以“走棋”揭示孩子的內(nèi)心

秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第六小學(xué)

下午4 點(diǎn)多，一位30 多歲的女士，雙手拽著一個(gè)女孩兒走進(jìn)了心理咨詢(xún)室。她使勁往屋里拽著孩子，嘴里喊道：“老師，快給她看看，這孩子有病。一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，快氣死我了?！?/p>

原來(lái)女孩兒看到班里有同學(xué)通過(guò)“走棋”（心理疏導(dǎo)工具），解決了煩惱，也想通過(guò)“走棋”幫助自己轉(zhuǎn)化情緒，解決問(wèn)題。我把她帶到中國(guó)本土心理學(xué)工具“可敏索碼熵KSS 家棋”面前，媽媽也跟了過(guò)來(lái)。我問(wèn)：“你和媽媽誰(shuí)來(lái)走這盤(pán)棋呢？”媽媽搶先說(shuō)：“讓她走，她有病?！毙∨褐鲃?dòng)坐在了桌旁，媽媽則坐在隔壁的宣泄室里，開(kāi)著門(mén)聽(tīng)著。

我問(wèn)小女孩兒為什么不高興，她說(shuō)因?yàn)閶寢尯軣?。我邀?qǐng)她，在家棋64 個(gè)棋子里選出兩個(gè)，一個(gè)代表她自己，一個(gè)代表媽媽?zhuān)缓蠓旁谄灞P(pán)上。女孩兒很快選放好，我請(qǐng)孩子自己來(lái)觀(guān)察一下。她觀(guān)察了2 分鐘后說(shuō)，媽媽的棋子特別的大，而自己的棋子特別的小。我問(wèn)她生活中是這樣嗎？小女孩氣憤地講述，她媽媽在家里是老大，要是她和爸爸不聽(tīng)她的，她就會(huì)發(fā)脾氣，有時(shí)喊，有時(shí)哭。我點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)她觀(guān)察后還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？她說(shuō)，這兩個(gè)棋子之間的距離特別遠(yuǎn)。我問(wèn)孩子，你不喜歡媽媽在你身邊嗎？只是這樣的一句話(huà)，我發(fā)現(xiàn)她的眼淚就流了下來(lái)。我告訴她，允許自己的情緒流動(dòng)，想哭就可以大聲哭出來(lái)，在這里你是自由的，也是被允許的。小女孩兒的眼淚好像穿成串兒的珠子滾落下來(lái)，大概持續(xù)了5分鐘。我問(wèn)她愿意說(shuō)說(shuō)媽媽什么樣的行為最讓人煩心嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。她說(shuō)媽媽對(duì)她看管得特別嚴(yán)，回到家?guī)缀跏谴绮讲浑x。她已經(jīng)很努力學(xué)習(xí)了，可是每天寫(xiě)完作業(yè)，媽媽還讓她做兩套課外卷子。她如果反抗，和媽媽頂嘴，媽媽就會(huì)大聲吼叫，甚至拍桌子、摔東西。要是錯(cuò)兩道題以上，就要罰寫(xiě)一張。馬上要期末考試了，媽媽管得更緊了，每天寫(xiě)完作業(yè)以后還要學(xué)到很晚。她心里很煩，等寫(xiě)完了卷子要睡覺(jué)時(shí)卻睡不著。她很恐懼，懷疑自己得了病。因此非常痛苦，不想回家，確切說(shuō)是想到了離家出走，這樣就再也沒(méi)有媽媽的嘮叨聲、再也沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)了。

說(shuō)到這里，媽媽突然跑了過(guò)來(lái)抱住了女孩兒，哭著說(shuō)：“媽媽知道錯(cuò)了，不應(yīng)該這樣逼你，媽媽不知道你心里這么痛苦?！本瓦@樣孩子抱著媽媽?zhuān)瑡寢尡е⒆油纯拗?，然后媽媽拉起孩子的手說(shuō)：“走，孩子，咱們回家，媽媽去給你做好吃的?！闭f(shuō)著兩個(gè)人相擁走出了心理咨詢(xún)室。

運(yùn)用家棋進(jìn)行心理疏導(dǎo)，可以讓孩子洞察自己的內(nèi)心，更好地認(rèn)知自己，進(jìn)行自我解壓，自我解困。讓孩子看到了自己的潛意識(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的煩惱，讓流動(dòng)的情緒釋放內(nèi)心的痛苦。其實(shí)很多孩子雖然痛苦但并不認(rèn)知自己內(nèi)心的焦慮，以及不知如何講述，只能通過(guò)外在的行為或者情緒釋放出來(lái)，結(jié)果不光解決不了問(wèn)題，反而會(huì)讓局面越來(lái)越糟糕。

作為家長(zhǎng)、老師，我們往往忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，看不見(jiàn)孩子內(nèi)心的熵需，我們只是堅(jiān)持我們認(rèn)為對(duì)的，在我們想要的結(jié)果里執(zhí)拗地行走著?？催^(guò)這篇文章后，請(qǐng)你也試著讀懂孩子的心吧，陪伴孩子做一個(gè)陽(yáng)光少年！