中職語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的有效路徑

戴金霞

摘要：中職教學(xué)在教育不斷進(jìn)步的影響下也得到的很大的改善。尤其語文中逐漸加大傳統(tǒng)文化的教學(xué)，傳統(tǒng)文化是經(jīng)過千年積累形成的，承載著深厚的民族文化。但是，中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)比較少，同時傳統(tǒng)文化教學(xué)比較形式化，導(dǎo)致中職學(xué)生無法認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價值，進(jìn)而影響傳統(tǒng)文化的傳承。因此，對有效提高傳統(tǒng)文化融入中職語文教學(xué)路徑進(jìn)行研究，為提高中職語文傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量提供參考，并實現(xiàn)培養(yǎng)中職學(xué)生文學(xué)和人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職;語文教學(xué);傳統(tǒng)文化;融入;路徑

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時，不能只重視學(xué)生的技術(shù)技能的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的文化素養(yǎng)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)文化記載著中華民族精神，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。在中職教學(xué)中可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，但是最為有效的方法就是課堂教學(xué)。通過語文課堂開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)職校生增強民族文化自信和價值觀自信。

一、中職語文教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的重要性和不足

（一）中職語文教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的重要性

第一，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。中職語文教師在課堂中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，可以讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化體現(xiàn)的精神，并幫助學(xué)生很好的繼承傳統(tǒng)文化，并實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步發(fā)展。另外，語文課堂融入傳統(tǒng)文化可以將學(xué)生的語文知識層面打開，讓學(xué)生認(rèn)識到多種不同的語言形式，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

第二，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)文化中承載著中國千年文化和思想的精華，中職教師在語文課堂開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，還可以從傳統(tǒng)文化內(nèi)容中學(xué)習(xí)到正確的思想觀念，促使這些思想貫徹學(xué)生實際生活，實現(xiàn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（二）中職語文教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的不足之處

1.傳統(tǒng)文化融入深度不足

語文課堂中融入傳統(tǒng)文化可以提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，同時也可以很好的繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，所以，傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)良好結(jié)合是非常重要的。就目前中職語文教學(xué)情況來講，語文教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計的傳統(tǒng)文化數(shù)量比較少，使得學(xué)生學(xué)到的傳統(tǒng)文化較少。另外，語文教師在傳統(tǒng)文化教學(xué)期間，對傳統(tǒng)文化知識的講解比較不重視，對于融入文化的程度和方法比較忽視，導(dǎo)致學(xué)生不能深入的了解傳統(tǒng)文化。比方說，課堂教學(xué)有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容時，重點是讓學(xué)生背誦內(nèi)容，并沒有深入講解課文的文化內(nèi)涵。而且僅僅背誦課文會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，阻礙學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的效果。

2.傳統(tǒng)文化教學(xué)手段單一

當(dāng)下，很多中職語文教材資料中沒有針對傳統(tǒng)文化設(shè)置獨立的教學(xué)單元，傳統(tǒng)文化內(nèi)容散落分布在其他課程內(nèi)容之間，而且教師在課堂教授這些知識時，沒有意識到其對學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)的作用，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教學(xué)方式單一，主要就是讓學(xué)生對其中包含的知識點和課堂進(jìn)行死記硬背來應(yīng)付考試，一旦考試結(jié)束，學(xué)生就會將傳統(tǒng)文化失去興趣，這樣就會阻礙學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的效果。

二、中職語文教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的有效路徑

（一）中職語文重視傳統(tǒng)文化的融入

中職語文課程設(shè)置時，可以適當(dāng)?shù)脑黾觽鹘y(tǒng)文化教學(xué)比例，或者設(shè)置有關(guān)傳統(tǒng)文化的選修課，這樣可以增加傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的擴展知識點，提升傳統(tǒng)文化的教育作用。另外，語文課堂教學(xué)時，可以選擇一段或是選擇學(xué)生比較感興趣的部分進(jìn)行細(xì)致的展示，語文教師在講授知識后，可以根據(jù)這部分內(nèi)容更深入的為學(xué)生傳授其文化內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生建立良好的人生觀和思想觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（2）結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

傳統(tǒng)文化中有很多關(guān)于人生觀的內(nèi)容，中職語文教師在課堂中融入傳統(tǒng)文化時，可以與實際生活密切聯(lián)系，尋找能夠體現(xiàn)出生活哲學(xué)和人生感悟的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化樹立正確的人生觀。例如，中職語文教師在教授《鄒忌諷齊王納諫》這篇古文時，學(xué)生通常都會認(rèn)識到鄒忌通過巧妙的方法提出建議。但是很好會考慮到齊王是個善于接納意見的人。所以語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一點，并通過“有則改之，無則加勉”歷史典故，幫助學(xué)生形成良好的性格，同時也能幫助學(xué)生加深對課文的理解。

另外，語文教師可以組織一堂有關(guān)人生觀的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課堂，教師通過不同的傳統(tǒng)故事、人物和典故，幫助學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與日常實踐活動結(jié)合起來，樹立正確的人生觀。例如，誠信是每個人成長和發(fā)展的重要品質(zhì)，只有具有良好的誠信才能推動其良好的發(fā)展。傳統(tǒng)文化中有很關(guān)于誠信的內(nèi)容，教師可以選擇一些進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的誠信品質(zhì)。如：教師通過《左傳襄公·襄公二十二年》中失信不立，引導(dǎo)學(xué)生不講信用的人無法在社會立足，進(jìn)一步延伸到無法立足于社會，無法得到別人的認(rèn)可的可怕局面。

（三）開展傳統(tǒng)文化活動

中職語文教師可以開展專門學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的課外閱讀活動，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣學(xué)生能夠更好的了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還可以讓學(xué)生不斷積累傳統(tǒng)文化，并受傳統(tǒng)文化熏陶逐漸形成良好的品質(zhì)。另外，語文教師可以根據(jù)傳統(tǒng)文化讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深刻解讀主題思想。例如，學(xué)習(xí)課外傳統(tǒng)文化《高山流水》時，讓學(xué)生在播放高山流水旋律的環(huán)境中將伯牙子和鐘子期的友情展現(xiàn)出來，是學(xué)生從情感上認(rèn)同高山流水中的情感。這樣可以使學(xué)生更好的認(rèn)識友誼，并珍惜友誼。

結(jié)論

中職語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)對語文教學(xué)的改革有很大的幫助，同時也使語文課堂展現(xiàn)出新的活力。語文教師可以通過傳統(tǒng)文化的深入融合、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系以及開展多種傳統(tǒng)文化活動的形式，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，并正確引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和良好品質(zhì)，從而推動學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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