武術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育

李君富 鄧龍

摘要：在小學(xué)武術(shù)課程中加入德育教育，對于小學(xué)生德育的發(fā)展和中華文化的傳承與發(fā)展都具有重要作用。本文將分析小學(xué)武術(shù)教學(xué)對于德育教育的作用，探索小學(xué)武術(shù)教學(xué)中開展德育教育的主要途徑。

關(guān)鍵詞：德育，武術(shù)，小學(xué)，滲透

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

我國小學(xué)生體育訓(xùn)練的目標(biāo)是使學(xué)生在德智體美勞等多方面獲得全面發(fā)展，而德育又是小學(xué)教育的首要目標(biāo)之一。作為中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中得到了充分發(fā)展。將德育教育融入武術(shù)教學(xué)對于小學(xué)生全面發(fā)展意義重大。

1、武術(shù)教學(xué)對于德育教育的作用

1.1武術(shù)教學(xué)是禮儀教育的有效途徑

武術(shù)中的禮儀動作不是為了美觀，也不是為了形式，而是中華禮儀的傳承。學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的武術(shù)禮儀，深入地了解武術(shù)禮儀的重要性。在武術(shù)禮節(jié)中，抱拳禮要求學(xué)生并排站立，左手四指并攏伸直并入一掌，拇指彎曲，雙肘尖下垂，右拳眼斜向身體，置于胸前，雙臂彎曲成一圈，拳掌與胸的距離為二十厘米到三十厘米之間。完成這樣的禮儀動作，不僅對學(xué)生的精神面貌、姿勢、體型等有好處，還會讓人由內(nèi)而外的精神煥發(fā)。立如松，坐如鐘，行如風(fēng)，武術(shù)中的禮儀教學(xué)是開展德育教育，傳授傳統(tǒng)禮儀的有效途徑。

1.2武術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)頑強(qiáng)意志

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的縮影，在傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。當(dāng)前，武術(shù)教學(xué)在小學(xué)德育教育方面的作用日益突出，培養(yǎng)小學(xué)生的頑強(qiáng)意志成了武術(shù)教育的重要目標(biāo)之一。在中國武術(shù)史上，對武術(shù)精神的重視和傳承從未改變。習(xí)武之人吃苦耐勞的精神是德育教育的絕佳素材。武術(shù)教學(xué)中，教師會強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要在習(xí)武過程中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)毅的品質(zhì)。因此，小學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)用于德育教育能夠很好地培養(yǎng)和鍛煉小學(xué)生的頑強(qiáng)意志。

1.3武術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)規(guī)則意識

習(xí)武之人，以德為先。德育教育是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，是社會主義精神文明建設(shè)中的一件大事。在傳統(tǒng)武術(shù)中滲透德育教育，既可以增強(qiáng)學(xué)生對武術(shù)精神的認(rèn)知，又可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識和規(guī)則意識。在武術(shù)教育中，嚴(yán)格教學(xué)是學(xué)生掌握技能、提高成績的必要前提，也是滲透和強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則紀(jì)律觀念的必要條件。嚴(yán)謹(jǐn)有序的武術(shù)課，還可以幫助學(xué)生克服懶散、松懈和畏難等不良行為和習(xí)慣，讓他們體驗(yàn)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈湫g(shù)精神，從而幫助處于思想道德修養(yǎng)階段的小學(xué)生樹立正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。

1.4 武術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)愛國精神

武術(shù)教學(xué)中的德育可以強(qiáng)化小學(xué)生的武術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教師可在課堂上呈現(xiàn)李小龍、成龍、李連杰等武術(shù)界的杰出名人，喚醒小學(xué)生對中國武術(shù)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)武術(shù)的被動教學(xué)方式，讓學(xué)生在民族自豪感和愛國熱情的激勵下主動學(xué)習(xí)武術(shù)課程。教師還可以向?qū)W生介紹武術(shù)發(fā)展的歷史和武術(shù)界的光輝事跡，使小學(xué)生對武術(shù)、對祖國、對社會主義充滿自豪感，激發(fā)他們的民族自信心和愛國情懷。

2、小學(xué)武術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的主要途徑

2.1 課堂教學(xué)中滲透德育

小學(xué)武術(shù)教學(xué)首先要明確其強(qiáng)身健體的作用。小學(xué)武術(shù)課的主要目的應(yīng)該是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，武德需要通過體育鍛煉來提升。同時，在教學(xué)中要注意將武術(shù)術(shù)語化繁為簡，讓學(xué)生更好地理解老師表達(dá)的內(nèi)容和動作背后的武術(shù)文化，或者其中所體現(xiàn)的武德精神。在小學(xué)武術(shù)教育中，教師在為學(xué)生示范動作的時候需要規(guī)范化。小學(xué)生在學(xué)習(xí)功法的時候，可能會出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象。因此，教師可以用講故事等形式對小學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)武術(shù)運(yùn)動中蘊(yùn)含的中華美德。

2.2 教學(xué)內(nèi)容中滲透德育

根據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)，將德育滲透到武術(shù)教學(xué)中，對小學(xué)生愛國主義和民族自豪感的教育和培養(yǎng)十分重要。在武術(shù)教學(xué)中，尤其要激發(fā)小學(xué)生的愛國主義精神，以及民族自信心和自豪感。因此，在教學(xué)中，教師要積極向?qū)W生講解武術(shù)所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化。

例如，可以在教學(xué)內(nèi)容中加入岳飛、黃飛鴻等習(xí)武之人的愛國故事，讓學(xué)生們明白自己作為社會主義接班人的責(zé)任。在武術(shù)教育中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，把武術(shù)教育與德育教育相結(jié)合，把武術(shù)精神與社會主義現(xiàn)代精神文明建設(shè)相結(jié)合，把德育融入小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容之中。 只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和道德，充分發(fā)揮武術(shù)教育的德育作用。

2.3 偶發(fā)事件中滲透德育

在教學(xué)實(shí)踐中，突發(fā)事件時有發(fā)生。此時，教師要善于及時觀察和處理，根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行針對性的德育教育，提高學(xué)生明辨是非和處理問題的能力。

例如，在練武過程中，有學(xué)生不小心摔倒了，他沒有哭，也沒有放棄，而是站起來繼續(xù)練。此時，老師就應(yīng)該及時表揚(yáng)這位同學(xué)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，學(xué)會堅(jiān)韌不拔，迎難而上。

再比如，在對練的過程中，因?yàn)榱Φ赖膯栴}，兩個學(xué)生打起來了。此時，教師必須選擇正確的處理方式，不是一味地批評或懲罰學(xué)生，而是要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)武術(shù)是為了強(qiáng)身健體，弘揚(yáng)中華博大的武術(shù)文化。在學(xué)習(xí)過程中，磕磕碰碰在所難免。一方面，要教學(xué)學(xué)生理性對待，寬容待人。另一方面，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)武術(shù)的真正目的是強(qiáng)身健體，不是用來打架的。抓住這些偶發(fā)事件進(jìn)行德育教育比老生常談的說教更有意義和效用。

2.4以身作則中滲透德育

小學(xué)生往往會以老師的行為作為參考和模仿的標(biāo)準(zhǔn)。幾千年來，中國武術(shù)一直是文明的象征。武術(shù)老師要在日常的教學(xué)中注重言傳身教，以身作則，用自己的言行向?qū)W生滲透德育教育。

在外表上，武術(shù)教師既要保持教師的尊嚴(yán)感，又要體現(xiàn)體育教師的青春活力，要讓學(xué)生感到親切，學(xué)會理解和尊重。語言上，要文明簡潔，邏輯性強(qiáng)，可以幽默，但切記低俗。教師要通過自己的言行，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好、文明的語言習(xí)慣，。另外，作為靈魂塑造者，教師在教學(xué)中要注意對學(xué)生的尊重和關(guān)心，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生思想道德素質(zhì)是一個不斷完善的過程。武術(shù)課堂教學(xué)中，積極有效的德育灌輸和滲透，將對他們的品德發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，這是其他學(xué)科無法比擬和超越的。對于小學(xué)武術(shù)教師來說，要將德育滲透到武術(shù)教學(xué)的方方面面，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時，樹立良好的思想觀念，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，?nèi)外兼修的祖國優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]龔珍惠[1].體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].讀書文摘（中），2018，000 （004）：P.288-288.