音樂作品欣賞教學(xué)過程中文化情趣的培養(yǎng)

張玉榮

摘要：在音樂欣賞與教學(xué)實踐中，教師首先要為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂營造良好的環(huán)境，強化學(xué)生的審美意識，通過欣賞優(yōu)秀音樂作品，在逐步理解音樂作品產(chǎn)生的背景及其文化情結(jié)的過程中，提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力。在欣賞與學(xué)習(xí)音樂作品的同時，圍繞音樂教學(xué)開展豐富多彩的課內(nèi)外音樂文化主題活動，讓同學(xué)們在欣賞音樂作品的同時感受作品中蘊含的美感力量。在開展音樂教育教學(xué)活動中，要注重文化情趣的培養(yǎng)，把音樂教學(xué)與豐富學(xué)生的精神文化生活結(jié)合起來，有利于夯實音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，進一步陶冶學(xué)生的文化藝術(shù)情操。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);作品欣賞;文化情趣

一、在音樂欣賞教學(xué)過程中提高藝術(shù)感受力

為了在課堂內(nèi)外實時引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美音樂作品，教師可利用多媒體課件來輔助音樂教學(xué)，讓同學(xué)們隨時可以模仿音樂作品中的聲音，進行反復(fù)訓(xùn)練。在欣賞名家音樂作品的同時，鼓勵學(xué)生自己嘗試寫一些簡單的歌詞，教師應(yīng)該結(jié)合社會生活情境，輔助學(xué)生用音樂作品來表達內(nèi)心情感，在譜寫詞曲的學(xué)習(xí)過程中，逐步提高運用音樂藝術(shù)準(zhǔn)確表達真實情感的能力。在欣賞學(xué)習(xí)音樂作品過程中，提高藝術(shù)感受力，從而逐步提高學(xué)生的音樂藝術(shù)表達能力和音樂藝術(shù)素養(yǎng)，長期堅持有利于提高他們的音樂水平。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生應(yīng)該有針對地定期學(xué)習(xí)欣賞音樂作品，然后進行自由討論，通過這樣的趣味性欣賞活動，激發(fā)了學(xué)生的音樂興趣，讓他們在學(xué)習(xí)音樂作品的同時，養(yǎng)成積極動腦筋思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和認知能力，充分發(fā)揮想象力，在欣賞過程中通過對不同事物的分析比較，有利于明辨是非，進一步提高運用音樂語言準(zhǔn)確表達思想情感的能力。教師可在不同階段有針對地實時準(zhǔn)備一些音樂作品，在欣賞過程中讓學(xué)生邊演示邊唱，加深同學(xué)們對音樂作品中蘊含的思想情感的進一步理解。教師要通過各種方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞過程中逐步提高音樂藝術(shù)感受能力，并且結(jié)合音樂教學(xué)組織青年大學(xué)生開展校園文化為主題的美育實踐活動，也可以通過音樂教學(xué)開展心理健康與思想品德和文化道德等方面的主體音樂教學(xué)活動。

二、在欣賞與教學(xué)音樂作品中陶冶文化情操

結(jié)合主旋律影視作品的主題歌曲，逐步讓青年大學(xué)生認識愛國主義影片中人物形象的高尚品德和感人事跡，進一步發(fā)揮音樂作品的強大藝術(shù)感染力，有利于培育新時代大學(xué)生的高尚道德情操，在同學(xué)們的心靈深處埋下崇尚理想，明確了每個人的正確審美價值觀。每學(xué)期至少組織學(xué)生觀看幾部愛國主義影片，然后對照主題歌曲，進行細致的講解，讓音樂教學(xué)與影視作品的欣賞融合，從而陶冶大學(xué)生的文化情操。教師要充分利用課堂內(nèi)外的音樂教學(xué)時間，策劃各種文化主題音樂活動，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與唱歌、比賽等形式，有利于進行音樂實踐教學(xué)與文化素養(yǎng)的提升。音樂欣賞教學(xué)與音樂文化活動的融合，進一步陶冶了青年大學(xué)生的文化情操，通過實踐活動把學(xué)習(xí)音樂知識和欣賞音樂作品有效融入校園文化建設(shè)中，讓同學(xué)們輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂歌曲，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，最終提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)和綜合文化素質(zhì)。實時舉辦課內(nèi)外多種多樣的音樂教學(xué)和比賽活動，激發(fā)想象力，豐富文娛生活，提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng);通過音樂教學(xué)與文化主題活動的融合，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)大學(xué)生自強不息的奮斗精神，有效推進素質(zhì)教育發(fā)展。通過音樂欣賞實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)認知能力，逐步產(chǎn)生用富有樂感的語言表達自己的思想情感的意識，這是激發(fā)學(xué)生音樂潛能的心理依據(jù)。教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族音樂作品，盡可能創(chuàng)設(shè)音樂實踐教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)良好的音樂思維習(xí)慣，加強音樂知識輔導(dǎo)和訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在欣賞音樂作品的同時要仔細觀察生活，提高對生活中真善美的感受力。通過學(xué)習(xí)和欣賞民族優(yōu)秀音樂作品，學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)力。加強運用民族樂器演奏的欣賞訓(xùn)練，提高音樂實踐運用能力，加強音樂教學(xué)中的美感訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣，在大量音樂作品欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的文化情趣。

三、在音樂教學(xué)實踐中構(gòu)建文化情境

在音樂教學(xué)實踐中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，構(gòu)建符合學(xué)生心理特點的音樂教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)溫馨樂觀的趣味化教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有效融入文化情趣教育。教學(xué)實踐過程中一定要關(guān)注學(xué)生的心理特點以及他們熱愛音樂的好奇心，激發(fā)同學(xué)們熱愛音樂的情感動因，采取靈活多樣的教學(xué)方法，加強音樂欣賞中思想情感教育的促進作用，實施音樂教學(xué)過程中的美感教育功能，培養(yǎng)新時代青年大學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，探索促進職業(yè)院校音樂欣賞教學(xué)與音樂美感教育的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂作品，結(jié)合學(xué)生的實際情況，進一步開發(fā)和拓展新的音樂教學(xué)內(nèi)容。民族傳統(tǒng)文化音樂作品中蘊含著很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂性、音樂性為一體的欣賞功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)音樂教學(xué)的優(yōu)勢，在扎實課程教學(xué)基礎(chǔ)上，進一步把工夫一定要下在開拓創(chuàng)新方面。在此要特別注意，必須強化傳統(tǒng)音樂教學(xué)的民族精神和創(chuàng)新意識，包括先進的音樂器材裝備。要提高音樂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的精神文化品質(zhì)，必須有高素質(zhì)的音樂教師隊伍。因為，音樂器材再先進，要靠人去操作實踐運用;教學(xué)條件再好，沒有高素質(zhì)的音樂教師，教學(xué)效果不會很好。音樂教師一定要在強化自身素質(zhì)的同時，要在音樂教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)音樂人才，發(fā)揮學(xué)生的潛在優(yōu)勢，在做好音樂教學(xué)工作的同時，要對有潛力的學(xué)生給予重點培育。在音樂教學(xué)實踐中，首先要堅持實事求是、因材施教的原則，開展音樂欣賞與教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)文化情境，有效實施音樂實踐教學(xué)活動，以提高本民族音樂傳統(tǒng)教學(xué)方法為重點，不斷增強職業(yè)院校學(xué)生的音樂欣賞能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。

結(jié)束語：在音樂作品欣賞與教學(xué)過程中，充分激發(fā)同學(xué)們的廣泛興趣，發(fā)揮民族文化的強大精神作用，以本民族的優(yōu)秀音樂文化感召人，培養(yǎng)青年大學(xué)生的堅強性格和高尚道德情操。因為對于音樂來說，人的天賦更加重要。在音樂教學(xué)過程中，以提高大多數(shù)學(xué)生的音樂興趣為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)有音樂潛力的學(xué)生，做到以點帶面，扶優(yōu)扶強，最終提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，進一步豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂水平，有效促進學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。

參考文獻：

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