校長“不務正業(yè)”

孫凡利

劉校長剛調來我們學校的時候，第一次例會上就對大家說：“我沒什么能力，希望大家多多指教?！?/p>

如此低調的開場白，著實讓大家吃了一驚。到底有沒有能力，我們拭目以待。

開學之初，劉校長并沒有新官上任三把火——聽課、檢查業(yè)務、查考勤。

他總在校園里溜達，你問他“干什么”，他就說：“沒事，看看?！?/p>

直到有一天，我進校后聽見某個教室里叮當作響。循聲而去，我發(fā)現(xiàn)劉校長正拿著錘子在修理房門呢！校長親自干活，我是第一次看到，忍不住說：“你咋干起來了？”

劉校長呵呵一笑：“小問題，不值當找人?！闭f完，他又揮舞著錘頭，彎腰干起活來。

沒想到的是，這在以后竟成了司空見慣的事。今天修理桌凳，明天修理風扇，這會兒他清理廁所，那會兒他又在澆花。他干的都是臟活累活，是一般人不愿干的活。

當校長如此這般，是不是有點“不務正業(yè)”？

說來也奇怪，教師對待工作的干勁并沒有因為劉校長“不務正業(yè)”而絲毫放松。

劉校長的修修補補，反而給同事們助了一臂之力。擱以往，修個門窗、鼓搗個電腦都得等著。現(xiàn)在，校長第一時間就會到達現(xiàn)場。

轉眼半年過去，初夏的一天，我去水龍頭處洗手。驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個水龍頭處都用尼龍網(wǎng)裝了一小塊香皂，再用一根細繩系在水龍頭旁。

想想以前，一塊香皂放在水龍頭旁，不是被調皮的學生弄丟了，就是被水泡得不能用了。

如此一來，香皂放得住、用得久，還能培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我的第一反應是，這是劉校長所為。

洗過手，我轉過頭，發(fā)現(xiàn)劉校長正蹲在花園里除草。我忍不住招呼了一聲，指了指水龍頭旁的香皂。

劉校長又露出憨厚的笑容。