茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶新增長(zhǎng)極背景下英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)策略

【摘要】本文根據(jù)茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出了我院要在沿海經(jīng)濟(jì)帶新增長(zhǎng)的背景下如何開(kāi)發(fā)出適合茂名沿海經(jīng)濟(jì)的英語(yǔ)人才，在人才培養(yǎng)的模式和教學(xué)模式上面不斷深化改革，重視人才的文化素養(yǎng)培養(yǎng)，為茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶新增長(zhǎng)的發(fā)展下提供更多高素質(zhì)的英語(yǔ)復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展;英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)

【作者簡(jiǎn)介】黎麗（1981.07-），女，漢族，廣東信宜人，廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，文學(xué)學(xué)士，研究方向：英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)音研究。

【基金項(xiàng)目】茂名市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2020年度項(xiàng)目《基于茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶新增長(zhǎng)極背景下的英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究》（編號(hào)：2020YB12） 。

新時(shí)代的到來(lái)，城市的發(fā)展再也不是講究高樓大廈的數(shù)量、繁華程度，而是講究“綠水青山就是金山銀山”，茂名在省委十二屆四次全會(huì)提出的構(gòu)建“一核一帶一區(qū)”區(qū)域發(fā)展的新格局下發(fā)展成為滿眼青山綠水、藍(lán)天白云的“濱海城市”，茂名抓著深茂鐵路開(kāi)通的機(jī)遇，全力以赴地推動(dòng)各項(xiàng)工作，奮力爭(zhēng)當(dāng)當(dāng)代沿海經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。為了突出茂名特色加快發(fā)展，要切實(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)，著力打造“文明茂名”的品牌，全力推進(jìn)全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作，也加大了對(duì)開(kāi)發(fā)英語(yǔ)人才的需要。

一、 茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展很需要英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)

隨著新時(shí)代的到來(lái)，改革開(kāi)放的一步步擴(kuò)大與發(fā)展，茂名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也越來(lái)越符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)，讓茂名與沿海地區(qū)的聯(lián)系日益密切。茂名博荷新港區(qū)正式啟動(dòng)，氫氣能源越來(lái)越多，為茂名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。茂名的氫氣能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也將會(huì)為茂名的新能源汽車(chē)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新打開(kāi)全新的空間，茂名也會(huì)創(chuàng)建更多的新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。目前，茂名經(jīng)濟(jì)的發(fā)展符合當(dāng)代全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏和步調(diào)，部分的發(fā)達(dá)國(guó)家更是傳統(tǒng)制造業(yè)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命中，茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶對(duì)外開(kāi)放的將會(huì)進(jìn)一步凸顯，對(duì)外開(kāi)放的速度也會(huì)進(jìn)一步加快。

因此，在茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶這種外向的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才需求量很高。根據(jù)茂名本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況來(lái)看，以及近年來(lái)對(duì)英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)的情況來(lái)看，再結(jié)合英語(yǔ)人才近幾年的就業(yè)情況來(lái)看，茂名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分需要高素質(zhì)的英語(yǔ)人才，英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)還是有點(diǎn)兒落后于當(dāng)代茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。英語(yǔ)人才的培養(yǎng)的最終目的還是為了發(fā)展茂名的經(jīng)濟(jì)水平，讓茂名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展跟得上時(shí)代的潮流。在茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶新增長(zhǎng)的背景下，英語(yǔ)人才應(yīng)是符合茂名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總方針。茂名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的英語(yǔ)人才時(shí)能說(shuō)會(huì)道，能夠滿足對(duì)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，有著扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)還得懂得如何利用。那么，如何來(lái)開(kāi)發(fā)出這種適應(yīng)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的復(fù)合型英語(yǔ)人才，使之服務(wù)于茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)？總結(jié)得出就應(yīng)采用先是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，然后是英語(yǔ)技能，最后是文化素養(yǎng)這樣的一體化的英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)模式。

二、 茂名的英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

1. 英語(yǔ)人才資源開(kāi)發(fā)效率低下與公平機(jī)制缺失。在茂名沿海經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)人才實(shí)際開(kāi)發(fā)效率低下的問(wèn)題，甚至可能會(huì)出現(xiàn)難以開(kāi)發(fā)出適應(yīng)茂名的外向型經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型英語(yǔ)人才，還會(huì)存在不公平的現(xiàn)象。大部分的高職院中經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)不當(dāng)而引起的浪費(fèi)和形式主義，從而會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)很多不公平的現(xiàn)象，制度的實(shí)施都是靠著所有人的自我管理能力，制度的無(wú)法執(zhí)行與實(shí)施都是管理人員與英語(yǔ)人才在工作的時(shí)候不加強(qiáng)對(duì)制度的執(zhí)行程度，都會(huì)造成人力資源和人員工作分配的不均勻，從而導(dǎo)致很多不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生。

不公平現(xiàn)象具體就表現(xiàn)在人力資源的管理方面，以及人員工作的分配問(wèn)題上面，用人方面將“關(guān)系化”這種不公平的原則體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，崗位的安排也會(huì)加重不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而導(dǎo)致一些本身有著很強(qiáng)的能力的英語(yǔ)人才得不到應(yīng)有的工作，發(fā)揮不出自己應(yīng)發(fā)揮出的作用，而一些能力較弱的“關(guān)系戶”卻“占著茅坑不拉屎”，他們根本就無(wú)法完成承擔(dān)起茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重?fù)?dān)這一任務(wù)。缺少必要的培訓(xùn)，人才被忽視，最終造成人才丟失。

2. 考試考核等刺激學(xué)習(xí)制度缺乏。英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)過(guò)程中為了能夠培養(yǎng)出能力符合茂名經(jīng)濟(jì) 的人才就一定要加強(qiáng)對(duì)他們能力的監(jiān)督于刺激他們學(xué)習(xí)的制度的建立?！耙钥即賹W(xué)”這是建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才的重要途徑和手段?？荚嚭涂己酥贫饶軌蛟谝欢ǔ潭壬厦娣从吵霰姸嘤⒄Z(yǔ)人才的真實(shí)水平和能力，刺激和獎(jiǎng)勵(lì)這種制度則能夠促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和不斷地完善自己，讓他們盡可能地發(fā)揮出自己的作用。所以，兩者之間的聯(lián)系十分密切，而且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一定要堅(jiān)持公平公正高職院中不合理的考核方法會(huì)造成對(duì)人才的缺失，更甚至于將造成個(gè)人利益嚴(yán)重受挫。當(dāng)然，管理人員對(duì)于英語(yǔ)人才的影響也是十分重要的，他們管理的手段也是影響英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)重要的突破口，尤其是會(huì)限制英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)，影響到英語(yǔ)人才的能力發(fā)揮?？荚嚺c刺激制度的缺失，也會(huì)讓英語(yǔ)人才的隊(duì)伍不穩(wěn)定，甚至培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)人才不愿意留在本地工作，導(dǎo)致英語(yǔ)人才的流失。

3.英語(yǔ)人才分布不科學(xué)。英語(yǔ)人才在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中一定要堅(jiān)持有規(guī)律的原則，如果必要的科學(xué)結(jié)構(gòu)缺失了，那么會(huì)造成公司對(duì)人才隊(duì)伍建立不嚴(yán)謹(jǐn)，建立出來(lái)的團(tuán)隊(duì)也不能滿足茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。管理者應(yīng)基于人才的不同情況，對(duì)人才的崗位進(jìn)行調(diào)節(jié)，因?yàn)槿瞬沤Y(jié)構(gòu)使用不合理會(huì)造成與心理預(yù)期產(chǎn)生差異。人才在自由流動(dòng)的情況下，管理者應(yīng)不斷地提升自己的吸引力留住人才。如果管理者缺少自主相關(guān)的管理政策，造成環(huán)境的不公平性，讓人才感覺(jué)到不舒服，必將會(huì)造成人才的流失與離開(kāi)。

三、 高等職業(yè)院校英語(yǔ)復(fù)合型人才的培養(yǎng)

1. 根據(jù)市場(chǎng)設(shè)置課程。教育部《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中關(guān)于實(shí)施“職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工程”指出：要加強(qiáng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)，……面向市場(chǎng)，不斷開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)，改革課程設(shè)置……這說(shuō)明高職教育的定位是面向地方經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用性復(fù)合型人才。

我院目前根據(jù)茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶新增長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中，在堅(jiān)持原先所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)用英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，比如，增加開(kāi)設(shè)了“口語(yǔ)訓(xùn)練”“聽(tīng)力提高”等重點(diǎn)課程，其目的在于讓我們的畢業(yè)生具備“專(zhuān)業(yè)知識(shí)+英語(yǔ)技能”，也讓培養(yǎng)出的英語(yǔ)人才能夠更好地與他人溝通交流。

2. 深化改革英語(yǔ)教育。教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻明確自己的教學(xué)目標(biāo)，是為了培養(yǎng)出符合茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，然后要在堅(jiān)持教學(xué)大綱的原則下，因人而異，因地制宜，整體提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和提高培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)人才的綜合素質(zhì)。比如，教師可以多對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核測(cè)試，以考促學(xué)，并多為學(xué)生解答答疑，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

3. 改革改進(jìn)教材。無(wú)論是學(xué)校還是教師，在教學(xué)教材的選擇上一定要注重權(quán)威，一定要選用權(quán)威性很高的英語(yǔ)教材，同時(shí)還可以因地制宜，在英語(yǔ)教材中加入茂名本地的經(jīng)濟(jì)情況，自行編寫(xiě)一些符合茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略的章節(jié)。比如，可以在英語(yǔ)教材中寫(xiě)入如果將來(lái)進(jìn)入了茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中所必備的技能和素質(zhì)。

4. 創(chuàng)新教育模式。教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)因人而異，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)不同的班級(jí)來(lái)制訂不同的教學(xué)方案，同時(shí)完善和安排好課堂中所要進(jìn)行的師生交流、生生之間的交流等，目的都是為了能夠培養(yǎng)出符合茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的高素質(zhì)英語(yǔ)人才，提倡不斷地創(chuàng)新教育模式和教學(xué)課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因人而異，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

5. 創(chuàng)建穩(wěn)定的校外教學(xué)基地。建立健全保障高職院教育的高效性和完備性，就一定要學(xué)會(huì)擴(kuò)展教學(xué)空間，建立健全穩(wěn)定的校外教學(xué)基地。比如，在學(xué)校的某些固定的教室開(kāi)放給學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，給他們一個(gè)交流溝通的機(jī)會(huì)，也可以組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)的提高，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和溝通能力，還能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、 茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)下創(chuàng)新英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)策略

在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)情況下，茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶呈現(xiàn)一種開(kāi)放的外向型特征，為了跟上全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步和節(jié)奏，為了加快茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)，保障開(kāi)發(fā)出的英語(yǔ)人才符合茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，克服現(xiàn)階段的英語(yǔ)人才的嚴(yán)重缺乏與不足，制訂相應(yīng)的人才開(kāi)發(fā)策略尤其重要。

1. 優(yōu)化英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)策略。茂名當(dāng)?shù)氐恼膊荒茌p視對(duì)于英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)的策略，應(yīng)發(fā)揮出政府的作用，出臺(tái)政策以保障英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)能夠滿足茂名經(jīng)濟(jì)的需要。在進(jìn)行創(chuàng)新英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)策略的戰(zhàn)略中，要充分結(jié)合茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)條件，結(jié)合茂名新經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，根據(jù)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)的不同情況需要制訂出不同的創(chuàng)新英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)的策略規(guī)劃方案，比如，英語(yǔ)人才的培養(yǎng)條件、英語(yǔ)人才的住宿情況、英語(yǔ)人才的就業(yè)情況以及英語(yǔ)人才的實(shí)際工作情況等因素來(lái)制訂短期、中期、長(zhǎng)期的創(chuàng)新英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)策略。根據(jù)茂名本地的經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)情況以及英語(yǔ)人才培養(yǎng)高職院的條件來(lái)準(zhǔn)確地制訂出在茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)下創(chuàng)新英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)策略，這樣才能更有效地保障茂名新增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求，也才能保障培養(yǎng)出的英語(yǔ)人才是適合茂名本地新經(jīng)濟(jì)的，還能有效地避免英語(yǔ)人才分配過(guò)程中的不公正和計(jì)劃不落實(shí)等會(huì)影響到建設(shè)開(kāi)發(fā)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的管理與發(fā)展的問(wèn)題。即，注重先進(jìn)的預(yù)測(cè)技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)創(chuàng)新英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)。

2. 優(yōu)化英語(yǔ)人才的管理。現(xiàn)代化浪潮的推進(jìn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)飛速發(fā)展，我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型的重要階段，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，已經(jīng)步入了信息化的社會(huì)，茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)也離不開(kāi)國(guó)家的政策領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)充分地發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行優(yōu)化英語(yǔ)人才的管理組織，這才是至關(guān)重要的地方。以傳統(tǒng)的管理和培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化英語(yǔ)人才的管理，已經(jīng)無(wú)法滿足茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)的需要，所以，運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)新有效的方法來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)人才的管理組織勢(shì)在必行。目前，高職院中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生越來(lái)越多，高職院中也相應(yīng)地配置了很多教師，教師人員的限制以及人力資源的浪費(fèi)現(xiàn)象就比較常見(jiàn)，針對(duì)目前的部分高職院的這種情況，應(yīng)打破目前的管理策略，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新出新的管理策略來(lái)優(yōu)化培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型創(chuàng)新英語(yǔ)人才來(lái)供茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)的需要，促進(jìn)茂名經(jīng)濟(jì)的極速發(fā)展至關(guān)重要?，F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，若要培養(yǎng)出適合茂名經(jīng)濟(jì)的英語(yǔ)人才，就需要高職院、當(dāng)?shù)卣蛷V大人民教師內(nèi)部的管理形成靈活的局面，即各部門(mén)之間有溝通、有交流、有聯(lián)系，提高培養(yǎng)創(chuàng)新英語(yǔ)人才的效率。這種管理方法能夠大大提升培養(yǎng)出的英語(yǔ)人才的質(zhì)量，這樣的英語(yǔ)人才才能夠更好地推動(dòng)茂名經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)。

3. 構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)體系。在新時(shí)期的茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，高職院也進(jìn)行了改革，加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)人才的大力教育培訓(xùn)，目的就是培養(yǎng)出能夠適應(yīng)和促進(jìn)茂名經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的英語(yǔ)人才。所以，加強(qiáng)構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)體系尤為重要。由于教育培訓(xùn)的教師會(huì)消耗大量的精力，高職院也會(huì)花掉大量的資金等，因此，應(yīng)十分地重視創(chuàng)立從創(chuàng)建一套科學(xué)的教育培訓(xùn)體系。符合茂名經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)時(shí)一項(xiàng)重大的工程，為了做好這一工程，就一定要制定明確、科學(xué)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)策略和準(zhǔn)則來(lái)促進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)，同時(shí)確保培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)人才符合茂名經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。并且這套體系策略的制定，還一定要考慮茂名當(dāng)?shù)乇旧淼沫h(huán)境和條件，根據(jù)茂名本地的條件融入進(jìn)去制定一套完美的教育培訓(xùn)策略，這樣既能節(jié)約資源，又能培養(yǎng)出所需要的類(lèi)型的營(yíng)運(yùn)才。當(dāng)然，同時(shí)高職院還應(yīng)到注意到根據(jù)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶不同的英語(yǔ)人才來(lái)制定和選取不同的教師和教學(xué)教育模式，培養(yǎng)多元化的英語(yǔ)人才，為進(jìn)一步培養(yǎng)出促進(jìn)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)的英語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)管理打下良好的基礎(chǔ)。

4. 建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制。高職院要進(jìn)一步深化和發(fā)展建立出一套有著自己院校特色的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)出適合茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)的復(fù)合型英語(yǔ)人才，加強(qiáng)他們的積極性并對(duì)他們的成績(jī)和能力加以刺激。這樣培養(yǎng)出的英語(yǔ)人才才能夠更加適應(yīng)茂名本地的經(jīng)濟(jì)條件，才能夠促進(jìn)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)，才能滿足茂名本地需求的英語(yǔ)人才的質(zhì)量。高職院更應(yīng)創(chuàng)立更加公平的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，形成一套健全的有著自己特色的考核辦法。提高高職院教師在教書(shū)育人這方面的能力與責(zé)任感，還應(yīng)引導(dǎo)他們形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)先恐后地培養(yǎng)出適合茂名本地經(jīng)濟(jì)的英語(yǔ)人才，高素質(zhì)、高效率。從而實(shí)現(xiàn)茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)需要的英語(yǔ)人才的夢(mèng)想。

5. 融創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)于教學(xué)過(guò)程。創(chuàng)造性的思維能力是創(chuàng)新能力的重要前提和基礎(chǔ)，也是它的核心組成部分。學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)依賴(lài)于其創(chuàng)造性思維的正確訓(xùn)練。而創(chuàng)造性思維又是解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，所以，高職院應(yīng)注意讓學(xué)生培養(yǎng)起一種擅于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考談?wù)?、解決問(wèn)題的這一種方式，讓學(xué)生自己思考和談?wù)撊ソ鉀Q。英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是如此，只有這樣，才能培養(yǎng)出能夠擔(dān)任起茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)這一重任的英語(yǔ)人才。高職院的教師還應(yīng)注意在教學(xué)的過(guò)程中要多去啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生保持一種活躍的狀態(tài)，去解決遇到的問(wèn)題。通過(guò)教師的講解和答疑，學(xué)生自己進(jìn)行全方位的思考、深入的思考和理解，尋找出解決問(wèn)題的方法和途徑，以獲得新的知識(shí)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)人才才是能夠適應(yīng)于茂名本地的經(jīng)濟(jì)情況，才能在茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)中貢獻(xiàn)出自己的力量。

6. 關(guān)心關(guān)注學(xué)生的心理。心理學(xué)和教育學(xué)研究表明，與集體活動(dòng)向補(bǔ)充的“單獨(dú)性”，與緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)相對(duì)比的“懶散狀態(tài)”……因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中除了傳達(dá)給學(xué)生課本上的知識(shí)，還得要注意教會(huì)學(xué)生一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和道理，所謂教書(shū)育人就是這個(gè)觀點(diǎn)。還要注意關(guān)心關(guān)注學(xué)生的心理，多注意學(xué)生平常的表現(xiàn)并結(jié)合實(shí)際因材施教，不同的人有著不同的理解能力和想象能力，他們的認(rèn)知不同，教師要善于發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，并找到適合他們個(gè)人的一些方法去進(jìn)行教育學(xué)生。每一個(gè)教師都應(yīng)為學(xué)生開(kāi)發(fā)出他們的創(chuàng)新潛能，提高其創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力和積極地為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

五、結(jié)語(yǔ)

世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史表明，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)力隊(duì)伍無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑之一。根據(jù)茂名本地的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合茂名本地的環(huán)境和條件，茂名的沿海經(jīng)濟(jì)帶最近才發(fā)展起來(lái)，少不了國(guó)家和政府的鼓勵(lì)和幫助。茂名要回報(bào)國(guó)家，要造福人民，就要牢牢地把握住沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)這一機(jī)會(huì)，大力發(fā)展培養(yǎng)適合自己經(jīng)濟(jì)條件的英語(yǔ)人才。對(duì)于高職院來(lái)說(shuō)，這也是當(dāng)下最重要的一項(xiàng)任務(wù)工程，也是目前階段高職院發(fā)展和建立的一個(gè)重要的目標(biāo)，也是用來(lái)增強(qiáng)自己學(xué)校品牌的一項(xiàng)重要途徑。大力培養(yǎng)出能扛起茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)這一重?fù)?dān)的英語(yǔ)人才。當(dāng)然，在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)面對(duì)眾多的困難和挑戰(zhàn)，只有直面這些困難和挑戰(zhàn)，并逐一擊破，堅(jiān)持自己的初心，咬緊牙關(guān)建設(shè)發(fā)展完成茂名沿海經(jīng)濟(jì)帶的新增長(zhǎng)這一目標(biāo)和愿望，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不斷進(jìn)行優(yōu)化改革，找尋一條屬于茂名的開(kāi)發(fā)策略，同時(shí)，要找到一條有著茂名特色的英語(yǔ)人才的開(kāi)發(fā)策略。

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