如何在初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)

金潔

摘 要：現(xiàn)階段素質(zhì)教育已經(jīng)在我國廣泛推行，該種教學(xué)策略實施的核心目標(biāo)就是有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。而在初中體育教育當(dāng)中將培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)作為主要培訓(xùn)目標(biāo)已經(jīng)成為初中體育教學(xué)的必然發(fā)展走向。從現(xiàn)實的角度分析，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)之后，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性以及體育鍛煉有效性必然會得到提升，進(jìn)而保證每一位學(xué)生都能夠有一個良好的健康的體魄來支撐其進(jìn)行繁重的學(xué)習(xí)活動。就如何在初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)做簡要分析，目的在于進(jìn)一步提升初中體育教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：初中體育教育;核心素養(yǎng);素質(zhì)教育;策略

之所以要在初中體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅是因為素質(zhì)教育以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)的要求，同時也是因為其是提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性以及時效性的有效措施，而要想有效實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要從以生為本、豐富初中體育教學(xué)方法、有效革新初中體育教學(xué)評價體系三方面著手進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作。

一、以學(xué)生為本革新教學(xué)觀念

做到以學(xué)生為本教學(xué)的關(guān)鍵就在于在課上要凸顯學(xué)生的主體地位。而當(dāng)學(xué)生在體育課堂上有充分的自由學(xué)習(xí)權(quán)利之后，學(xué)生就可以做到自主進(jìn)行體育鍛煉，并有效提升自身的體育核心素養(yǎng)?；谶@一情況，初中體育教師首先應(yīng)在課上嚴(yán)禁對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行干預(yù)，相反，還要引導(dǎo)學(xué)生參與，課上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計工作結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及較為感興趣的活動讓學(xué)生自主去提升自身的核心素養(yǎng)。其次，初中體育教師必須要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境，在課上不得對學(xué)生提出過于嚴(yán)厲的批評，如“你這樣做的后果你知道嗎？”“你怎么就無法學(xué)會呢？”要盡可能運(yùn)用風(fēng)趣的講課方式來營造出一種輕松愉快且自由的教學(xué)氛圍，從而保證學(xué)生能夠敢于表達(dá)出自己在課上的想法以及對當(dāng)前講課方式的意見，進(jìn)而保證學(xué)生能夠充分行使學(xué)習(xí)主權(quán)。例如，教師在講解籃球比賽規(guī)則的過程當(dāng)中，可以運(yùn)用風(fēng)趣的講課方式告知：“在籃球比賽當(dāng)中，如果在三步之內(nèi)沒有運(yùn)球一次，那么你就會聽到專門為你而吹響的鼓勵哨，此時你就要把球給對方了?！边@樣不僅會加深學(xué)生對體育知識的記憶，同時還會提升學(xué)生對體育鍛煉的興趣。

二、豐富初中體育教學(xué)方法

豐富的體育教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)保障，同時也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。如果教學(xué)方式傳統(tǒng)且單一，那么將很難實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)?；谶@一情況，初中體育教師首先需要落實趣味教學(xué)方法，該種方法實施的主要目的就在于激發(fā)學(xué)生的體育自主鍛煉興趣，例如，在講解訓(xùn)練學(xué)生耐力跑能力的過程當(dāng)中，教師可以組織一次“聽數(shù)字組團(tuán)隊”的活動，讓學(xué)生繞足球場的重心圓圈跑圈，然后，老師隨機(jī)說出一些數(shù)字，讓學(xué)生快速組隊，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的耐力，同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。其次，教師需要讓學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生劃分成人數(shù)相等的若干學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行互相幫助學(xué)習(xí)，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓每一位學(xué)生都能夠成為“小老師”，對其他學(xué)生講解自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣不僅有助于幫助學(xué)生鞏固體育知識，同時還可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性以及合作學(xué)習(xí)意識，從而保證學(xué)生能夠共同成長。

三、有效革新初中體育教學(xué)評價體系

教學(xué)評價的主要作用就是幫助學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時使教師能夠明確自身現(xiàn)階段的教學(xué)進(jìn)度以及時效性情況。而有效地革新教學(xué)評價體系，將可以為教師的教學(xué)工作調(diào)整計劃提供必要的參考依據(jù)，使教師能夠更加準(zhǔn)確地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?；谶@一情況，首先，初中體育教師需要對學(xué)生進(jìn)行公平公正公開的教學(xué)評價，直觀講述出學(xué)生在階段性鍛煉過程當(dāng)中的疏漏問題，并引導(dǎo)學(xué)生及時糾正，但是必須要注意評價的方式，不能體罰學(xué)生，避免打擊學(xué)生的自主鍛煉自信心。其次，要鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)評價活動當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，運(yùn)用辯證思維來分析其他學(xué)生身上的閃光點，以此來保證每一位學(xué)生都能夠明確自身的不足，并提升學(xué)習(xí)參與感以及體驗感。最后，需要盡可能鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢，并樹立起學(xué)習(xí)自信心。例如，教師可以具體說出學(xué)生身上的優(yōu)勢能力，如短跑能力較強(qiáng)、耐力強(qiáng)、反應(yīng)能力強(qiáng)等，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，并及時說出一些鼓勵性的話語來激勵學(xué)生努力鍛煉，以此來有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并提升體育核心素養(yǎng)。

綜上所述，目前我國政府部門正在積極努力推動教育事業(yè)的改革發(fā)展，而素質(zhì)教育理念的出現(xiàn)為教師的教改工作提供了新的思路，初中體育教師在實踐改革期間需要重點注意如何有效實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)，并制定出相應(yīng)的教改措施，以期能夠為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。

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