讀，這里提到的復(fù)調(diào)性合唱指的是旋律不同、節(jié)奏不同的合唱作品，如果是齊唱就可以改用其他方法進(jìn)行識讀?？傋V讀法需要將各聲部旋律抽取出來再進(jìn)行串聯(lián)，這樣可以幫助指揮更快了解樂譜，還可以為指揮安排各聲部進(jìn)人提供助力。其次，指揮還需要做到熟練應(yīng)用指揮手勢。合唱指揮基本手勢從圖式線方面分析可以分為三種，一是連線打法，二是直線打法，三是點(diǎn)線打法，從兩手關(guān)系方面分析可以分為兩種，一是雙手并用，二是單獨(dú)使用一只手，從擊拍方面分析可以分為三種，一是原拍，二是分拍，三是合拍，從手勢活動區(qū)域方面分析可以分為四種，一是中位，二是高位，三是低位，四是橫位，從拍子性質(zhì)方面分析可以分為兩種，一是實拍，二是虛拍，這些都是合唱指揮需要掌握的且需要做到熟練應(yīng)用。最后還要合理設(shè)計指揮動作。進(jìn)行合唱指揮時，指揮人員需要對各種類型的指揮動作進(jìn)行合理設(shè)計，而不是單單做出“蝴蝶飛”動作。指揮人員需要根據(jù)音樂作品合理安排指揮動作，如，哪里應(yīng)該用點(diǎn)線打法，哪里應(yīng)該用直線打法，哪里應(yīng)該用雙手，哪里又應(yīng)該用一只手等等，同時還要對指揮動作進(jìn)行合理設(shè)計，這樣才能通過指揮增強(qiáng)音樂作品情感表達(dá)程度，還可以讓指揮動作變得更具藝術(shù)性。

三、視唱練耳的重要性

最近幾年來我國人民的生活品質(zhì)變得越來越高，人們的精神需求也變得越發(fā)強(qiáng)烈，音樂也因此受到了人們的喜愛。相比獨(dú)唱合唱更具感染力，對演唱功底的要求也比較低，所以合唱在百姓中更加流行。每當(dāng)慶祝節(jié)日的時候，人們都喜歡進(jìn)行合唱表演，還會進(jìn)行合唱比賽，以此來增強(qiáng)節(jié)日氣氛。

對于合唱而言同樣需要進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，視唱練耳就是一種非常重要的一種練習(xí)方式。在音樂專業(yè)課教學(xué)中，視唱就是對節(jié)奏、音調(diào)高低進(jìn)行判定，而練耳就是通過聽對音調(diào)高低進(jìn)行判定。[2]視唱練耳的主要目的就是提升學(xué)生判定音調(diào)高低和節(jié)奏準(zhǔn)確性的能力，最終目的則是要提升學(xué)生樂感。視唱練耳練習(xí)可以讓學(xué)生的音樂認(rèn)知能力得到發(fā)展，還可以促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到增強(qiáng)。

視唱練耳是一門基礎(chǔ)理論課。可能我們聽到理論兩字就覺得其是一門純理論課，其實不是，這是一門綜合基礎(chǔ)課，其主要目的就是要增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高他們的全面修養(yǎng)。一個有修養(yǎng)的音樂家往往更容易在音樂上獲得成功，這里面不能說沒有視唱練耳的作用，而且其在其中起著非常重要的作用。但想要學(xué)習(xí)這門課也具有一定難度，因為其涉及到很多內(nèi)容，不僅包括和聲、轉(zhuǎn)調(diào)、音準(zhǔn)、力度和音樂表現(xiàn)，還包括旋律、調(diào)式、移調(diào)、節(jié)奏等。當(dāng)然這門課也不是高不可攀的，我們只要采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并結(jié)合堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可能達(dá)到預(yù)期效果。

唱和聽之間有著相輔相成的關(guān)系，但視唱練耳不能只是停留在唱譜練習(xí)，還要對音樂構(gòu)成各要素進(jìn)行深入分析和理解，同時還要對音樂規(guī)律進(jìn)行全面研究，對音樂各要素內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行挖掘和探究。[3]經(jīng)過長期堅持，就可以積累充足的音樂語言，在今后進(jìn)行音樂表演時，我們的音樂思維就會得到增強(qiáng)，我們的音樂修養(yǎng)也會變得越來越高。

音樂學(xué)習(xí)不僅是要獲得一個比較理想的考核分?jǐn)?shù)，更為重要的是要增強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)。音樂教學(xué)具有極大的作用，不僅可以促使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到增強(qiáng)，還可以為學(xué)生未來發(fā)展起到深遠(yuǎn)影響。音樂教師可以通過故事形式為學(xué)生創(chuàng)造視唱練耳情境，在學(xué)生在相應(yīng)情境中進(jìn)行練習(xí)，也可以通過音樂游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，以便讓學(xué)生的視唱練耳能力得到鍛煉和發(fā)展。

四、視唱練耳在合唱指揮中的重要性

為了增強(qiáng)合唱指揮效果，合唱指揮人員就需要積極進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。視唱練耳對于合唱指揮而言是不可缺少的訓(xùn)練方式，所以其需要對視唱練耳重要性進(jìn)行了解，同時要進(jìn)行合理訓(xùn)練，這樣視唱練耳才能發(fā)揮出更大的作用。通過多方實踐，發(fā)現(xiàn)視唱練耳在合唱指揮中具有不可替代的作用，下面就對這些重要性進(jìn)行一下簡單介紹：

（一）有助于提升合唱指揮節(jié)奏感

視唱練耳可以幫助表演者更準(zhǔn)確的理解音樂作品情感，對于樂理知識點(diǎn)的掌握也會變得更加扎實，這樣進(jìn)行表演時就可以更好的將作品情感傳遞給聽眾，這也是合唱中比較重要的一個要求。[4]合唱并不是一個人的演唱而是多人演唱，因為每個人對歌曲的理解都存在一些差異，所以進(jìn)行演唱時發(fā)出的聲音效果也會有所差異。而借助視唱練耳可以讓指揮將合唱人員有所差異的演唱聲音效果調(diào)整到相同的頻率上，這樣合唱演唱才能發(fā)揮出更大優(yōu)勢。另外，因為合唱會分為高中低三個區(qū)域，而且不同區(qū)域?qū)ρ莩囊笠彩遣煌模灾笓]往往會讓演唱者進(jìn)行分聲部演唱，而視唱練耳可以幫助演唱者準(zhǔn)確找到分聲部演唱的銜接點(diǎn)，這樣合唱演唱就會變得更加順暢和完整，合唱指揮也會變得更具節(jié)奏感。

（二）有助于提升合唱指揮協(xié)調(diào)性

視唱練耳的影響主要體現(xiàn)在三方面，合唱指揮協(xié)調(diào)性就是其中深受影響的一方面。這種影響主要表現(xiàn)在兩方面：第一、合唱指揮貫穿于合唱始終，在指揮過程中，如果指揮人員做出錯誤行為，就會導(dǎo)致合唱表演效果遭受嚴(yán)重影響，通過進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，合唱指揮對音樂作品旋律的認(rèn)識將會變得更加深刻，這樣進(jìn)行指揮時就會變得更加輕松，指揮也會變得更加協(xié)調(diào)有序。第二、不僅合唱指揮需要接受視唱練耳訓(xùn)練，合唱人員也需要接受視唱練耳訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，二者的關(guān)系會變得更加親近，對彼此的了解也會變得更加深刻，如，演唱人員對指揮者的指揮習(xí)慣會變得越發(fā)熟悉，指揮人員對演唱人員的演唱特點(diǎn)也會越發(fā)了解，這樣就可以為二者進(jìn)行合作表演創(chuàng)造良好條件。由此可以說明，視唱練耳可以促使合唱指揮變得更加順暢協(xié)調(diào)。

（三）可以為合唱指揮情感傳遞提供助力

合唱指揮不僅要掌握指揮基本動作，還要將音樂作品情感傳遞給演唱者和聽眾，而通過進(jìn)行視唱練耳可以讓合唱指揮更深刻的了解音樂作品旋律起伏，對作品節(jié)奏點(diǎn)銜接情況的了解也會更加深入，這樣進(jìn)行指揮時就可以準(zhǔn)確找到作品情感變化位置，從而可以更好的傳遞音樂作品情感。另外，視唱練耳還可以幫助指揮人員將音樂作品情感傳遞給合唱人員。通過進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，合唱指揮可以將音樂作品情感很好的融入到指揮動作當(dāng)中，這樣就可以將音樂作品情感順利傳遞給合唱人員，從而可以完成指揮中的情感傳遞任務(wù)，讓聽眾更充分的感受作品情感。由此可以說明，視唱練耳可以為傳遞作品情感提供助力，使得合唱指揮可以更順暢的傳遞情感。

（四）有助于提高合唱人員音樂素養(yǎng)

對于合唱而言，指揮是不可缺少的，演唱人員需要跟隨指揮人員的動作進(jìn)行演唱，一個合格的合唱指揮可以對合唱過程中的各種問題進(jìn)行及時消除，還可以促使演唱人員音樂素養(yǎng)和合唱水平得到增強(qiáng)。然而在實際合唱中，合唱指揮經(jīng)常會受到各種因素的影響，從而使得合唱指揮出現(xiàn)缺陷，如果不能及時解決這些缺陷勢必會對合唱表演效果造成不良影響，還會影響到聽眾感受。[5]為此，合唱指揮就需要積極進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，還要將合唱指揮進(jìn)行合理劃分，以此來防范合唱中出現(xiàn)缺陷。此外，視唱練耳還可以增強(qiáng)合唱人員的音樂素養(yǎng)，還可以提升合唱人員對指揮動作的熟悉程度，這樣合唱人員就可以跟隨指揮人員的動作進(jìn)行演唱，合唱中出現(xiàn)錯誤的概率也會有效下降。視唱練耳主要內(nèi)容可以分為兩方面，一是演唱能力，二是聽覺能力，通過讓合唱人員和合唱指揮進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，可以促使他們的這兩方面能力得到增強(qiáng)，合唱表演效果自然也會得到發(fā)展，音樂合唱表現(xiàn)形式也會得到增強(qiáng)，曲目音調(diào)變化也會變得更加流暢，而且合唱人員的整體音樂素養(yǎng)和音樂認(rèn)識水平以及合唱流暢性都能得到提升。

（五）有助于增強(qiáng)合唱音準(zhǔn)合理性

對于音樂合唱而言音準(zhǔn)非常重要，這有這樣整首音樂作品才能體現(xiàn)出統(tǒng)一性，才能防止合唱中出現(xiàn)忽然音高、忽然音低的情況。此外，合唱人員還需要和伴奏人員進(jìn)行有效配合，也就是說兩者都需要跟隨指揮人員的指揮進(jìn)行合唱或伴奏且兩者需要保持一致狀態(tài)，這樣才能體現(xiàn)出和諧統(tǒng)一性。而要想防范音樂合唱中出現(xiàn)音調(diào)高低不準(zhǔn)的情況，就需要借助視唱練耳對指揮人員的聽覺能力進(jìn)行增強(qiáng)，對指揮人員的感知能力進(jìn)行提升，這樣指揮人員就可以及時發(fā)現(xiàn)合唱中的音準(zhǔn)問題，同時還可以及時對音準(zhǔn)問題進(jìn)行調(diào)整，這樣整首音樂合唱表演效果才能得到發(fā)展。視唱練耳除了可以防止合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)問題你，還可以讓合唱指揮發(fā)揮出更重要的作用。另外，因為合唱振動頻率很容易受到干擾，從而使得合唱表演效果下降，尤其是來自周邊環(huán)境的干擾，所以還需要采取相應(yīng)的措施來消除來自周邊環(huán)境的影響，從而可以為確保合唱表演效果提供保障。通過視唱練耳訓(xùn)練，指揮人員還可以及時發(fā)現(xiàn)合唱振動頻率的變化，從而可以及時采取應(yīng)對措施，合唱表演效果也不會受到太過嚴(yán)重的影響。在此過程中，合唱指揮具有的作用得到了充分體現(xiàn)。

（六）可以為解決合唱失誤提供助力

音樂合唱是一群人一起進(jìn)行演唱，而且其中包含大量和音，這樣雖然可以給聽眾更強(qiáng)烈的聽覺刺激，但也導(dǎo)致合唱過程中很容易出現(xiàn)失誤，從而使得合唱表演效果降低，合唱指揮效果也會有所下降。所以需要借助視唱練耳對合唱指揮人員的聽覺和演唱能力進(jìn)行鍛煉和增強(qiáng)，這樣指揮人員就可以及時、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)合唱中的失誤，同時可以應(yīng)用相應(yīng)措施對這些失誤進(jìn)行有效處理，還可以防止后續(xù)演唱中再次出現(xiàn)類似的失誤。此外，在視唱練耳的幫助下指揮人員對音符、歌詞和節(jié)奏三者關(guān)系的處理也會變得更加合理，他們識讀樂譜的能力也會變得越來越好，這樣就可以依據(jù)樂譜對合唱人員進(jìn)行正確引導(dǎo)，合唱人員也可以跟隨指揮人員的指揮進(jìn)行正確演唱。通常而言，音樂合唱可以分為四個節(jié)奏不同、演唱效果不同的聲部，通過視唱練耳，指揮人員可以更熟練的指揮各聲部，合唱人員也可以更準(zhǔn)確的演唱各聲部，合唱中出現(xiàn)失誤的概率自然會降低，合唱表演效果和質(zhì)量就可以得到保障。

（七）有助于對合唱指揮聲部思維進(jìn)行優(yōu)化

合唱指揮要想在合唱中發(fā)揮出更大作用就要具備聲部思維，而且這也是合唱指揮需要具備的重要能力之一。[6]只有具備了這種能力，其才能準(zhǔn)確判斷音樂合作情況是否存在異常，才能對存在的異常進(jìn)行及時解決。音樂作品主要可以分為兩種類型，一種是單聲部音樂作品，一種是多聲部音樂作品，所以合唱指揮人員進(jìn)行合唱指揮時需要根據(jù)作品類型的不同采取不同的指揮策略，同時還要考慮其他因素，這樣合唱指揮才是合理有效的。為此，合唱指揮人員就需要積極進(jìn)行視唱練耳，以此來對自身聲部思維進(jìn)行提升，這樣指揮人員就可以準(zhǔn)確判斷出音樂作品聲部歸屬，采用指揮方式也會更加合理，更加合乎標(biāo)準(zhǔn)，指揮效果自然可以得到保障。另外，視唱練耳還具有其他作用，如，提升指揮人員的和聲聽覺思維，使得指揮人員可以準(zhǔn)確找到合唱中的細(xì)微問題，還可以準(zhǔn)確找到合唱中的音準(zhǔn)問題，并可以及時對這些問題進(jìn)行解決，這樣聽眾就可以享受到更高質(zhì)量的演唱體驗。

五、發(fā)揮視唱練耳在合唱指揮中重要性的方法

（一）對合唱指揮作品進(jìn)行深入探索

合唱表演效果和合唱指揮有著密切關(guān)系，優(yōu)秀的合唱指揮可以促使合唱表演效果得到進(jìn)一步增強(qiáng)。而合唱指揮需要視唱練耳的幫助，但并不是說頻繁進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練就可以讓合唱表演效果變得越來越好，而是要先對合唱作品進(jìn)行深入探索，對其進(jìn)行全面了解。首先要明了合唱作品背景，當(dāng)前也要了解作品作者。要知道音樂作品往往都是在特定的背景中誕生的，而且和作者經(jīng)歷有著密切關(guān)系，合唱指揮要想讓指揮效果變得更加順暢，要想進(jìn)一步增強(qiáng)合唱表演效果就要對合唱作品進(jìn)行深入探索和全面了解。其次，合唱指揮還要對合唱作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對其組成進(jìn)行研究，這樣就可以更全面的了解作品，就可以讀懂合唱作品。和了解作品背景不同，讀懂合唱作品主要是從專業(yè)樂理方面進(jìn)行了解，如，作品節(jié)奏、音調(diào)、音律等。

（二）重視銜接點(diǎn)的視唱練耳訓(xùn)練

進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時一定要重視關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這是確保合唱表演可以順暢完成的關(guān)鍵。首先，合唱人員和合唱指揮進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時都應(yīng)按照從前到后的順序進(jìn)行練習(xí)。這樣既可以讓演唱流暢度變得更好，還可以增強(qiáng)他們的音律感，他們的節(jié)奏感也能得到發(fā)展，其次，進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時，一定要對銜接點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，如，結(jié)尾部分，前奏和高潮銜接部分等，對于這些部分還要進(jìn)行詳細(xì)品讀，這樣進(jìn)行指揮時也會變得更具和諧性和流暢性。

例如，對《我和我的祖國》進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時，對于銜接點(diǎn)練習(xí)需要從以下三方面著手：第一，按照從前到后的順序進(jìn)行練習(xí)。無論是合唱人員還是合唱指揮都要先找準(zhǔn)歌曲整體節(jié)奏，之后兩者還需要配合起來共同對整首音樂作品進(jìn)行連貫性調(diào)整。[7]第二、提高對合唱作品中的關(guān)鍵部分的重視，對其進(jìn)行精細(xì)化處理，例如，《我和我的祖國》中的關(guān)鍵部分主要包括起始部分和起伏聯(lián)動部分，還包括聲調(diào)變化部分和高低音銜接部分，對于這些部分都需要進(jìn)行精細(xì)化處理，而且高低音銜接部分中的一些內(nèi)容還需要采取其他處理方式，如，層次化處理方式。第三、很多音樂作品的聲音一開始都比較緩慢、柔和，之后慢慢變?yōu)楦呖骸枬M，最后又變?yōu)榫徛⑷岷?，通過進(jìn)行視唱練耳，指揮人員可以更好的呈現(xiàn)出合唱音樂作品具有的這種聲音變化特點(diǎn)，對于各部分聲音變化的呈現(xiàn)也會變得更加順暢，對于作品節(jié)奏變化的呈現(xiàn)也會變得更加流暢。需要注意的是，進(jìn)行視唱練耳練習(xí)時一定不能急于求成，而是要一點(diǎn)一點(diǎn)突破，否則很可能就會得到相反的效果。通過循序漸進(jìn)的視唱練耳練習(xí)，指揮人員無論是對歌曲節(jié)奏的把握，還是對合唱中問題的辨別都會得到提升。通過分段、分區(qū)域的進(jìn)行練習(xí)，指揮人員對合唱表演的指引效果也會變得越來越好。

（三）視唱練耳應(yīng)和自身能力相互對應(yīng)

指揮人員要想通過視唱練耳獲得各方面能力的增強(qiáng)并不是說依據(jù)某一規(guī)則就可以實現(xiàn)，合唱人員想要通過視唱練耳獲得能力的提升也不是說按照某一規(guī)則就可以實現(xiàn)的。合唱人員和指揮人員進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時一定要考慮到自身對樂理知識的掌握程度，還要考慮自身演唱技巧，在此基礎(chǔ)上開展視唱練耳訓(xùn)練，這樣視唱練耳才能發(fā)揮出更大作用。第一、合唱人員和指揮人員進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時應(yīng)利用自身樂理知識對訓(xùn)練效果進(jìn)行評價，如，樂曲某一部分使用高音是否適合，使用低音是否可以提升表演效果。也就是說他們需要從專業(yè)技能角度對視唱練耳效果進(jìn)行評價和調(diào)整。第二、合唱指揮參加視唱練耳訓(xùn)練時需要將自身情感和樂曲進(jìn)行結(jié)合，這樣進(jìn)行指揮時才能很好的和合唱人員表達(dá)的情感實現(xiàn)共鳴，合唱表演效果才能得到發(fā)展。視唱練耳的作用不僅體現(xiàn)在幫助合唱和指揮人員熟悉作品、節(jié)奏和節(jié)拍上，還體現(xiàn)在可以幫助他們更深刻的感受音樂作品情感、感知音樂作品內(nèi)涵上，這樣合唱指揮就可以更充分的表達(dá)音樂情感，音樂自主欣賞性和其內(nèi)內(nèi)在價值也能得到提升。

（四）對能夠影響合唱表演效果的因素進(jìn)行分析和調(diào)節(jié)

要想讓視唱練耳在合唱指揮中發(fā)揮出更大作用，指揮人員需要先找出能夠拉低合唱表演效果的各種因素，并對其進(jìn)行分析，這樣合唱表演效果才能得到保障。第一、進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時，指揮人員需要根據(jù)合唱人員的特征對他們的表演方式進(jìn)行確定，這樣就可以有效防止合唱中出現(xiàn)缺陷，合唱表演美感也能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。[8]第二、基于指揮和合唱人員在節(jié)奏方面存在的問題，可以通過讓兩者集中參與視唱練耳訓(xùn)練的方式進(jìn)行解決，還可以通過確定合唱節(jié)點(diǎn)的方式解決，以便讓合唱表演協(xié)調(diào)性得到提升，同時還可以促使合唱表演整體性得到增強(qiáng)。

（五）堅持進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練

視唱練耳訓(xùn)練并不是一次兩次就能產(chǎn)生效果，也不是短時間可以看到成效的，而是要堅持進(jìn)行訓(xùn)練、通過日常點(diǎn)滴積累才能看到效果，才能促使合唱表演效果得到增強(qiáng)。

結(jié)語

視唱練耳是一種非常重要的音樂訓(xùn)練方法，其對合唱指揮也有著重要作用。在合唱表演過程中，指揮和合唱人員需要共同努力，積極參與視唱練耳訓(xùn)練才能確保合唱表演的順暢完成，才能獲得比較好的表演效果。視唱練耳在合唱指揮中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：有助于提升合唱指揮節(jié)奏感、有助于提升合唱指揮協(xié)調(diào)性、可以為合唱指揮情感傳遞提供助力、有助于提高合唱人員音樂素養(yǎng)、有助于增強(qiáng)合唱音準(zhǔn)合理性、可以為解決合唱失誤提供助力、有助于對合唱指揮聲部思維進(jìn)行優(yōu)化，可以說，視唱練耳是合唱表演中不可缺少的訓(xùn)練方式。

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作者簡介：

姓名：洪熙婷，出生年月：1989年2月，性別：女，民族：漢，籍貫：江西省南昌市，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：無，研究方向：合唱與指揮，工作單位：江西省應(yīng)用科技學(xué)院。