高校教研活動存在的問題及對策分析

楊子 趙菁 張磊

摘?要：高校教研活動的開展有十分重要的意義，其不僅會直接影響到教師隊伍整體教學(xué)與科研水平的提升，同時也會對高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響。因此，做好高校教研活動是非常有必要的。但是，從當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，很多高校在教研活動開展過程中都存在一些問題，需要對這些問題引起高度重視，并采取切實有效的解決措施，這樣才能使教研活動的作用得到充分發(fā)揮。本文筆者就對高校教研活動存在的問題及對策進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：高校?教研活動?問題?對策

大多數(shù)高校都設(shè)有專門的教研室，其主要作用是為教師提供教學(xué)科研活動平臺，若教研活動開展得好，將有效提升教師的教學(xué)和科研能力，增進(jìn)教師之間的溝通與交流，站在長遠(yuǎn)的角度來看，這對高校的發(fā)展來說是極為有利的。

一、高校教研活動存在的問題

（一）高校教研室對教研活動的認(rèn)識不到位

當(dāng)前，我國大部分高校教研室對教研活動都沒有形成清晰明確的認(rèn)識，很多教研室的老師只是為了完成學(xué)院安排的教研活動任務(wù)，只看重自己參與教研活動任務(wù)的次數(shù)，而不注重質(zhì)量。在實際開展教研活動的時候，大多數(shù)主講教師并未提前對教材進(jìn)行認(rèn)真、深入鉆研，而是按照自身的主觀想法選擇講授內(nèi)容，完全沒有考慮到學(xué)生的實際情況，顯然，這是很難發(fā)揮出教研活動的正面作用的。另外，還有部分教研活動對骨干教師的依賴程度較高，其他教師根本沒有參與的機(jī)會，這就很容易打擊教師參與科研活動的積極性，對其教學(xué)質(zhì)量的提升也會產(chǎn)生極大的不利影響。

（二）教研活動形式較為單一，內(nèi)容不夠豐富

筆者通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國內(nèi)很多高校在教研活動上存在的一個典型問題就是活動形式過于單一，大部分高校的教研活動都是教研室成員之間互相聽一聽課，之后再聚起來開一場會，教研室各個成員可根據(jù)自身的聽課情況在會上發(fā)表自身的意見和想法。很明顯，這只是一種敷衍應(yīng)付、走過場的教研活動形式。

（三）缺乏足夠的教研活動資金

高校教研活動要想達(dá)到預(yù)期的成效，就必須具備足夠的資金作為保障，然而，目前國內(nèi)很多高校在教研活動資金上都比較匱乏。之所以會出現(xiàn)這一問題現(xiàn)象，主要原因有以下幾點：第一，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。一些高校院領(lǐng)導(dǎo)對各教研室經(jīng)費需求的關(guān)注往往不夠到位，而是把重點放在整個學(xué)院未來的發(fā)展上，很少以學(xué)院的名義進(jìn)行教研經(jīng)費的申請。第二，缺乏學(xué)校的大力支持。盡管一些教研室會向?qū)W校申請教研活動經(jīng)費，但大都無法得到支持和回應(yīng)，大多數(shù)高校只是在口頭上強(qiáng)調(diào)教研活動的重要性，但卻并未嚴(yán)格落實教研活動，對很多教研活動也只是給予了少量經(jīng)費支持，有的甚至完全沒有提供任何資助。

二、解決高校教研活動問題的對策

（一）提高對教研活動的重視度

對于高校來說，其主要工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低將直接影響到高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，而教研活動則是教學(xué)建設(shè)的基本工作之一，因此，高校教研室以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須從根本上認(rèn)清教研活動的重要性，相關(guān)職能部門應(yīng)加強(qiáng)對教研室的建設(shè)，及時制定和完善相關(guān)制度體系，實現(xiàn)教研活動的制度化、規(guī)范化發(fā)展，確保教研室的工作始終處于動態(tài)發(fā)展的過程，進(jìn)而邁上一個全新的臺階。

（二）豐富教研活動形式與內(nèi)容

高校在豐富教研活動形式與內(nèi)容上可從以下幾點著手：首先，可邀請一些學(xué)生代表加入教研活動之中，各個班級可推選大家認(rèn)可的學(xué)生代表進(jìn)行學(xué)生愿望的收集，具體包括學(xué)生希望各學(xué)科教師在哪些內(nèi)容上進(jìn)行細(xì)化講解或者希望采取哪種形式進(jìn)行講解等。同時，學(xué)生代表也可直接和老師一起交流探討，從而增進(jìn)師生之間的溝通，使教研活動發(fā)揮出師生之間交流橋梁的作用。其次，教師可將備課、排課等融入教研活動之中。不同教研室的專業(yè)課程通常都具有較高的關(guān)聯(lián)度，教師可通過教研活動將大家聚集起來，對課程安排的順序進(jìn)行深入探討和研究，確保前后課程能更好地銜接。

（三）適當(dāng)增加教研活動的投入

高校教研活動的開展需要足夠的財力、物力等作為保障。但當(dāng)前很多高校在教研活動上都缺乏足夠的經(jīng)費投入，所以，要改變這一現(xiàn)狀，就必須適當(dāng)增加教研活動的投入，為教研室打印復(fù)印設(shè)備、錄音錄像設(shè)備等相關(guān)設(shè)備的采購提供足夠的經(jīng)費支持。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的教研活動氛圍

相關(guān)研究證實：個體只有在良好的工作環(huán)境下才能提高工作效率與質(zhì)量，特別是對于腦力工作者而言，若工作環(huán)境不良而影響到其工作狀態(tài)，將使其工作效率下降30%左右，對于教研活動來說也不例外。所以，高校必須注重創(chuàng)造良好的教研活動氛圍。例如，可在教研室內(nèi)部經(jīng)常開展經(jīng)驗交流、教學(xué)資料分享等活動，從而提高教研成員的積極性，增進(jìn)不同成員之間的相互聯(lián)系，為營造良好的團(tuán)隊工作氛圍奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)前我國很多高校在教研活動開展中都還存在認(rèn)識不到位、活動形式單一、資金匱乏等問題，要解決這些問題，就必須從提高認(rèn)識、豐富活動形式與內(nèi)容等方面采取針對性的措施，這樣才能使高校教研活動水平得到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

[1]左正強(qiáng).高校教研室教研活動中存在的問題、原因及對策分析[J].求知導(dǎo)刊，2019（4）：137.