談中學(xué)圖書館應(yīng)對新高考的舉措

丁飛

摘? 要：該文通過分析新高考對學(xué)生在閱讀方面的要求、中學(xué)圖書館的現(xiàn)狀，指出在當前新高考的形勢下，作為學(xué)校閱讀推廣主體的中學(xué)圖書館面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，提出了為推進學(xué)生閱讀，圖書館應(yīng)采取的措施，如制定館藏建設(shè)規(guī)劃、優(yōu)化豐富動態(tài)調(diào)整館藏資源、嚴把資源采選質(zhì)量關(guān)、設(shè)置閱讀課程、做好閱讀活動工作、提高工作人員素質(zhì)等方面。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館? 閱讀推廣舉措? 新高考? 學(xué)生閱讀

中圖分類號：G258? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）10（c）-0195-04

Abstract： In this article， through analyzing the requirements of the new college entrance examination to the students in reading， the present situation of middle school library， points out that in the new college entrance examination of the current situation， as the main body of middle school library school reading promotion opportunities and challenges facing the development， put forward to promote students' reading， the library should take measures， such as making library collection construction planning， optimization of rich and dynamic adjust the library collection resources， strict quality management on the resources acquisition， set the reading course， to do a good job of reading activities， improve staff quality， etc .

Key Words： Middle school library; Reading promotion; New college entrance examinations; Student reading

隨著新高考改革的不斷深入，近年來的高考，閱讀所占的比例在日益加大，以語文學(xué)科為例，分值占到語文學(xué)科總分的33%，閱讀量也在增加，字數(shù)最多時可達1萬字左右，閱讀的內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、科技、文學(xué)等各方面，著重考查考生閱讀能力的快與準。不僅語文學(xué)科如此，其他學(xué)科的閱讀量也在不斷增大，這些對考生的閱讀水平、理解水平、解題速度提出了巨大的挑戰(zhàn)。教育部門希望以高考為契機，推動教育改革，推動閱讀，引導(dǎo)發(fā)展核心素養(yǎng)教育，改變目前以題海戰(zhàn)術(shù)拿高分的現(xiàn)狀，更加強調(diào)提高學(xué)生綜合運用知識和解決實際問題的能力。新的高考制度即將全面建立，對此提高閱讀速度和閱讀理解能力，是當前教育工作的重中之重。

1? 中學(xué)圖書館的發(fā)展機遇

1.1 教育改革要求學(xué)生必須閱讀

新課程標準明確提出，要求學(xué)生在課內(nèi)外加強閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，提升閱讀品位，掌握閱讀方法，提高閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中開拓視野，提高語言文字運用的能力。對此從教育部門到學(xué)校，都在要求加強學(xué)生閱讀。以該校為例，針對不同年級，不僅推薦了近百種適合高中生閱讀的書、刊、報，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、人文、科學(xué)等方面，而且將閱讀書目的內(nèi)容納入到平?？荚嚨母郊宇}中，以促進學(xué)生閱讀。中學(xué)圖書館作為學(xué)校的文獻資源中心，配合教育改革，推動閱讀，責(zé)無旁貸。

1.2 新課程方案和新課程標要求提供足夠的圖書資料

課程改革圍繞著新高考改革，中華人民共和國教育部制定的《普通高中課程方案2017年版》《普通高中語文課程標準2017年版》[1-2]將普通高中課程調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程、選修課程。并在條件保障中明確規(guī)定，根據(jù)課程實驗需要，提供足夠的圖書資料，合理核定經(jīng)費投入標準，建立穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制，隨著課程結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化，選課走班制的實施，為學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的時間，客觀上，學(xué)生利用圖書館的時間在增加。

1.3 全民閱讀推進的需求

開展“全民閱讀”活動，是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求的一項重要舉措。中學(xué)時期是培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對于改善我國國民閱讀狀況起重要的作用。自2006年活動開展以來，在中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、國家廣電總局、教育部、共青團中央等部門的共同倡導(dǎo)下，全民閱讀活動在全國各地蓬勃發(fā)展，活動規(guī)模不斷擴大，內(nèi)容不斷充實，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴大，豐富多彩的讀書活動在學(xué)校開展。因此，中學(xué)圖書館的工作人員應(yīng)把握全民閱讀的契機，尋求合作，努力做好閱讀推廣工作。

1.4 家庭閱讀日益重視的需求

最好的閱讀是來自基于家庭的閱讀，需要在家里創(chuàng)造多讀書的環(huán)境。家庭閱讀是家庭教育的關(guān)鍵，是形成良好家風(fēng)的重要手段，越來越多的家庭已認識到閱讀對于孩子成長的重要性，許多家長都在想方法設(shè)法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，各種閱讀活動、讀書會等正如火如荼地展開。中學(xué)圖書館應(yīng)有的放矢，結(jié)合實際，建立有效的閱讀服務(wù)方式，做好閱讀推廣工作，滿足需求。

2? 中學(xué)圖書館的現(xiàn)狀

2.1 地區(qū)發(fā)展不平衡

中學(xué)圖書館存在著地區(qū)發(fā)展上的不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)較經(jīng)濟落后地區(qū)要好，示范學(xué)校比一般學(xué)校要好。一些學(xué)校擁有較高素質(zhì)的專業(yè)圖書館員、充足的圖書經(jīng)費和豐富的館藏，因此，可以吸引大量的讀者，圖書館各種活動辦得生氣勃勃。而有些學(xué)校在經(jīng)費、人員、館藏等方面存在很大的問題，吸引不了讀者，圖書館成了可有可無的擺設(shè)。

2.2 專業(yè)管理人員缺乏

長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，對于中學(xué)圖書館的發(fā)展沒有足夠的重視，圖書館被當作“養(yǎng)老院”“休閑所”，歷來是學(xué)校安排閑置人員、不適合教學(xué)工作的教師、身體狀況欠佳人員的場所，而專業(yè)的圖書館館員屈指可數(shù)。這樣的圖書館工作人員隊伍，在服務(wù)上處于“坐等”狀態(tài)，他們不懂圖書館的管理，無法進行信息加工服務(wù)，更談不上理念的更新和創(chuàng)新服務(wù)，難以適應(yīng)新高考形勢下圖書館的發(fā)展。

2.3 傳統(tǒng)觀念需要轉(zhuǎn)變

在新高考的影響下，閱讀的重要性雖越來越被認同，但傳統(tǒng)的觀念制約著圖書館的發(fā)展，如學(xué)校管理者的不重視、圖書館工作人員對所從事工作認識不足和自使命感不強、社會公眾對圖書館認識的偏見等種種觀念需要轉(zhuǎn)變。

3? 中學(xué)圖書館的發(fā)展舉措

3.1 館藏舉措

3.1.1 以新高考、新課程為導(dǎo)向，優(yōu)化豐富館藏資源

新高考更重視考查學(xué)生的綜合能力，挑戰(zhàn)教師引導(dǎo)學(xué)生的新方法和新理念，學(xué)生應(yīng)豐富知識結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)更新自身知識，中學(xué)圖書館要順應(yīng)形勢，及時改進館藏建設(shè)的重點和方向。

隨著必修課、選擇性必修課、選修課課程的設(shè)定，與三類課程相適應(yīng)的館藏文獻庫的建設(shè)提上日程，圖書館應(yīng)對各學(xué)科深入調(diào)查，了解師生的需求，動態(tài)調(diào)整館藏文獻建設(shè)方向，重點是有針對性地選購這三類課程相關(guān)資料，增加各學(xué)科期刊的比例，注重資料全面性、新穎性、實用性和趣味性，多渠道、全方位收集采購學(xué)科門類齊全、品種和載體豐富的書刊，形成一套系統(tǒng)、完整、全面配套、科學(xué)合理的資源體系，同時應(yīng)及時剔除老舊，優(yōu)化館藏，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源共享平臺收集網(wǎng)絡(luò)資料，開發(fā)校本網(wǎng)絡(luò)資源庫，以彌補自身資源的不足，從整體上提高館藏資源的信息提供能力。

3.1.2 多途徑、多方式采選圖書資源，嚴把質(zhì)量關(guān)

圖書采訪工作是圖書館一項基礎(chǔ)工作，有著很強的制度性和連續(xù)性，圖書采訪的質(zhì)量直接關(guān)系館藏圖書的質(zhì)量和讀者服務(wù)工作的開展。中學(xué)圖書館要有一套完整的采訪制度，同時制訂采訪計劃，杜絕盲目性、主觀性和重復(fù)性，加強針對性。堅持“擇優(yōu)采購、質(zhì)量第一”充分認識到只有優(yōu)越的館藏才能使圖書館成為知識氛圍最濃厚的地方，成為課堂的延伸，成為學(xué)生獲取知識的良師益友，在任何時候都要堅持這一原則。

因此，圖書館負責(zé)采訪的工作人員應(yīng)充分認識到圖書對學(xué)生的重要影響，認真挑選每一種館藏圖書，滿足中學(xué)生閱讀需求特征，圖書的內(nèi)容須有態(tài)度、深度和溫度，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞和評價能力，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。同時圖書館還應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)校課程的開設(shè)，主動和科任教師溝通，動態(tài)調(diào)整館藏策略，及明補充相關(guān)圖書資料。

圖書采訪要求工作人員關(guān)注圖書評論，了解圖書，廣泛閱讀。需要工作人員了解服務(wù)對象的閱讀范圍，而要做好這些，僅憑個人力量是不夠的，應(yīng)組織多方力量參與，比如，筆者學(xué)校近幾年來實施“你選書、我買單”模式，讓廣大師生參與采訪工作，同時積極向上級主管部門申請，聯(lián)合建立同一學(xué)段的中學(xué)圖書館館藏核心書目，共同分享，努力建設(shè)高質(zhì)量的館藏。

3.2 閱讀推廣舉措

中學(xué)圖書館的閱讀推廣，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的閱讀關(guān)懷。鑒于此，有研究者提了出了圖書館基于人文精神的閱讀關(guān)懷：他認為閱讀關(guān)懷是由前閱讀關(guān)懷、閱讀關(guān)懷、后閱讀關(guān)懷構(gòu)成的一個循環(huán)往復(fù)的過程。筆者以此為據(jù)對中學(xué)圖書館閱讀推廣工作提以下幾點建議。

3.2.1 做好閱讀推廣前的工作

（1）舉辦新生入館教育。中學(xué)生在入學(xué)前接觸到的課外書大多來自于書店或家庭內(nèi)部藏書，對圖書館的館藏資源、開放時間、檢索方法、借閱途徑等普遍不了解。以圖書館為平臺的閱讀推廣工作，首先需要使學(xué)生對圖書館的使用方法有清楚的了解。

（2）做好讀者閱讀需求的調(diào)研。只有明確了讀者的閱讀需求，才能夠根據(jù)需要，對館藏資源做出系統(tǒng)、有針對性的分區(qū)與整理，以便更好地適應(yīng)中學(xué)生的借閱需求。對學(xué)生進行詳細的問卷調(diào)查，分析讀者閱讀行為的重點興趣與主要目的，以便采取相應(yīng)的措施和解決方法。例如，開辟各科選修模塊圖書專區(qū)、競賽學(xué)科培訓(xùn)圖書專區(qū)、英漢對照圖書專區(qū)、經(jīng)典圖書閱讀區(qū)等。切實做到以讀者需求為出發(fā)點，合理配置圖書館資源。

3.2.2 做好閱讀過程中的服務(wù)工作

（1）優(yōu)化圖書館的硬件設(shè)施，營造閱讀氛圍。良好的閱讀環(huán)境對培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。在新一輪圖書館改擴建中，中學(xué)圖書館的硬件環(huán)境得到了極大的改善，不僅增強了圖書館環(huán)境的設(shè)計感，還使圖書館在色彩的搭配、藝術(shù)造型的設(shè)計、設(shè)施設(shè)備的擺放等方面與學(xué)生的生理和心理特征相吻合，讓學(xué)生擁有了開展閱讀所需要的各種閱讀環(huán)境。同時，在這一過程中，圖書館資源在數(shù)量和載體形式上得到了極大的豐富，學(xué)生可以在圖書館中通過更多的閱讀方式獲得更多的閱讀內(nèi)容。2015年國家教育部、文化部和國家新聞出版廣電總局三部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》提出了中學(xué)圖書館的建設(shè)要求，為圖書館營造良好的閱讀氛圍提供了政策保障，以圖書館以核心的各種閱讀環(huán)境正在逐步形成，讓學(xué)生走進閱讀、親近閱讀、熱愛閱讀。

（2）開設(shè)閱讀課程。中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)其難點常發(fā)生在沒有到圖書館借閱的意識。中學(xué)圖書館收藏有各學(xué)科多種類型的文獻資源，所以圖書館具備開設(shè)閱讀課滿足學(xué)生全面閱讀的需求，為了讓學(xué)生可以走進圖書館，感受到圖書館中閱讀的氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，中學(xué)圖書館應(yīng)開設(shè)閱讀課程，但目前絕大多數(shù)中學(xué)圖書館的工作人員在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法和閱讀能力方面不具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)，因此，可以考慮購買線上名師名家閱讀課以解燃眉之急，但更要重視圖書館閱讀指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)，為今后圖書館更好地履行閱讀指導(dǎo)責(zé)職做好準備。

（3）開設(shè)經(jīng)典閱讀區(qū)。讀經(jīng)典，應(yīng)當是人生中的各個時期都需要的。閱讀經(jīng)典可以使讀者的人文精神獲得升華，從而引起讀者對人生哲理進行更深入的思考，對學(xué)生人格的塑造有很大的好處。中學(xué)生因升學(xué)需求，課業(yè)壓力普遍較大，對課外閱讀的時間和精力較少。為保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠最大限度地吸收閱讀養(yǎng)分，應(yīng)當鼓勵學(xué)生從閱讀經(jīng)典名著著手，循序漸進地培養(yǎng)閱讀興趣。在圖書館中開設(shè)經(jīng)典閱讀區(qū)，可以使學(xué)生盡快找到感興趣的書籍，以經(jīng)典名著的魅力培養(yǎng)住學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

（4）開展專題導(dǎo)讀工作。中學(xué)生因知識儲備有限，在閱讀過程中常發(fā)生“輕信一家之言”等以點代面、以偏概全的錯誤行為。圖書館定期或不定期地開展導(dǎo)讀工作，對特定專題的相關(guān)圖書與報刊進行搜集與整理，使得學(xué)生可以快速地對特定專題有一定的了解。開展專題導(dǎo)讀工作不僅可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生進行文獻綜述的能力，對日后發(fā)展工作中的行業(yè)調(diào)研、總結(jié)歸納等有很大的幫助。

3.2.3 做好閱讀后的反饋工作。

（1）鼓勵學(xué)生做好讀書筆記。為達到良好的閱讀效果，在閱讀過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生多思考、多回味，做好讀書筆記便是其中行之有效的方法之一。對讀書筆記進行量化評比，對優(yōu)秀讀書筆記進行展覽與一定的獎勵，激發(fā)學(xué)生的閱讀動機和行為。

（2）開展形式多樣的閱讀倡導(dǎo)活動。在全校范圍內(nèi)開展讀書活動、書評展覽、演講比賽、辯論活動、征文比賽、新書推薦、詩詞朗讀等活動，引導(dǎo)讀者共同參與讀書活動。

3.3 提高圖書館工作人員的素養(yǎng)

在中學(xué)圖書館工作中 ， 工作人員素質(zhì)至關(guān)重要，是圖書館建設(shè)的關(guān)鍵資源，甚至是圖書館價值得以實現(xiàn)的核心要素，缺乏高素質(zhì)的隊伍，許多工作無法開展，閱讀推廣和閱讀指導(dǎo)工作要求圖書館工作人員具備較高的個人閱讀素養(yǎng)，閱讀應(yīng)當從自身做起，只有熟悉館藏資源、博觀約取，厚積薄發(fā)，才能正確引導(dǎo)讀者在閱讀活動中校準航向，把好航盤。因此，圖書館員應(yīng)該更新職業(yè)觀念，提高職業(yè)認識，積極主動創(chuàng)造機會參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

中學(xué)圖書館面對新高考帶來的機遇和挑戰(zhàn)，除了圖書館工作人員自身的不懈努力，還應(yīng)當注重建立校際聯(lián)盟、中學(xué)圖書館和公共圖書館的合作、中學(xué)圖書館與出版機構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多最新的出版物。同時還要努力爭取上級部門的大力支持 ，在機遇和挑戰(zhàn)面前，中學(xué)圖書館應(yīng)該有擔(dān)當意識，努力克服困難，發(fā)揮中學(xué)生閱讀推廣主體作用，切實承擔(dān)起更多中學(xué)生閱讀推廣重任，為中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)長效的閱讀推廣服務(wù)。

書籍是人類寶貴的精神財富，而閱讀是獲取的重要手段，隨著新高考改革的不斷深入，全民閱讀活動的不斷推進，中學(xué)生的閱讀在“質(zhì)”和“量”上都引發(fā)了全社會的共同關(guān)注，面對新形勢、新要求，中學(xué)圖書館的一系列舉措對于推進中學(xué)生閱讀具有重大的現(xiàn)實意義，不僅可以提升中學(xué)生人文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化和增加文化自信，而且能進一步推動全民閱讀活動，提高全民閱讀質(zhì)量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而為構(gòu)建書香社會做出貢獻。

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