融入傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行

楊小燕

【摘 ?要】 ?傳統(tǒng)文化教育有助于學(xué)生繼承并發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促使其形成良好的道德觀念。在小學(xué)班主任工作中要組織學(xué)生誦讀經(jīng)典、了解傳統(tǒng)節(jié)日、接觸國(guó)粹經(jīng)典，在豐富多彩的活動(dòng)中了解傳統(tǒng)文化，進(jìn)而形成良好的品行。

【關(guān)鍵詞】 ?傳統(tǒng)文化教育;良好品行;小學(xué)班主任

中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，包含了道德傳承、文化思想、精神觀念等不同的類型。中國(guó)傳統(tǒng)文化思想圓融、內(nèi)容廣博，包含儒、佛、道三家文化的精華，給中國(guó)人立身處世提供了行為規(guī)范。在小學(xué)班主任工作中若能結(jié)合傳統(tǒng)文化組織學(xué)生參加各種班級(jí)活動(dòng)，則能培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，促使學(xué)生得到進(jìn)步。

一、誦讀經(jīng)典，滲透文明禮儀

良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，也是小學(xué)班主任工作的重點(diǎn)。在中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物中有不少和文明禮儀有關(guān)的內(nèi)容。在教學(xué)中要組織學(xué)生積極參加經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，并給學(xué)生介紹其中的歷史典故，將文明禮儀的內(nèi)容滲透進(jìn)去，這樣就能促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

在引導(dǎo)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，首先給學(xué)生介紹誦讀的禮儀，引導(dǎo)其檢查服裝是否整齊，并用嚴(yán)肅的姿態(tài)誦讀該作品。不僅如此，還要給學(xué)生介紹其中的典故故事，并引導(dǎo)學(xué)生展開辯論活動(dòng)。如在讀到“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知”的時(shí)候，給學(xué)生講述“孔融讓梨”的故事，讓學(xué)生總結(jié)其中的道理：“要尊重友愛兄長(zhǎng)?！贝撕笤僖龑?dǎo)學(xué)生展開辯論：“有人認(rèn)為孔融這樣做其實(shí)是在作秀，你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的呢？”學(xué)生就此問(wèn)題展開探討，認(rèn)為：“要發(fā)自內(nèi)心地尊重兄長(zhǎng)，避免作秀。我認(rèn)為孔融是因?yàn)閻圩约旱男值?，所以發(fā)自內(nèi)心地謙讓?！弊詈蠊膭?lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考，看看自己是否能在生活中做到這一點(diǎn)。

在組織學(xué)生誦讀經(jīng)典的時(shí)候，首先引導(dǎo)學(xué)生注意誦讀時(shí)的儀表、語(yǔ)氣、表情、態(tài)度;其次引導(dǎo)學(xué)生了解其中的典故，并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己有什么感悟。這樣就能利用誦讀活動(dòng)滲透文明禮儀信息，讓學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。

二、結(jié)合節(jié)日，開展感恩行動(dòng)

在特定的節(jié)日中，引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)，這樣也能起到品德教育的效果。如利用母親節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中“孝”的觀念，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何在新時(shí)代孝順父母、感恩父母，思考如何將感恩思想融合在實(shí)際行動(dòng)中。

在母親節(jié)期間，引導(dǎo)學(xué)生參加感恩行動(dòng)。針對(duì)不同能力和興趣愛好的學(xué)生，組織其用不同的方式搜索和“孝順”有關(guān)的資料。如搜索《格言集錦》中和“孝順、感恩”有關(guān)的格言，搜索“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等展現(xiàn)母愛的詩(shī)句，觀看和母愛有關(guān)的影視劇等。這樣能讓學(xué)生對(duì)母愛有充分感知。此后則組織學(xué)生展開生活實(shí)踐活動(dòng)：“大家能否回憶一下媽媽對(duì)自己做過(guò)的事情呢？能否感受到母親的愛呢？你能否為媽媽做一件事情，并將自己的感受寫下來(lái)呢？”這促使學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，展開感恩活動(dòng)?！拔疫x擇了幫媽媽織一條毛線圍巾，雖然我只會(huì)平針，而且織得很難看，但是，卻代表了我對(duì)媽媽的心意。”在感恩活動(dòng)中，學(xué)生更深刻地體會(huì)到了母愛。

結(jié)合節(jié)日展開感恩行動(dòng)能將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想融合到教學(xué)中，能促使學(xué)生樹立正確的道德思想，成就更為優(yōu)秀的自己。除了感恩活動(dòng)以外還可以結(jié)合節(jié)日展開各種其他的活動(dòng)，如利用端午節(jié)讓學(xué)生了解愛國(guó)情懷，利用重陽(yáng)節(jié)了解思鄉(xiāng)情懷等。

三、傳承國(guó)粹，組織主題活動(dòng)

中國(guó)有不少優(yōu)秀的文化藝術(shù)瑰寶，如京劇就堪稱國(guó)粹，蘊(yùn)藏著不可估量的文化價(jià)值。在小學(xué)班主任工作中要引導(dǎo)學(xué)生參加和京劇有關(guān)的主題活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞京劇，感受其藝術(shù)魅力，了解其經(jīng)典片段，挖掘蘊(yùn)藏在其中的傳統(tǒng)文化思想。

在引導(dǎo)學(xué)生參加和“國(guó)粹京劇”有關(guān)的主題活動(dòng)時(shí)，先給學(xué)生介紹一下京劇的歷史，了解徽班進(jìn)京后的發(fā)展情況。此外再引導(dǎo)學(xué)生傾聽京劇中的著名片段，如《貴妃醉酒》《捉放曹》《羅成叫關(guān)》等。最后引導(dǎo)學(xué)生探討這些京劇片段中隱藏了怎樣的傳統(tǒng)文化信息。如：“我們傾聽了《鍘美案》，你覺得包拯是一個(gè)怎樣的人呢？”學(xué)生有所領(lǐng)悟：“我覺得是一個(gè)公正嚴(yán)明的人，他絲毫都不畏懼皇權(quán)，能夠秉公執(zhí)法、為民申冤。如果人人都這樣，就能更好地構(gòu)筑公平公正的社會(huì)?！痹谶@樣的主題活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到了包拯身上的精神，并認(rèn)識(shí)到這種思想也是傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容。

中國(guó)有不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，除了國(guó)粹京劇以外，還有書法、古詩(shī)詞、繪畫等，都屬于國(guó)粹。要組織學(xué)生展開多種不同類型的主題活動(dòng)，促使學(xué)生體會(huì)經(jīng)典的魅力。

傳統(tǒng)文化是各個(gè)民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的具體表現(xiàn)，包括物質(zhì)、制度、精神文化等不同的類型。中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流傳下了不少優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，在小學(xué)班主任工作中，要積極利用這些資源，組織學(xué)生展開和傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)，進(jìn)而起到道德引領(lǐng)的作用，促使學(xué)生逐步樹立良好的道德和端正的行為習(xí)慣，并對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生向往，積極探究其內(nèi)涵。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳玉茜.在班級(jí)管理中有機(jī)融入傳統(tǒng)文化教育[J].好家長(zhǎng)，2018（31）：43-43.

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（作者單位：江蘇省如東縣馬塘鎮(zhèn)馬豐小學(xué)）