弘揚(yáng)勞模精神工匠精神

姚震 程育新

【摘要】勞模精神和工匠精神是中華民族一項(xiàng)寶貴的精神財(cái)富，也是一個(gè)不斷發(fā)展的歷史概念。新時(shí)期，要培育和弘揚(yáng)勞模精神工匠精神，就必須對(duì)勞模工匠開(kāi)展繼續(xù)教育。本文在深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上清晰闡述了對(duì)勞模工匠開(kāi)展繼續(xù)教育的三種有效方式，對(duì)今后的工作具有寶貴的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 ?勞模 ?工匠 ?繼續(xù)教育

【課題項(xiàng)目】浙江省中華職業(yè)教育科研項(xiàng)目課題，項(xiàng)目名稱：黃炎培職業(yè)教育思想視野下職工工匠精神的培養(yǎng)研究，項(xiàng)目編號(hào)：ZJCVA44。

【中圖分類號(hào)】D648.1;G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）48-0005-02

近些年，隨著我國(guó)跨入新時(shí)代，新時(shí)代精神就已經(jīng)成為我國(guó)進(jìn)入現(xiàn)代化的重要助推力，特別是勞模精神和工匠精神，其對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著不可或缺的巨大推動(dòng)作用。勞模精神工匠精神是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵。黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”新時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展和制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，就必須大力推進(jìn)勞模工匠繼續(xù)教育，培育大批勞模和工匠人才，培育和弘揚(yáng)新時(shí)期的勞模精神工匠精神。結(jié)合我國(guó)整體發(fā)展而言，開(kāi)展勞模工匠繼續(xù)教育屬于一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，要做好這項(xiàng)工作，一是要緊跟國(guó)家的戰(zhàn)略部署;二是要考慮勞模工匠自身的素質(zhì)和條件;三是要結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，以及當(dāng)?shù)氐慕逃龡l件。

一、各省市自治區(qū)要依托正規(guī)的高等院校對(duì)勞模工匠開(kāi)展學(xué)歷教育

從黨的十九大報(bào)告可以看出，黨和國(guó)家對(duì)勞模工匠的繼續(xù)教育非常重視，就拿現(xiàn)階段各省市自治區(qū)所采取勞模工匠繼續(xù)教育措施和我國(guó)整體對(duì)勞模工匠繼續(xù)教育重視政策來(lái)看，已經(jīng)上升到國(guó)家的戰(zhàn)略層面。從這個(gè)角度來(lái)講，各省、直轄市、自治區(qū)必須深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，從長(zhǎng)計(jì)議，依托正規(guī)的高等院校對(duì)勞模工匠開(kāi)展學(xué)歷教育。勞模工匠作為我國(guó)建設(shè)發(fā)展的重要力量，其多數(shù)身處工作一線，雖然他們有的有一定的學(xué)歷，但大多都學(xué)歷較低或自學(xué)成才。因此，對(duì)他們開(kāi)展學(xué)歷教育，具有非常重要的社會(huì)意義。一是有助于改變社會(huì)對(duì)勞模工匠的傳統(tǒng)觀念和看法，讓人們知道勞模工匠并不是沒(méi)有文化和專業(yè)知識(shí)，新時(shí)期的勞模工匠是知識(shí)、技能和愛(ài)崗敬業(yè)精神的綜合體;二是有助于激發(fā)勞模工匠的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，在圓大學(xué)夢(mèng)的基礎(chǔ)上不斷提升勞模工匠的綜合素質(zhì);三是有助于培育和弘揚(yáng)新時(shí)期的勞模工匠精神。

在這方面，廣東省做得比較突出。2018年，廣東省率先開(kāi)辦了勞模工匠本科班;2019年，廣東省總工會(huì)又印發(fā)了《2019年勞模工匠本科班實(shí)施方案》，在省教育廳的支持幫助下，與華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東開(kāi)放大學(xué)、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院等院校合作，開(kāi)辦了更多的勞模工匠本科班，使全省200名勞模、工匠接受了本科學(xué)歷繼續(xù)教育。這些“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”具有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn)：

其一，省總工會(huì)承擔(dān)學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)和面授時(shí)所需費(fèi)用，能夠免除學(xué)員的學(xué)費(fèi)之憂，有效地提升勞模工匠隊(duì)伍的學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，進(jìn)而打通其發(fā)展上升的通道，為在全省培育和弘揚(yáng)新時(shí)期的勞模工匠精神提供強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力持續(xù)增加的環(huán)境下，廣東省主動(dòng)承擔(dān)學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)和面授時(shí)所需費(fèi)用，免除學(xué)員一定程度學(xué)費(fèi)，可以有效降低勞模工匠隊(duì)伍生活壓力，提升勞模工匠隊(duì)伍學(xué)習(xí)專注力度，實(shí)現(xiàn)真正勞模工匠隊(duì)伍繼續(xù)教育作用。

其二，招收的學(xué)員層次較高，考試錄取靈活，影響較大，效果較好。一是學(xué)員來(lái)自市級(jí)以上勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者和工匠;二是被推薦的勞模和工匠具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷;三是全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)先進(jìn)工作者和全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者可免試入讀中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院;廣東省內(nèi)市級(jí)以上勞模、工匠可免試入讀廣東開(kāi)放大學(xué);四是不滿足免試入學(xué)條件的，參加學(xué)校自主招生考試獲得入學(xué)資格，省部級(jí)勞模參加中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院自主招生考試，成績(jī)合格者獲得入學(xué)資格。

其三，設(shè)置專業(yè)科學(xué)合理。廣東省勞模工匠本科班，包括人力資源管理、工商管理、行政管理和標(biāo)準(zhǔn)化工程四個(gè)專業(yè)，既符合勞模工匠的自身?xiàng)l件，也迎合了社會(huì)發(fā)展的需求。并且，面對(duì)我國(guó)多數(shù)領(lǐng)域趨向科學(xué)化發(fā)展，廣東省還在原有專業(yè)理論學(xué)科設(shè)立基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了一定網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)等相應(yīng)技能培訓(xùn)，如對(duì)于剛出現(xiàn)的新知識(shí)、新技能、新行業(yè)舉辦專業(yè)培訓(xùn)班等等，從而有效提升勞模工匠時(shí)代技能，保證勞模工匠與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)揮應(yīng)有作用。

其四，基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，成立教學(xué)支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采取“線上+線下”混合教學(xué)模式，有助于提升教育效果。一是勞模工匠本科班單獨(dú)成班，由各實(shí)施院校組建教學(xué)支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)為班級(jí)服務(wù)。其中教學(xué)支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)包括課程責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師、技術(shù)支持服務(wù)教師、班主任。每門課程配備課程責(zé)任教師和課程輔導(dǎo)教師，提供面授教學(xué)、輔導(dǎo)答疑等學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。每個(gè)班配備班主任和技術(shù)支持服務(wù)教師，提供非學(xué)術(shù)支持服務(wù);二是勞模工匠本科班采取“線上+線下”的混合教學(xué)模式。在線上學(xué)員可以基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源庫(kù)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境與需求，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí);在線下，華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東開(kāi)放大學(xué)每學(xué)期安排兩次（安排在周末雙休日）面授輔導(dǎo)，在廣東工匠學(xué)院進(jìn)行。

二、各省市自治區(qū)要依托正規(guī)高等院校對(duì)勞模工匠開(kāi)展短期研討和培訓(xùn)教育，各地級(jí)市地區(qū)要成立專門學(xué)院對(duì)勞模工匠開(kāi)展進(jìn)修培訓(xùn)教育

從整體勞模工匠隊(duì)伍學(xué)歷程度來(lái)看，我國(guó)勞模工匠隊(duì)伍可細(xì)分為兩個(gè)部分，第一則是具有一定學(xué)歷的勞模工匠，第二即為缺少一定學(xué)歷的勞模工匠，所以各省市自治區(qū)要分清類別，區(qū)別對(duì)待，對(duì)有學(xué)歷的勞模工匠或者不需要參加學(xué)歷教育的勞模工匠，可以根據(jù)他們的文化程度、技能狀況和所處的工作崗位等分別采取靈活多樣的繼續(xù)教育模式，如依托正規(guī)高等院校對(duì)勞模工匠開(kāi)展短期研討和培訓(xùn)教育，成立專門學(xué)院對(duì)勞模工匠開(kāi)展進(jìn)修培訓(xùn)教育，具體步驟可分為三步，一是針對(duì)層次較高的勞模工匠的繼續(xù)教育舉辦研討班;二是針對(duì)剛出現(xiàn)的新知識(shí)新技能新行業(yè)舉辦專業(yè)培訓(xùn)班;三是針對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的不斷發(fā)展舉辦進(jìn)修培訓(xùn)班。在勞模工匠的繼續(xù)教育工作中，各省市自治區(qū)與各地級(jí)市地區(qū)站的位置不同，因此教育的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。從目前的工作需要和工作現(xiàn)狀來(lái)看，各省、直轄市、自治區(qū)益舉辦高層次的研討班和培訓(xùn)班，而各地級(jí)市地區(qū)益舉辦中等層次的進(jìn)修培訓(xùn)班。

在這方面，上海市的做法比較有代表性，其具體做法如下：

2018年7月，上海市依托上海第二工業(yè)大學(xué)舉辦了“勞模與工匠精神”融入高職教育教學(xué)模式探索與實(shí)踐研修班。此次活動(dòng)的研修內(nèi)容包括課程思政的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索，匠心筑夢(mèng)：工匠精神與成才之路，把思政教育有效融入課程教學(xué)的思考與實(shí)踐，中國(guó)傳統(tǒng)文化與工匠精神，參觀《包起帆創(chuàng)新之路展示館》、第二工業(yè)大學(xué)勞模校友展示廊。

2017年6月，上海市總工會(huì)與上海開(kāi)放大學(xué)合作成立了“上海開(kāi)放大學(xué)工匠進(jìn)修學(xué)院”，并開(kāi)辦了第一個(gè)非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目“首期上海工匠研修班”。據(jù)了解，工匠進(jìn)修學(xué)院的服務(wù)對(duì)象就是上海工匠、各級(jí)勞模和高技能人才，目的是通過(guò)開(kāi)展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，提升他們的綜合能力和綜合素質(zhì);而這期研修班的對(duì)象則是上海市總工會(huì)選送的50名上海工匠，在為期四周的研修期間，邀請(qǐng)的院士、教授、主任醫(yī)師、培訓(xùn)師等與學(xué)員們一起采取專家講授、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、考察實(shí)踐、研討交流、總結(jié)提高等多種形式圓滿完成了研修任務(wù)。

就地級(jí)市地區(qū)而言，河北省唐山市總工會(huì)的做法也非常突出。唐山市是重工業(yè)城市，市總共工會(huì)從這一實(shí)際出發(fā)，成立唐山市勞模工匠繼續(xù)教育學(xué)院，定期開(kāi)展勞模工匠進(jìn)修培訓(xùn)，取得了良好的實(shí)際效果。唐山市的具體做法就是，基于本市實(shí)際情況與建設(shè)，緊密關(guān)注行業(yè)發(fā)展，定期形成調(diào)研報(bào)告，然后結(jié)合市場(chǎng)需求制定培訓(xùn)方案，對(duì)勞模匠人開(kāi)展有針對(duì)性的進(jìn)修培訓(xùn)教育。

三、各區(qū)縣級(jí)要建立并依托培訓(xùn)基地、職業(yè)技能學(xué)校對(duì)勞模工匠開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)

勞模匠人的榮譽(yù)等級(jí)很多，有全國(guó)的、部級(jí)的、省級(jí)的，也有地市級(jí)的、區(qū)縣級(jí)的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的，對(duì)于不同等級(jí)的勞模匠人采取不同方式的繼續(xù)教育方式，才能取得因人施教、因材施教的良好效果。區(qū)縣級(jí)的勞模匠人數(shù)量較多，容易產(chǎn)生榜樣就在身邊的良好效應(yīng)。對(duì)這些勞模匠人開(kāi)展繼續(xù)教育，對(duì)培育和弘揚(yáng)新時(shí)期的勞模精神匠人精神具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。如針對(duì)不同行業(yè)勞模工匠人員采取對(duì)應(yīng)技能培訓(xùn)，例如醫(yī)療領(lǐng)域人員加強(qiáng)醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)、工業(yè)建設(shè)領(lǐng)域人員加強(qiáng)建工技能培訓(xùn)、汽修領(lǐng)域人員加強(qiáng)汽車相關(guān)技能培訓(xùn)等等，有針對(duì)性地進(jìn)行技能教育與培訓(xùn)，最大程度保證我國(guó)每一位勞模匠人都能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育，技能提升，有效發(fā)揮勞模精神與工匠精神。

縱觀全國(guó)各區(qū)縣開(kāi)展勞模匠人繼續(xù)教育的具體情況，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，建幾個(gè)培訓(xùn)基地或職業(yè)技能學(xué)校定期對(duì)勞模匠人不斷開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)是一種非常扎實(shí)的再教育方式。比如，石家莊市藁城區(qū)就是一個(gè)典型的例子。藁城區(qū)是石家莊市最大的區(qū)，GDP遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他區(qū)。這里既有醫(yī)藥化工園區(qū)，又有經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，根據(jù)這一產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，區(qū)工會(huì)先后依托企業(yè)建立了醫(yī)藥化工、機(jī)械制造和高新技術(shù)三家大型培訓(xùn)基地，定期對(duì)全區(qū)勞模匠人進(jìn)行分批分期培訓(xùn)，還舉辦技術(shù)大比武活動(dòng)，極大地促進(jìn)了勞模匠人繼續(xù)教育工作的深入發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)黨的十九大報(bào)告以及黨和國(guó)家對(duì)勞模工匠的繼續(xù)教育重視程度，各省市自治區(qū)分別采取了相應(yīng)措施，如廣東省開(kāi)辦勞模工匠本科班和印發(fā)《2019年勞模工匠本科班實(shí)施方案》;上海市舉辦高職教育教學(xué)模式探索與實(shí)踐研修班和成立“上海開(kāi)放大學(xué)工匠進(jìn)修學(xué)院”;唐山市成立唐山市勞模工匠繼續(xù)教育學(xué)院和定期開(kāi)展勞模工匠進(jìn)修培訓(xùn);石家莊市藁城區(qū)建立醫(yī)藥化工、機(jī)械制造和高新技術(shù)三家大型培訓(xùn)基地和舉辦技術(shù)大比武活動(dòng)等等，這些相應(yīng)措施，極大地刺激了我國(guó)整體勞模、工匠繼續(xù)教育發(fā)展，有效促進(jìn)了我國(guó)勞模精神工匠精神的提升。面對(duì)黨的十九大指出的：“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！币约拔磥?lái)建設(shè)發(fā)展，我國(guó)必須力爭(zhēng)當(dāng)下，重點(diǎn)建設(shè)勞模、工匠繼續(xù)教育，最大程度發(fā)揮勞模精神與工匠精神，從而為我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)新鮮優(yōu)秀血液做鋪墊，保證我國(guó)盡快進(jìn)入現(xiàn)代化。

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作者簡(jiǎn)介：

姚震（1982-），男，浙江衢州人，講師，高級(jí)工程師，碩士，研究方向：成人高等教育，高校管理。

程育新（1982-），女，浙江溫州人，講師，碩士研究生，研究方向：成人高等教育，高校管理。