“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生“雙創(chuàng)”面臨的問題及對策研究

那 佳，王英明

(1.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)招生就業(yè)處，長春 130117；2.長春大學(xué)美術(shù)學(xué)院，長春 130022)

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2020年高校畢業(yè)生將達(dá)到874萬，同比增長40萬人次，大學(xué)生數(shù)量逐年增長，就業(yè)難已成為近年來社會一大難題。2020年初新型冠狀病毒肺炎疫情突如其來，疫情對各行各業(yè)都產(chǎn)生了較大的影響，傳統(tǒng)行業(yè)的用人需求同比往年有所減少，致使應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)平臺有所縮減，就業(yè)形勢相對嚴(yán)峻。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)平臺逆流而上成為了就業(yè)“新寵”，在線教育、網(wǎng)絡(luò)視頻直播、在線娛樂游戲、網(wǎng)絡(luò)購物等興起，對相關(guān)從業(yè)人員的需求也出現(xiàn)了猛增的態(tài)勢?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的模式為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多的可能性。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的“雙創(chuàng)”政策

1.1 “雙創(chuàng)”政策和“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，將互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，推動經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為社會實(shí)體經(jīng)濟(jì)注入生命力，提升生產(chǎn)力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。自2012年易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念以來，一個全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”走進(jìn)人們的生活，逐漸被熟知，最終于2015年被采納。“雙創(chuàng)”，即“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的簡稱，是李克強(qiáng)總理在2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出的新理念，允許和鼓勵全社會勇于創(chuàng)造，是穩(wěn)增長、保就業(yè)的重要基礎(chǔ)，大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力，有助于社會最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”的特征與優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”的最大特征就是跨界融合和驅(qū)動創(chuàng)新，它的應(yīng)用范圍非常廣泛，可以應(yīng)用于傳統(tǒng)制造業(yè)、金融業(yè)、零售業(yè)、旅游業(yè)、交通業(yè)、傳統(tǒng)醫(yī)療行業(yè)、教育業(yè)、國家政務(wù)、農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”的優(yōu)勢明顯，它可以預(yù)測并傳遞信息，讓人們了解市場的大致需求方向和數(shù)量，減少過度生產(chǎn)，準(zhǔn)確滿足客戶的需求。與傳統(tǒng)行業(yè)相比，它還具有啟動資金少、準(zhǔn)入門檻低、資金周轉(zhuǎn)迅速等優(yōu)勢。“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)”正以其多元化的優(yōu)勢打破了原有的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動著經(jīng)濟(jì)的增長、社會的進(jìn)步和文化的繁榮[1]。

2 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，傳統(tǒng)行業(yè)可提供的就業(yè)崗位數(shù)量有限，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。今年，受新冠肺炎疫情的影響，社會經(jīng)濟(jì)不可避免地受到巨大沖擊。從結(jié)構(gòu)上來看，傳統(tǒng)行業(yè)中的服務(wù)業(yè)是受疫情沖擊最大的行業(yè)，特別是餐飲業(yè)和旅游業(yè)；從需求上看，很多行業(yè)由于疫情影響被迫停業(yè)甚至裁員，就業(yè)崗位有所縮減；從就業(yè)群體上來看，大學(xué)生是受疫情影響最嚴(yán)重的群體之一，學(xué)校延遲開學(xué)，各地大型招聘會被迫叫停，面試延期，校園招聘會、宣講會紛紛由線下轉(zhuǎn)為線上，大學(xué)生就業(yè)狀況并不樂觀。針對現(xiàn)階段的社會情況，中央部署全面強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)的舉措，各級政府積極采取一系列有效措施拓展就業(yè)渠道，加快完善落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策補(bǔ)貼，鼓勵網(wǎng)絡(luò)招聘會，開展視頻面試，推出線上就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等活動。因此，依托政策導(dǎo)向，采取多渠道就業(yè)的方式，把握時代機(jī)遇，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，緩解就業(yè)壓力，是目前解決大學(xué)生就業(yè)難問題的有效方法[2]。

3 大學(xué)生“雙創(chuàng)”面臨的實(shí)際問題

3.1 傳統(tǒng)思想觀念的束縛

從學(xué)生自身來看，不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，不能預(yù)判就業(yè)的發(fā)展趨勢，沒有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，同時，對擇業(yè)單位的要求較高，容易產(chǎn)生浮躁心理，不愿意從事基層工作，往往錯失了很多就業(yè)機(jī)會；從學(xué)生家庭角度來看，更多地保持傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，更傾向于“鐵飯碗”的工作，尋求穩(wěn)定，對自主創(chuàng)業(yè)較為排斥，家庭因素也是影響學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇的重要因素。

3.2 大學(xué)生“雙創(chuàng)”形勢嚴(yán)峻

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速普及，互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)之間的融合日益加深，這種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，為大學(xué)生提供了更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。但由于創(chuàng)業(yè)活動本身就存在很多不確定因素，比如創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)資金的不確定性、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)市場的不固定性、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)信任度不一致性等因素，都對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有著較大的影響，因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，風(fēng)險無時無處不在。有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)五年后，仍然存活的企業(yè)只有30%，其中仍有盈利的企業(yè)只有17%。面對困難，大學(xué)生應(yīng)保持積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，汲取經(jīng)驗(yàn)，反思自身的缺點(diǎn)與不足，加強(qiáng)對目標(biāo)群體的調(diào)研以及對目標(biāo)市場的研判，培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維，確保自己的創(chuàng)業(yè)步伐越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)。

3.3 缺乏經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待提高

創(chuàng)業(yè)并不是件容易的事情，創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者將面臨著社會資源匱乏、風(fēng)險預(yù)判能力弱、資金缺口大、融資能力弱等問題；創(chuàng)業(yè)中期，企業(yè)是否按照發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略正向發(fā)展，是否需要轉(zhuǎn)型升級，是否需要拓展新業(yè)務(wù)等新的問題會相繼出現(xiàn)。目前，高校人才“雙創(chuàng)”教育沒有做到產(chǎn)教融合，學(xué)校提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)活動的實(shí)踐機(jī)會也比較有限，社會上可供借鑒的成功案例又具有個體差異性，應(yīng)用起來有一定的難度。而大學(xué)生初涉商業(yè)市場，缺少成熟的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)能力也有所不足。雖然互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生收集信息提供了便利，但是大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，預(yù)判風(fēng)險能力較弱，思想較為單純，缺乏辨別能力，在利用互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)活動服務(wù)的同時，也要警惕抵制網(wǎng)上不良信息的誘惑，以免陷入創(chuàng)業(yè)困境。

3.4 承受壓力的能力比較弱

很多大學(xué)生在剛就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)時，都承受著較大的壓力。工作任務(wù)、工作環(huán)境、人際關(guān)系等都給大學(xué)生帶來不同程度的壓力。這些接踵而來的問題給沒有做好充分心理準(zhǔn)備的大學(xué)生帶來消極、抵觸的情緒，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對未知的未來產(chǎn)生恐懼，甚至有些抗壓能力相對較弱的學(xué)生，會因此出現(xiàn)抑郁、焦躁等心理[3]。

4 大學(xué)生“雙創(chuàng)”面臨問題的對策研究

4.1 關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”觀念在全社會范圍廣泛傳播，已經(jīng)成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)舉足輕重的一部分?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”并非單純的在互聯(lián)網(wǎng)上販賣商品，而是把傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，形成新的運(yùn)營模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)時代的背景下，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念的束縛，樹立正確的就業(yè)觀，審時度勢，把握時代發(fā)展的脈搏，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，抓住經(jīng)濟(jì)機(jī)遇的把手，要充分發(fā)揮主觀能動性，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益最大化，才能改造社會、改造自我、創(chuàng)造價值、實(shí)現(xiàn)理想。

4.2 政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，為大學(xué)生“雙創(chuàng)”清障搭臺

為了鼓勵大學(xué)生群體自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，國家出臺了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，如登記注冊、建設(shè)創(chuàng)業(yè)園、開辟綠色通道、稅收優(yōu)惠、補(bǔ)貼、獎勵等。政府部門作為政策的執(zhí)行者，必須要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特點(diǎn)，為大學(xué)生營造出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境[4]。第一，要建立健全“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的法律保障體系，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)法律秩序，有效保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益不受侵害，約束其互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)行為。第二，政府應(yīng)加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的扶持力度。包括抵押擔(dān)保、融資貸款、補(bǔ)助貼息等方面的資金扶持，以及放寬準(zhǔn)入條件、開設(shè)“專項(xiàng)窗口”、提供就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政策解讀、風(fēng)險評估、法律援助等政策服務(wù)，使幫扶政策真正落到實(shí)處。第三，各地方政府應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況制定政策，搭建信息資源共享平臺，確保創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)的互通，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)活動的有效幫扶。第四，政府應(yīng)設(shè)立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，約束公共權(quán)力的行使，避免出現(xiàn)有政策不作為的情況，保障扶持政策真正落到實(shí)處。

4.3 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育載體，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要任務(wù)。第一，高校要結(jié)合自身特點(diǎn)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行有效改革，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育、思想教育等有機(jī)結(jié)合起來；第二，要打造一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，提供專項(xiàng)指導(dǎo)，引導(dǎo)、鼓勵大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐等活動。定期邀請企業(yè)成功人士和創(chuàng)業(yè)成功校友來校開展專題講座或講學(xué)，提供先進(jìn)思想、介紹成功經(jīng)驗(yàn)[5]；第三，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺建設(shè)，由專職人員為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)保障，如解答項(xiàng)目審批、政策法規(guī)、培訓(xùn)指導(dǎo)以及資金支持等問題；第四，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持基金，以多種形式向優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供相應(yīng)的資金支持，幫助他們解決一部分創(chuàng)業(yè)中最困難的資金問題。專項(xiàng)扶持基金還可以吸納企事業(yè)單位、社會成功人士、知名校友等提供的投資。

4.4 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理建設(shè)

一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀。高校在給大學(xué)生傳授專業(yè)學(xué)術(shù)知識的同時，也應(yīng)該注重大學(xué)生思想建設(shè)，要做好大學(xué)生早期職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生通過各種渠道積極尋求就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會[6]。二是要定期開展心理健康咨詢。就業(yè)是大學(xué)生由學(xué)校轉(zhuǎn)向社會的轉(zhuǎn)折，就業(yè)所帶來的壓力往往是不可小覷的。高校應(yīng)適時開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理健康咨詢工作，幫助大學(xué)生擺脫焦慮不安、自卑自棄等不良情緒，激勵大學(xué)生要勇于面對競爭、困難和挫折，提高抗壓能力，及時解決在求職和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的心理問題。

5 結(jié) 語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，依然存在著思想上留有傳統(tǒng)觀念、環(huán)境形勢較為嚴(yán)峻、經(jīng)驗(yàn)相對匱乏以及壓力應(yīng)對這幾個方面的困難和挑戰(zhàn)[7]。作為新時代的建設(shè)者和接班人，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)就逆流而上和順勢而為兩個方面進(jìn)行嘗試和努力：一是提升自我文化修養(yǎng)。通過基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)和儲備，豐富理論知識，提高自身文化修養(yǎng)，方可逆流而上。二是時刻關(guān)注時事。宏觀的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著不可忽視的影響，要時刻關(guān)注時事動態(tài)，掌握經(jīng)濟(jì)趨勢走向，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中及時調(diào)整方向，方可順勢而行。同時，作為高校和政府，也應(yīng)發(fā)揮各自的作用，積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，高校要發(fā)揮育人作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生灌輸就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教導(dǎo)學(xué)生要有敢于迎難而上的勇氣和信心。政府要發(fā)揮扶持作用，多提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，積極出臺相關(guān)政策以扶持大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，設(shè)身處地幫助大學(xué)生走出就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困境。在“互聯(lián)網(wǎng)+”及大數(shù)據(jù)全面應(yīng)用的大背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了更優(yōu)渥的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間，發(fā)展前景較好，有挑戰(zhàn)的同時也充滿著機(jī)遇。政府和高校應(yīng)采取更多有效的對策和措施，積極鼓勵和扶持優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功率的提升，不僅可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生價值，也可以為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供力量。