生活需要儀式感

王紅美

摘 要：生活需要儀式感，讓步入初中的孩子度過一個(gè)個(gè)印象深刻的兒童節(jié)，不是幼稚，更不是浪費(fèi)時(shí)間，而是讓他們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的美好。

關(guān)鍵詞：儀式感;初中;兒童節(jié)

《小王子》中狐貍對(duì)小王子說：“儀式感是經(jīng)常被人們遺忘的事情。它能讓某一天與其他的日子不同，讓某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同?！鄙钚枰獌x式感，它能讓每天都變得獨(dú)特，在儀式感的渲染下，生活中每一個(gè)渺小的存在都有屬于自己的偉大瞬間，它能讓我們收獲平凡生活中的驚喜、雀躍。

小學(xué)生過六一兒童節(jié)似乎是天經(jīng)地義的事情，到了初中，再去享受這個(gè)節(jié)日有點(diǎn)奢侈了。孩子們的內(nèi)心卻是充滿了渴望和希冀。

一、生命之旅

七年級(jí)的六月一日，孩子們參加趣味游園，一個(gè)個(gè)游戲讓他們流連忘返;又品嘗到了老師親手做的木糠杯，那份暖暖的愛意傾瀉到孩子們的嘴里，傾瀉到他們的味蕾里，直至心里。重要的是開始了一次“生命之旅”。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)杯子，里面鋪上一層餐巾紙，放入少許水，然后加入一小勺綠豆，讓綠豆既能接觸水也能接觸空氣，接下來就是每天觀察綠豆的成長(zhǎng)。迫不及待，沒過多久，孩子們就發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時(shí)候，更園更鼓了，像個(gè)胖娃娃。第二天，綠豆馬上發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)白色的腦袋探出來，像個(gè)頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍。學(xué)生興奮不已，比較著誰的綠豆發(fā)芽多。第三天就開始冒出綠葉了，那些葉子像一塊塊小小的碧玉，晶瑩透亮。第四、五天，就頗具規(guī)模，可以說是郁郁蔥蔥了。

孩子們經(jīng)歷了一次短暫的生命之旅，感觸很深。軒說：“很神奇，長(zhǎng)得很快，每一個(gè)變化都讓筆者感到驚奇，比如說，第二天綠豆種子會(huì)變大，到后來會(huì)在紙巾上扎根，再后來長(zhǎng)出葉子后脫胎換骨，以及那神奇的向光性。只能說它異常地弱小，卻又異常地頑強(qiáng)！風(fēng)雨無阻，每一個(gè)根都穩(wěn)扎穩(wěn)打。”東說：“從種子種進(jìn)杯子那一刻起，筆者就決定要好好照顧它，時(shí)不時(shí)地給它澆水，又怕澆太多，看見它長(zhǎng)出苗時(shí)很開心，特有成就感?？此坪?jiǎn)單的事，其實(shí)對(duì)它也需要付出很多?！币淮魏芎?jiǎn)單的種綠豆，因?yàn)槿痰呐惆楹驼疹櫍瑓s有不一樣的感受。

這個(gè)兒童節(jié)，他們體驗(yàn)了成長(zhǎng)，收獲了喜悅！

二、愛之體驗(yàn)

八年級(jí)的六月一日，讓孩子們當(dāng)一回“孕爸、孕媽”，體驗(yàn)一下懷孕的感覺，體會(huì)媽媽的艱辛。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子們的自我意識(shí)開始覺醒，和父母的沖突也日漸加劇，總覺得爸媽為他們做事情是天經(jīng)地義的。讓孩子們書包里裝滿書，背在胸口，模擬胎兒，做什么事都不能拿下，包括上課、課間活動(dòng)、上廁所、食堂就餐，都要守護(hù)好“胎兒”，不然“胎兒”就“流產(chǎn)”了。孩子們歡笑著、體驗(yàn)著、堅(jiān)持著，活動(dòng)結(jié)束后卸下懷里“甜蜜而辛苦”的負(fù)擔(dān)時(shí)，他們的感受是最深刻的。

有孩子這樣回顧當(dāng)天的感受，“今天，做了一回孕婦，感觸真的很多。一開始接受不了，不敢走出教室，怕遇到其他班的熟人，同班同學(xué)間也會(huì)互相取笑，后來開始慢慢接受，并體會(huì)其中的辛苦——站起、坐下、上廁所、走路時(shí)的不便。筆者想到了媽媽，十月懷胎，不能生病、不能吃藥、身體笨重……媽媽，你辛苦了，我愛你！”也有孩子說：“媽媽你辛苦啦！自己才堅(jiān)持了半天就覺得很累，很不方便，謝謝媽媽！”還有孩子說：“我體會(huì)到了媽媽懷我時(shí)的不容易，干什么都很不方便，很辛苦，謝謝你給了我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大！媽媽我愛你！”

活動(dòng)結(jié)束，孩子們的心里久久不能平靜。大家都說這個(gè)兒童節(jié)真的體會(huì)到媽媽的不易，更何況出生后的撫養(yǎng)呢！

這個(gè)兒童節(jié)，他們體驗(yàn)了付出，收獲了理解！

三、鶴之祝福

九年級(jí)的六月一日，兒童節(jié)的到來，也預(yù)示著中考來臨，繁重的學(xué)習(xí)讓孩子們透不過氣。兒童節(jié)似乎離他們很遙遠(yuǎn)了，心中除了羨慕還是羨慕。

在這個(gè)特殊的日子，筆者偷偷給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份禮物，寫滿了祝福的千紙鶴，包括已經(jīng)保送的同學(xué)、老師，還有留下來參加中考的同學(xué)的祝福。每一只上的內(nèi)容都不一樣，都是量身定做的，有祝?！靶判陌俦?，斗志昂揚(yáng)”“破釜沉舟，鑄就輝煌”“拼搏至最后一刻，贏得最后勝利”等祝福語;有殷切的叮囑“不要害怕，走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，心中滿載著美好的期待！”“放下包袱，身處考場(chǎng)時(shí)，筆下流淌出堅(jiān)定的信念”，有善意的提醒“考試時(shí)不要在選擇題上猶豫太久”“你要相信自己，有偏科，努力補(bǔ)上短板科目?！焙⒆觽儫o比興奮、激動(dòng)地看著上面的深切祝福，久久不能平靜。有一種快樂叫做千紙鶴！每一只千紙鶴都承載著滿滿的祝福！

有個(gè)孩子后來發(fā)短信告訴筆者：“王老師，謝謝您！看完這只千紙鶴上的祝福我哭了，謝謝您！這只千紙鶴給了我很大的力量！生命中的第一次驚喜，讓我明白其實(shí)關(guān)心我的人真的有很多！我并不是一個(gè)人在努力，我會(huì)繼續(xù)努力不管結(jié)果是怎樣！真的很感謝！”也許教師要做的就是在不經(jīng)意間，給他們向前的力量。

這個(gè)兒童節(jié)，他們體驗(yàn)了祝福，收獲了力量！

生活需要儀式感，就像平凡的日子需要一道光，普通平淡的日子因?yàn)楸毁x予了愛、感恩、溫暖，才能顯得彌足珍貴。只要有心，就會(huì)有愛！只要有心，兒童節(jié)也可以不一樣！

參考文獻(xiàn)：

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