從一個(gè)人到一群人

自杭州市與黔東南州開展東西部扶貧協(xié)作以來，杭州市積極選派優(yōu)秀教師組建幫扶團(tuán)隊(duì)，開展教育扶貧。以“時(shí)代楷模”陳立群為代表的支教教師團(tuán)，為黔東南州帶去了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更努力培養(yǎng)本土教育團(tuán)隊(duì)，使教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。目前，教育組團(tuán)式幫扶已擴(kuò)展至全州16個(gè)縣市的19所學(xué)校，各縣至少有3名杭州教師長(zhǎng)期支教。

榕江四中的答疑室

“王老師，請(qǐng)您幫我看看這道題目怎么求解？套用的公式對(duì)嗎？我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不是很了解，能請(qǐng)您再幫我講解下嗎？”榕江四中九年級(jí)學(xué)生潘小漫向老師求助?！澳阌眠@個(gè)公式是對(duì)的，只是你對(duì)知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉，導(dǎo)致你的解題步驟不完整。”在榕江四中九年級(jí)部教學(xué)區(qū)的答疑室里，杭州市桐廬縣組團(tuán)式幫扶教師王迎春正在耐心解答問題。這樣的場(chǎng)景，每天都在榕江四中九年級(jí)教學(xué)區(qū)上演。

2019年8月，杭州市桐廬縣選拔13名教學(xué)名師、教壇新秀成立桐廬縣組團(tuán)式幫扶團(tuán)隊(duì)來到榕江，其中6名初中幫扶教師走進(jìn)榕江四中，承接畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。支教團(tuán)在九年級(jí)成立答疑室，每天晚上都有教師輪流坐班，學(xué)生們有任何學(xué)習(xí)問題都可以請(qǐng)教。

桐榕班學(xué)生石禹恒說：“我的父母都在外面務(wù)工，平時(shí)跟著爺爺生活，課后根本沒人輔導(dǎo)?，F(xiàn)在好了，在課后做作業(yè)的過程中，我要遇到不會(huì)做的題目直接去答疑室咨詢老師，老師會(huì)逐一教我，而且還教我做學(xué)習(xí)筆記，成績(jī)比原來好多了。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，答疑室共服務(wù)學(xué)生3000余人次。幫扶教師將學(xué)生易出錯(cuò)、易混淆的題目編輯成錯(cuò)題庫(kù)，在課堂教學(xué)和學(xué)科教師集體備課上作范例使用，共建立5個(gè)學(xué)科錯(cuò)題庫(kù)，入庫(kù)題目達(dá)200例。

小小的答疑室每晚都亮著燈，燈光穿透了夜色，照亮了杭黔教育組團(tuán)的幫扶路，更照亮了黔東南學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)。

“銀齡”校長(zhǎng)劉誠(chéng)平

為持續(xù)推進(jìn)組團(tuán)式幫扶，杭州市啟動(dòng)實(shí)施“銀齡計(jì)劃”，選派退休名師到黔東南州擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，先后執(zhí)教杭州十四中、浙江大學(xué)附中、杭州學(xué)軍中學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校的劉誠(chéng)平來到從江一中擔(dān)任校長(zhǎng)。

走進(jìn)課堂，這是劉誠(chéng)平上任后做的第一件事。各學(xué)科、各年級(jí)，前后一共聽了100多節(jié)。通過聽課，劉誠(chéng)平摸清了從江一中的整體教學(xué)情況。教師自信度不高，這是普遍存在的問題。劉誠(chéng)平對(duì)癥下藥，大力開展課堂教學(xué)改革。針對(duì)教師備課不充分、目標(biāo)不清晰等問題，他親自動(dòng)手編寫各種教學(xué)、教案評(píng)價(jià)量表，與備課組研討教學(xué)問題，為全校教工做學(xué)術(shù)講座。同時(shí)，學(xué)校組建9個(gè)學(xué)科工作室、4個(gè)縣級(jí)名師工作室和1個(gè)名班主任工作室，引入優(yōu)質(zhì)資源，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煱l(fā)展，培育一批高素質(zhì)的本土教學(xué)人才。

在劉校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，多位教師結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮所長(zhǎng)，引入先進(jìn)方法。語(yǔ)文老師出資征訂《語(yǔ)文報(bào)》，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生擴(kuò)寬視野;數(shù)學(xué)老師舉辦首屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽，意在樹立榜樣……把杭州的教學(xué)方式帶到從江，讓教育理念惠及從江的學(xué)生們。

劉校長(zhǎng)十分關(guān)心學(xué)生：“這些學(xué)生是精準(zhǔn)扶貧的重點(diǎn)對(duì)象，他們能進(jìn)入大學(xué)，以后出來就業(yè)，改善的不僅是自己的家庭，甚至能影響整個(gè)寨子?！备呖紕?dòng)員會(huì)上，劉校長(zhǎng)牽出了一頭黃牛，預(yù)祝從江一中高考牛氣沖天。

在劉校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)亟處煹墓餐ο?，從江一中教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。2019年本科上線人數(shù)比前一年增加58人，指標(biāo)完成率上升10%。年逾花甲，滿頭銀發(fā)的劉校長(zhǎng)依然堅(jiān)守在教育崗位上，作出自己的貢獻(xiàn)。

濱江小分隊(duì)：“菜單式”組團(tuán)送教

濱江支教小分隊(duì)有七名教師，學(xué)科包括語(yǔ)文、美術(shù)和體育等。在支教過程中，小分隊(duì)創(chuàng)新采用“菜單式”組團(tuán)方式。個(gè)性化“菜單”上羅列著小分隊(duì)教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特色，方便丹寨縣中小學(xué)的教師們“點(diǎn)單”。

丹寨縣長(zhǎng)青小學(xué)的學(xué)生們熱愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)校便考慮打造特色的體育課程。2019年6月，丹寨縣長(zhǎng)青小學(xué)便向?yàn)I江支教小分隊(duì)“點(diǎn)單”了一場(chǎng)教學(xué)公開課。課堂上，杭州市濱文小學(xué)的體育教師馮福森一邊演示規(guī)則，一邊鼓勵(lì)孩子們參與其中，激發(fā)了孩子們對(duì)足球的濃厚興趣，不少孩子紛紛表達(dá)想學(xué)習(xí)足球的意愿。

來自杭州市彩虹城小學(xué)馮琛莉也是濱江支教小分隊(duì)的一員。根據(jù)丹寨縣的教育幫扶需求，馮琛莉在丹寨縣城關(guān)一小、金鐘一小上了《飲湖上初晴后雨》一課。針對(duì)傳統(tǒng)文化教育缺失的情況，馮琛莉聯(lián)合錢塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)和彩虹城小學(xué)師生、濱江區(qū)朗誦協(xié)會(huì)的會(huì)員們一同錄制中華傳統(tǒng)文化故事，贈(zèng)送國(guó)學(xué)教材。

一堂公開課可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給當(dāng)?shù)亟處熣宫F(xiàn)全新的教學(xué)方法，但如何把杭州的教學(xué)理念滲透到丹寨日常的教學(xué)活動(dòng)中？丹寨的教師們又提出了新的“點(diǎn)單”需求，對(duì)此濱江小分隊(duì)開展了一系列活動(dòng)。

美術(shù)老師劉靜在燒茶小學(xué)分享了《藝術(shù)之美》，講述了在從教生涯中對(duì)美育的思考，結(jié)合丹寨學(xué)生們的特點(diǎn)，講述了如何利用學(xué)校資源和文化資源成就學(xué)校特色，打造學(xué)校特色文化;楊亞男老師與當(dāng)?shù)亟處熃M織同課異構(gòu)，在交流中感受兩地課堂風(fēng)格和教育理念的差異，碰撞出智慧的火花;馮琛莉開展了青年教師培訓(xùn)活動(dòng)和校長(zhǎng)交流活動(dòng)，通過專家講座等形式提升教師的教學(xué)水平和學(xué)校的建設(shè)水平。

極具杭州特色的“菜單式”組團(tuán)送教，緊貼需求精準(zhǔn)發(fā)力，推進(jìn)了黔東南州丹寨縣教育事業(yè)的“天天向上”。