信息時代幼兒鋼琴教育的現(xiàn)狀分析與對策

王璐 李嵬

摘要：在當(dāng)今大數(shù)據(jù)智能時代，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到各個領(lǐng)域，它在促進教學(xué)的同時，也給新時代教育帶來極大動力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，幼兒鋼琴教育也漸漸地發(fā)展起來。信息時代幼兒鋼琴教育是借助網(wǎng)絡(luò)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將幼兒鋼琴學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)信息充分融合。在這個教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)帶來的是機遇和挑戰(zhàn)，如何將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢和鋼琴教育教學(xué)更好地融合是值得探索的。本文從當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀出發(fā)，將研究融入到信息時代幼兒鋼琴教育過程中，然后分析問題和原因，并針對問題提出相應(yīng)的教育對策。

關(guān)鍵詞：信息時代 ?幼兒鋼琴教育 ?教育現(xiàn)狀 ?教育對策

中圖分類號：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2020）22-0127-03

隨著時代的發(fā)展與社會的進步，越來越多的人開始喜愛鋼琴，對鋼琴教育也有所關(guān)注，在社會上興起“鋼琴潮”。其中，幼兒鋼琴教育是鋼琴教育中最為基礎(chǔ)的部分，同時也是整個鋼琴教育過程的基礎(chǔ)，起到了決定性的作用。我們知道，童子功是音樂教育的重要環(huán)節(jié)。自2019年12月以來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感和相關(guān)疾病的檢測，發(fā)現(xiàn)了多起病毒性肺炎的新型病例，此病傳染性極強。每個家庭對于孩子的健康都是放在首位的，在新冠肺炎病毒出現(xiàn)后，政府要求學(xué)校、教育機構(gòu)全部關(guān)閉，教學(xué)領(lǐng)域受到了限制，傳統(tǒng)型鋼琴教育也不例外，這樣一來，幼兒在線上進行鋼琴學(xué)習(xí)就很有必要性了。

一、信息時代幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀

（一）幼兒缺乏線上學(xué)習(xí)自律性

幼兒利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)鋼琴也不例外，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，自律是很重要的影響因素，絕大部分的鋼琴學(xué)習(xí)者都處于幼兒或者少年時期，要想在鋼琴上有所成就必須堅持不懈，并不是輕易一兩天的功夫。互聯(lián)網(wǎng)上的資源是五花八門的，信息量十分龐大，在這種情況下幼兒自主獲取網(wǎng)絡(luò)信息和資源的能力就有所欠缺，一些不自律的學(xué)生自然會受到各種各樣的影響，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中浪費諸多時間，學(xué)習(xí)效率低下。幼兒學(xué)習(xí)者的特殊性在于他們目前沒有自律性或者說自律性很差，面臨著網(wǎng)絡(luò)上雜七雜八的信息和程序，能否堅持是個首要挑戰(zhàn)。由于社會的發(fā)展，鋼琴學(xué)習(xí)者的年齡越來越小，幼兒學(xué)習(xí)者完全不具備一定的知識，社會上大部分事物對于他們來說都是新鮮事物。每一個琴童不能避免的過程就是練琴，練琴的過程大部分都是枯燥乏味的，更為嚴(yán)重的有可能給幼兒學(xué)習(xí)者帶來的是崩潰。根據(jù)現(xiàn)實情況來看，不用太擔(dān)心幼兒學(xué)習(xí)者的個體差異性，很多家長都認(rèn)為孩子這么小，他們能領(lǐng)悟透徹嗎？大部分的幼兒學(xué)習(xí)者跟成人學(xué)習(xí)者比較，缺乏思維定性，一旦他們的思維沒有形成定勢，這樣一來，他們的模仿能力和記憶力就會大大提升，這對于鋼琴的學(xué)習(xí)來說是很有利的。

（二）盲目追求考級的功利性

鋼琴考級在我國興起多年，每年都有成千上萬的學(xué)生參加不同鋼琴教育組去考級。特別是在這個特殊時期，由于新冠肺炎疫情的影響，在線上進行鋼琴教育幾乎成了當(dāng)前唯一的學(xué)習(xí)方式。很多家長希望自己的孩子早一點接觸互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)兒童鋼琴教育過程中，家長的作用是非常大的。許多家長對鋼琴學(xué)習(xí)存在一部分誤解，有一些家長并不是因為自己的孩子喜歡鋼琴而去學(xué)習(xí)鋼琴，主要是為了滿足自己的虛榮心，強迫兒童學(xué)習(xí)，希望自己的孩子能夠成為未來巨星，擁有屬于他們自己的舞臺，希望在光鮮亮麗的舞臺上獲得更多觀眾的掌聲和熱捧。因此，為了達(dá)到考級的目的，很多家長將自己的一些自私思想強加在自己孩子身上，比如考級能夠加分，考級能夠拿證書等等。這樣會導(dǎo)致孩子無法快樂學(xué)習(xí)，嚴(yán)重可能會給這群孩子帶來心理上的壓力，對聲音感知模糊、亂彈瞎彈，對音樂表現(xiàn)極差，為了考級而學(xué)鋼琴。

（三）師資力量薄弱

信息時代下幼兒鋼琴教育的形式主要是一對一的線上教學(xué)，有一些幼兒本身就具備一定的鋼琴基礎(chǔ)，也有一些完全是零基礎(chǔ)的。學(xué)生之間有著不可忽略的差異性，基礎(chǔ)問題、個性問題隨之而來。由于新冠肺炎疫情還沒完全結(jié)束，所以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒數(shù)量大大增加，這樣一來必然給線上鋼琴教育師資力量帶來了嚴(yán)峻的考驗。從事幼兒鋼琴教學(xué)的教師都是專業(yè)性比較強的老師，他們是一些普通音樂院校相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，雖然都具有很強的專業(yè)性，但是都有一個共同點是都沒有師范教育的背景，對于幼兒教育這方面的相關(guān)專業(yè)性知識還是比較缺乏的。許多幼兒鋼琴教育老師專注的是對幼兒鋼琴技巧的培養(yǎng)，輕視甚至忽略了在教學(xué)過程中幼兒的心理和年齡特點以及教學(xué)規(guī)律規(guī)則是否適用于這一階段的幼兒。

（四）互聯(lián)網(wǎng)對鋼琴教育有較多的局限

由于疫情的影響，學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)都通通關(guān)閉，幼兒只能在線上和老師溝通交流，時間久了，幼兒會習(xí)慣甚至依賴這種教學(xué)模式，這樣一來給以后的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了挑戰(zhàn)。幼兒在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)鋼琴有著諸多便利，但在完全依賴網(wǎng)絡(luò)的狀況下，學(xué)生可能會出現(xiàn)刻意模仿老師的表現(xiàn)，忽略了自身的想法和情感表達(dá)。優(yōu)秀的老師可以在面對面的傳授情況下，能夠更好地幫助學(xué)生理解和熟悉作品，讓學(xué)生最大限度地感受音樂的魅力，在互聯(lián)網(wǎng)線上教育下這種效果就會大打折扣。鋼琴教育存在著一定的局限性，在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，現(xiàn)在的技術(shù)實際上不足以對教學(xué)音頻、視頻的無差異傳輸，這就導(dǎo)致了原內(nèi)容的音質(zhì)和音色聽辨、踏板運用出現(xiàn)某種錯誤，這些在網(wǎng)絡(luò)信息資源傳輸過程中受到了諸多的限制。

二、互聯(lián)網(wǎng)幼兒鋼琴教育實施對策

（一）去其糟粕，合理運用網(wǎng)絡(luò)信息資源

互聯(lián)網(wǎng)已是生活中不可缺少的工具，在幼兒鋼琴教育領(lǐng)域中，正是有了互聯(lián)網(wǎng)，幼兒鋼琴教學(xué)的效果才會愈加明顯，全方位激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，在肺炎疫情期間老師可以借著網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享，但如果沒有對信息資源進行篩選就會存在教育資源的良莠不齊，這些不良信息對于幼兒是一種誤導(dǎo)。要正確對待這些資源，并有針對性地對其進行篩選和利用。去其糟粕是一個很重要的理念，這是對網(wǎng)絡(luò)信息資源的理智運用，同時也是對老師自身的素質(zhì)考驗。

（二）健全網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)制度，科學(xué)制定教育目標(biāo)

作為老師，要用敏銳的眼光，全面分析當(dāng)今幼兒鋼琴教育現(xiàn)狀并針對各種問題設(shè)置相應(yīng)的解決方法。秉持“以人為本”的教學(xué)理念，熟悉幼兒鋼琴教學(xué)常規(guī)內(nèi)容，設(shè)立幼兒學(xué)習(xí)競爭獎勵制度，以此激發(fā)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，積極和家長做好溝通交流，及時與家長取得聯(lián)系，深入了解幼兒鋼琴學(xué)習(xí)過程和發(fā)展特點，有針對性地進一步教學(xué)。在課堂講解方面，老師要做到井井有條。在課程開始時，老師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)介紹一下鋼琴的歷史發(fā)展，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對于這群幼兒學(xué)習(xí)者，不需要過分的嚴(yán)格要求，但要把握好他們對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。老師需要結(jié)合自身情況，合理細(xì)化家長監(jiān)督及輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反饋制度，將制度貫徹到整個幼兒鋼琴教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教育在教學(xué)上更規(guī)范、更科學(xué)。每一個琴童不能避免的就是一遍又一遍的練琴，這個過程是枯燥的、無味的、疲倦的，但最終會給他們帶來成就感。

（三）巧妙結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法

在信息時代幼兒鋼琴教育教學(xué)中，每個鋼琴老師要圍繞幼兒為中心，在教學(xué)的同時要了解分析幼兒的心理以及從多角度對鋼琴教學(xué)教材內(nèi)容進行剖析，整理出符合本班教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。與此同時，鋼琴老師可以根據(jù)不同層次幼兒能力水平把控鋼琴教學(xué)內(nèi)容的難易程度，這樣可以確保幼兒真正地理解鋼琴知識。幼兒在鋼琴學(xué)習(xí)過程中能深刻感受到學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣，漸漸地對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生濃烈的興趣，教學(xué)就會變得更有效益。鋼琴教師對鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新是實現(xiàn)高效教學(xué)的核心，傳統(tǒng)的鋼琴教育模式的劣勢日益顯現(xiàn)，已經(jīng)無法滿足信息時代新素質(zhì)教育背景下的具體教學(xué)要求，這樣一來要探索和創(chuàng)新新的鋼琴教育教學(xué)方法，對學(xué)習(xí)者進行有效教學(xué)。老師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)不同的幼兒情況恰當(dāng)?shù)匾M多種教學(xué)方法，比如，小組合作學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法和體驗式教學(xué)法，讓教學(xué)課堂氣氛更為活躍，為幼兒們構(gòu)建一個不一樣的鋼琴課堂。在課后，老師可以根據(jù)不同基礎(chǔ)的幼兒在網(wǎng)上分別布置不同級別的鋼琴實踐作業(yè)，要求幼兒們將課堂所學(xué)到的鋼琴知識和技巧獨立運用到課后作業(yè)中去，提升幼兒獨立意識。作業(yè)完成后，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時批改，幼兒的問題也可以得到及時反饋。

（四）構(gòu)建和諧師生關(guān)系，樹立孩子學(xué)習(xí)自信

一直以來，在網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)過程中，教師們都在一定程度上忽略了幼兒們的想法和情感需求，忽略了自己與幼兒之間的關(guān)系是否和諧、融洽。特別是在這個特殊時期，肺炎疫情的突襲導(dǎo)致了只能在線上進行幼兒鋼琴教學(xué)。有一些老師不重視師生關(guān)系是否和睦，在教學(xué)的過程中，自己所采用的教學(xué)方法都是未經(jīng)深思熟慮的，往往都是以簡單快速的方式開始教學(xué)的。在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)的大部分都是青年教師，其中很多青年老師對于教導(dǎo)這樣的小孩子缺乏耐心，遇到幼兒在學(xué)習(xí)過程中欠佳而缺乏耐性，在言語上有一定的批評。這樣會導(dǎo)致原本和諧的師生關(guān)系變得不和諧，教學(xué)的預(yù)期效果也不會很好，這樣對于幼兒鋼琴學(xué)習(xí)是很不利的。

（五）家長配合好教師教學(xué)工作，多鼓勵孩子

在互聯(lián)網(wǎng)兒童鋼琴教育過程中，家長的作用是非常大的。幼兒對自己的父母有很強的依賴性，尤其是對自己的母親，母親陪伴著孩子的話會給他們帶來安全感，有助于孩子學(xué)習(xí)注意力的集中。第一點，家長要擺正對幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是在疫情期間，家長要學(xué)會與自己的孩子交流，要了解孩子，要知道學(xué)習(xí)鋼琴必須以孩子的興趣為出發(fā)點，要想辦法讓孩子喜歡鋼琴，而不是一味的為了自己的私欲讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴。疫情期間人們的活動受到了一定的限制，家長要讓孩子在學(xué)習(xí)之余得到適當(dāng)?shù)男菹?，讓孩子勞逸結(jié)合。教師在教學(xué)的過程中可以時刻給予家長建議，讓幼兒家長們知道鋼琴學(xué)習(xí)不能急于求成，讓家長摒棄一步登天的錯誤理念。其次就是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，家長要為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的環(huán)境應(yīng)該是安靜的、舒適的。

三、互聯(lián)網(wǎng)幼兒鋼琴教育重要意義

（一）普及早期音樂教育，提升幼兒的綜合素質(zhì)

鋼琴表現(xiàn)力豐富，音域?qū)拸V且音色變化多端，能夠模擬很多事物和動物聲音，可以帶領(lǐng)幼兒進入音樂世界，在一定程度上對幼兒的大腦進行開發(fā)。在互聯(lián)網(wǎng)教育體制下，學(xué)生的知識和文化教育倍受關(guān)注，在其他方面就略微顯得不足，這種教育形式給幼兒教育帶來了一定的影響。正處于成長關(guān)鍵期的幼兒們，在信息時代應(yīng)該具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。利用網(wǎng)絡(luò)對幼兒進行鋼琴教學(xué)，給有需求的人們帶來了便利，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的同時體驗到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來的好處。既學(xué)習(xí)到了鋼琴專業(yè)知識，同時也接觸了互聯(lián)網(wǎng)這一新鮮事物，可以促進幼兒更好地成長和發(fā)展。

（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進幼兒全面發(fā)展

學(xué)習(xí)鋼琴不僅能讓幼兒最大限度開發(fā)潛能，還能讓幼兒培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒們普遍存在的一個特點就是好動，很難在短時間內(nèi)集中精力去學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴必須要坐得住，這對幼兒來說是一種訓(xùn)練意志的有效途徑。一個具備扎實鋼琴技巧的人，他需要長久堅持不懈地努力和訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，幼兒可以學(xué)會克服自己的多動癥，管理好自己的一言一行，進而培養(yǎng)良好品質(zhì)和習(xí)慣。當(dāng)今的“鋼琴潮”豐富了人們的生活，陶冶了情操。家長培育孩子都是希望自己的孩子以后能提高自身素質(zhì)，在這個競爭激烈的社會能夠更好地生活。鋼琴學(xué)習(xí)對幼兒來說是智力開發(fā)的按鈕，學(xué)習(xí)鋼琴不僅要手與按鍵協(xié)調(diào)結(jié)合，同時也需要大腦、腳、眼睛、耳朵等其他器官的配合，跟開車一樣“眼光四周，耳聽八方”，可以讓幼兒的觀察力、聽辨力、記憶力和想象力得到很好的提升。

（三）有效應(yīng)對肺炎疫情帶來的教學(xué)限制

“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責(zé)任”，這是中國共產(chǎn)黨赤誠忠心的誓言。全國各地吹響了病毒防治的號角，各級黨委和政府充分認(rèn)識到抗擊新冠肺炎疫情的重要性，帶領(lǐng)各級人員深入一線，化身抗擊一線的“逆行者”。如此，一場史無前例的疫情才不會蔓延開來。在疫情期間，學(xué)生可以通過上網(wǎng)課，在線上進行學(xué)習(xí)。可以避免接觸其他的人和物體，從源頭上抵制病毒的傳播，這樣一來學(xué)生的安全既得到了保障，學(xué)習(xí)也跟上了。正是因為有無數(shù)的“逆行者”，疫情得到了一定的控制，學(xué)生們才可以安安心心地在網(wǎng)上進行鋼琴學(xué)習(xí)。

總的來說，信息時代帶來了很多優(yōu)勢，能夠讓幼兒鋼琴教育得到全面提升。傳統(tǒng)的教育模式也有許多優(yōu)點，兩者應(yīng)該要充分融合，挖掘更多信息時代所存在的優(yōu)勢，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中全面進步。

參考文獻(xiàn)：

[1]佟琳.淺談幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)[J].戲劇之家，2014（10）：288.

[2]楊七梅.幼兒鋼琴啟蒙教育[J].音樂生活，2009（09）：64-65.

[3]暢言.淺談幼兒鋼琴入門[J].遼寧師專學(xué)報，2001（04）.