核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

趙倩

摘要：在現(xiàn)代教育教學(xué)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不符合教育形勢(shì)的發(fā)展，不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求了。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是廣大教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)，也是共同追求的目標(biāo)。數(shù)學(xué)與是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，打造高效數(shù)學(xué)課堂。本文主要從注重課堂導(dǎo)入、開展合作學(xué)習(xí)、結(jié)合生活實(shí)際等三方面進(jìn)行以下探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在如今新課改深入發(fā)展的過程中，各個(gè)教育階段、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)都在發(fā)生著不同的變化，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外。不同于其他學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能光讓學(xué)生理解即可，更需要教師以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。由于數(shù)學(xué)本身具有一定的難度，因此很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高。在高效課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，能使學(xué)生從興趣、思維、探究、應(yīng)用能力等多方面得到提升，利于教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的教與學(xué)的效果。

一、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性讓很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，這容易降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)生的興趣、動(dòng)力做助力，教師構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，而且也無法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。一節(jié)課中的重要環(huán)節(jié)是課堂導(dǎo)入，有趣的課堂導(dǎo)入能快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以更積極的態(tài)度參與課堂學(xué)習(xí)過程。小學(xué)生的年齡較小，對(duì)很多新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心，因此，教師可以據(jù)此優(yōu)化課堂導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

舉例來說，教學(xué)《時(shí)、分、秒》這部分知識(shí)，在課堂初始，教師可以利用多媒體，播放我國發(fā)射衛(wèi)星的倒計(jì)時(shí)視頻，并以師生共同計(jì)時(shí)倒數(shù)的方式，營造充滿活力的課堂氛圍。然后，教師提問學(xué)生：剛剛一起倒數(shù)的10、9、8、7屬于什么時(shí)間單位？在我們的生活中，有哪些地方需要用到秒？問題的形式讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑感，點(diǎn)燃了學(xué)生內(nèi)心的求知欲望，讓學(xué)生想去探究，有興趣去了解。然后，教師順利引入本課學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生能在興趣的驅(qū)使下更主動(dòng)的跟隨教師學(xué)習(xí)。

二、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在核心素養(yǎng)視角下，教師不能忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，利于學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)的探究、學(xué)習(xí)能力。在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)模式受到師生的普遍歡迎，而且也收獲了理想的效果。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建中，應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，有效劃分不同的學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)以小組為主導(dǎo)，以教師為輔導(dǎo)的教學(xué)開展形式，從而實(shí)現(xiàn)有效促進(jìn)學(xué)生在自主探索、學(xué)習(xí)中，進(jìn)行知識(shí)的遷移與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用正確的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這也能讓教師的教學(xué)過程、結(jié)果更理想。

舉例來說，教學(xué)《圓錐的體積》這部分知識(shí)，如果教師光把圓錐體積公式告訴學(xué)生，那么學(xué)生容易不了解。因此，教師可以提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，如水槽、圓錐、圓柱等，并且將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，以實(shí)際操作去探索并推導(dǎo)出圓錐的體積。實(shí)驗(yàn)的方式不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有助于學(xué)生對(duì)圓錐公式的理解。通過相互幫助，相互合作，學(xué)生們對(duì)圓錐知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹，效率更高，教師的教學(xué)質(zhì)量能明顯提升。

三、結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用效果

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有價(jià)值的，數(shù)學(xué)與每個(gè)人的生活都有密切關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能更好的生活。很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解僅停留在表面，一旦到實(shí)際應(yīng)用中，則降低效率，難以理解數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以貼合學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)去運(yùn)算，讓學(xué)生能深刻明白數(shù)學(xué)的價(jià)值，并且鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，這利于教師構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)得到更好的應(yīng)用發(fā)展。

舉例來說，教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這部分知識(shí)，每個(gè)人的生活中都會(huì)用到人民幣，東西的買賣也離不開人民幣。在教學(xué)中，教師先讓學(xué)生掌握與人民幣有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后，教師用多媒體創(chuàng)設(shè)超市情境，提供一些常見的學(xué)習(xí)用品和日用品，并貼上價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生扮演收銀員和顧客的角色，選擇一些物品，并利用人民幣學(xué)習(xí)工具進(jìn)行結(jié)算、找零。該情境活動(dòng)為學(xué)生打造了一個(gè)真實(shí)的生活平臺(tái)，學(xué)生在情境中，通過人民幣運(yùn)用的相關(guān)活動(dòng)，能更加理解人民幣的知識(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)用效果能得到顯著提高，教師構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)也更容易實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，通過以上的研究分析，不僅能讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且利于教師實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)是教師應(yīng)當(dāng)高度重視的教育內(nèi)容，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身教學(xué)素養(yǎng)，積極探索更多的有效教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面、深入的培養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)有趣、有價(jià)值的數(shù)學(xué)課堂，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂往更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]俞菊華.打造高效數(shù)學(xué)課堂，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)大世界（下旬），2020（12）：7.