拓寬渠道 落地“開花”

臨西縣玉蘭小學(xué) 喬培服

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是時(shí)代賦予教育工作者的光榮使命，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的源泉活水。臨西縣玉蘭小學(xué)從小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，把“三進(jìn)”與弘揚(yáng)玉蘭精神、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生生活和本校主人翁教育緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新載體、渠道和方法，使“三進(jìn)”工作落地開花，為廣大學(xué)生樹立理想信念、增長知識見識、陶冶道德情操、規(guī)范思想行為等發(fā)揮了巨大作用。2018年10月，玉蘭小學(xué)“多維度開發(fā)課程，全方位培養(yǎng)‘主人’”做法，被教育部評為“全國中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)”在全國推廣。

一、進(jìn)教材，讓玉蘭故事成為學(xué)生踐行總書記教誨的榜樣

玉蘭小學(xué)是以本村已故老支書呂玉蘭的名字命名的學(xué)校。呂玉蘭從上世紀(jì)50年代開始，扎根農(nóng)村，艱苦奮斗，改變了家鄉(xiāng)貧困面貌，成為全國農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的一面紅旗。習(xí)近平在懷念呂玉蘭的文章中，對其一生給予很高的評價(jià)，“玉蘭同志雖然離開了我們，但她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，她的品德和風(fēng)范將激勵(lì)我們?yōu)辄h和人民的事業(yè)努力奮斗?！?/p>

呂玉蘭“愛國為民、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)”的精神，她那被后人傳頌的感人故事，與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中的“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界做貢獻(xiàn)”十分契合，對于讓小學(xué)生直觀、形象地理解這一思想有很好的榜樣引領(lǐng)作用，是不可多得的“三進(jìn)”輔助教材。為此，學(xué)校做了三件事：一是組織力量，深入社會學(xué)習(xí)調(diào)查，編寫了《呂玉蘭的故事》和《我心目中的呂玉蘭》兩本校本教材；二是改進(jìn)思想品德課教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想及相關(guān)論述與講呂玉蘭故事融合起來，喚起學(xué)生興趣，提升教學(xué)效果；三是組織一系列活動(dòng)，如玉蘭故事演講會，到玉蘭紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，每年組織一次以“春游·故鄉(xiāng)·理想”為主題的重走玉蘭創(chuàng)業(yè)路活動(dòng)，組織讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦寫體會、動(dòng)手“畫”理想的征文活動(dòng)等。生動(dòng)的玉蘭故事如春風(fēng)化雨，潛移默化地影響著孩子們幼小的心靈，使他們加深了對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會義思想的理解。

二、進(jìn)課堂，讓立德樹人融入教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生生活的方方面面

怎樣讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想更好地進(jìn)入課堂，融入教學(xué)實(shí)踐？玉蘭小學(xué)從以下三個(gè)方面打開了“進(jìn)課堂”的綠色“通道”：

一是在全校教師中掀起了“要進(jìn)課堂，先進(jìn)教師頭腦”的學(xué)習(xí)熱潮。自學(xué)做筆記，培訓(xùn)攻難關(guān)，研討拓新路，交流互促進(jìn)，成為學(xué)校教師再教育的常態(tài)，為課堂教學(xué)注入活水。

二是吃透教材，找到課堂講解的融入點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下更好地理解知識，在知識的支撐下更深入地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的精髓，真正做到融會貫通、相得益彰。如在語文課上學(xué)到《為中華之崛起而讀書》（四年級上冊）時(shí)，課文末尾有一句泡泡語——“我也要好好想想‘為什么而讀書’這個(gè)問題”。我們要求教師把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中關(guān)于中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來等知識生動(dòng)簡明地講給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明白每一代人有每一代人的歷史使命，培養(yǎng)學(xué)生以周恩來為榜樣做有大德大愛大情懷的人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而讀書。

三是生活即教育，社會即課堂。在玉蘭小學(xué)，我們著力引領(lǐng)學(xué)生上好立德樹人五大實(shí)踐課程。

每天都要完成“家庭實(shí)踐作業(yè)”。學(xué)生必須天天做家務(wù)，學(xué)會在細(xì)小處關(guān)心體貼家人；高年級同學(xué)堅(jiān)持每日家庭閱讀，當(dāng)好家長的“小先生”，每天打掃家門外的衛(wèi)生。

人人當(dāng)班長。讓全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，對班內(nèi)的一日常規(guī)工作進(jìn)行管理、評價(jià)。每日至少要表揚(yáng)一名“學(xué)玉蘭做主人”的小標(biāo)兵。

自我管理當(dāng)主人。校園德育常規(guī)工作——?jiǎng)趧?dòng)衛(wèi)生、文明禮儀、升旗出操、餐廳秩序和班級文化等都由學(xué)生會、少先隊(duì)和值周班級三個(gè)組織實(shí)施自主管理和評價(jià)。

走出校門增見識。師生重走玉蘭創(chuàng)業(yè)路，重溫村莊創(chuàng)業(yè)史，遠(yuǎn)足六十華里為革命烈士掃墓。班班都有責(zé)任田，定期參加勞動(dòng)，訓(xùn)練勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、情懷。每周都有學(xué)生到玉蘭公園、幸福敬老院做義工。

“一日三省吾身”。玉蘭小學(xué)二至六年級學(xué)生每天寫“三省身心，日行一善”成長日記。

三、進(jìn)頭腦，讓學(xué)生在主人翁教育中踐行“八愛”

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會主義是億萬人民自己的事業(yè)，所以必須發(fā)揮人民主人翁精神，更好保證人民當(dāng)家做主?！庇裉m小學(xué)把“立德樹人學(xué)玉蘭，知行合一做主人”作為自己的辦學(xué)宗旨，編寫出小學(xué)生明志詞《學(xué)玉蘭做主人》：

我愛玉蘭，我有理想，我是黨的好兒女。

我愛生活，我會自立，我做自己的主人。

我愛父母，我做家務(wù)，我是家庭的主人。

我愛學(xué)習(xí)，我樂交流，我是課堂的主人。

我愛勞動(dòng)，我守紀(jì)律，我是校園的主人。

我愛助人，我講誠信，我是社會的主人。

我愛健身，我能創(chuàng)造，我是國家的主人。

我愛和平，我擁大同，我是世界的主人。

每天上操后，各班同學(xué)集體宣誦志詞，并為其譜上鏗鏘而明快的曲子，每天在校園播放，經(jīng)常在“學(xué)玉蘭做主人”主題班會上集體演唱，在反復(fù)灌輸中把主人翁意識植入學(xué)生的頭腦中。

以明志詞的八句話作為頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃出相對應(yīng)的主題班會課——“三章八節(jié)二十堂”，按照從低到高、由易到難的順序編排到各個(gè)年級德育日程中。

主人翁教育不僅教育了孩子，還影響著家長。學(xué)校對學(xué)生提出要求，孩子對家長施加影響。如今我校學(xué)生家長都養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序的習(xí)慣。放學(xué)時(shí)所有車輛整齊地排在大路兩側(cè)，給來往車輛讓開通道，從來沒有發(fā)生過交通堵塞現(xiàn)象。

主人翁教育讓孩子們更加關(guān)心國家大事，平添了一分社會責(zé)任感。面對我國當(dāng)前三大攻堅(jiān)任務(wù)之一的精準(zhǔn)扶貧，我校學(xué)生向全縣少年兒童發(fā)出倡議：熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)，讓我們這一代成為阻斷貧困的隔離帶，立志使貧困永遠(yuǎn)斷根，努力做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人。

幾年來，省內(nèi)外來這所鄉(xiāng)村小學(xué)參觀交流的學(xué)校近百所。2018年初，臨西縣委、縣教育局先后出臺文件，把“主人教育”作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的有力抓手在全縣推廣。