抖音在高校思想政治教育中的應(yīng)用

李若峣

(安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 231603)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，新媒體技術(shù)已經(jīng)深入到了人們的生活，抖音軟件的出現(xiàn)為人們獲取資訊提供了更多便利，信息傳遞的形式也變得更加豐富多樣。高校思政教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)效果，更好地將抖音的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到思想政治教育過(guò)程中。近年來(lái)，一款名為“抖音”的手機(jī)軟件在青年人中異常風(fēng)靡。這款于2016年9月正式上線的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件，一經(jīng)問(wèn)世便迅速俘獲了年輕用戶的心，就是這樣一款神奇的手機(jī)軟件，讓高校學(xué)子們放下了“吃雞”，告別了“王者”，繼網(wǎng)絡(luò)游戲之后，“刷抖音”成為大學(xué)生們重要的消遣娛樂(lè)方式，青年人心里需求及娛樂(lè)方式的改變也為廣大大學(xué)生思想政治教育工作者提出新的課題。

1 抖音為高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

1.1 為大學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)

抖音強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的自我展示，滿足了他們展示自我的情感訴求和心理訴求，也迎合了年輕人追求時(shí)尚、張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)。只要選擇好自己想拍的圖像，在規(guī)定的時(shí)間里按下拍攝按鈕，一條15秒的短視頻即可制作完成。不僅可以成為導(dǎo)演拍攝、發(fā)布自己的作品，還可以觀看、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊他人拍攝的作品。

1.2 激發(fā)了大學(xué)生了解世界的愿望

為更大程度上迎合青年人對(duì)于潮流社交視頻軟件的需求，抖音在研發(fā)軟件功能上花費(fèi)了大量精力，視頻版式、網(wǎng)紅音樂(lè)、反差炫酷的手法、濾鏡美顏再配以強(qiáng)勁感染力和沖擊力的音樂(lè)和字幕形成獨(dú)特的“抖音”作品。抖音里既可以看到令人開(kāi)懷大笑、身心放松的幽默短片，也有湖光山色、極具地方特色的風(fēng)土人情，還有曲藝、繪畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈，同時(shí)也能找到各種各樣的生活竅門(mén)，工作方法和總結(jié)。用戶在記錄生活的同時(shí)表達(dá)情緒、抒發(fā)情感，生活學(xué)習(xí)之余打開(kāi)抖音，就可以發(fā)現(xiàn)新事物，了解精彩的大千世界。

1.3 符合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

伴隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏加快，課余時(shí)間也被分化的越來(lái)越零散，人們渴望以最直接、有效、快捷的方式在短時(shí)間內(nèi)獲取信息。因此，如何把握和利用學(xué)生的碎片化時(shí)間，在移動(dòng)化閱讀成為人們獲取信息的主要來(lái)源的當(dāng)下，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，抖音短視頻更加節(jié)省了觀看者的閱讀時(shí)間。平均長(zhǎng)度為15秒的短視頻，無(wú)需耗費(fèi)過(guò)多的精力和時(shí)間，通過(guò)音樂(lè)、圖像、字幕，突出重點(diǎn)、精練內(nèi)容、通俗易懂，在快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)中滿足大學(xué)生們對(duì)新事物、新知識(shí)、新理論的需求，不論何時(shí)何地，這種掏出手機(jī)就能刷幾條抖音，花上三五分鐘就能了解新知識(shí)的手機(jī)軟件，自然很快就被廣大青年大學(xué)生們所接受。

2 抖音為高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

然而抖音的走紅是一把雙刃劍，在信息傳播的洪流當(dāng)中，真正有價(jià)值的信息很容易被一些低俗的、惡趣味的內(nèi)容所淹沒(méi)，這種類似于病毒式的傳播會(huì)形成較大的影響。高校思想政治教育理論內(nèi)容相對(duì)單一枯燥，所以在借鑒抖音傳播方式的過(guò)程中對(duì)內(nèi)容的趣味性、創(chuàng)新性、積極性要重點(diǎn)把握，否則很可能影響其傳播效果。

大量信息的涌入給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)也為人們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在有限的時(shí)間和精力中大量的信息是不可能被一一讀取的。通過(guò)對(duì)抖音用戶的大數(shù)據(jù)研究表明，一個(gè)人即使關(guān)注幾百個(gè)賬號(hào)，也僅僅只有幾個(gè)賬號(hào)會(huì)經(jīng)常查看。所以，在面臨巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力的新媒體時(shí)代，高校思想政治教育想要借助抖音平臺(tái)實(shí)現(xiàn)育人效果，在培養(yǎng)用戶閱讀習(xí)慣和甄別信息能力上還得多下功夫。

抖音的出現(xiàn)和走紅，為高校思想政治教育帶來(lái)了新機(jī)遇、新思路和新的途徑，但同時(shí)也提出了新要求，只有掌握和駕馭新媒體的自身特征和傳播特點(diǎn)，才能讓抖音軟件更好地為高校思想政治教育服務(wù)，為大學(xué)生思想政治教育工作保駕護(hù)航。

3 抖音在高校思想政治教育中的作用

3.1 提高思想政治教育的影響力

大學(xué)生社會(huì)、生活閱歷尚淺，人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚沒(méi)有完全樹(shù)立，容易受到他人思想的影響。開(kāi)放、多元的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，看似為抖音用戶發(fā)表態(tài)度和觀點(diǎn)提供了平臺(tái)，但也為一些偏激、片面、甚至別有用心的內(nèi)容傳播提供了媒介。在這種情況下，為了幫助學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力，避免學(xué)生受到不良信息的毒害，就需要高校思想政治教育者在施教過(guò)程中對(duì)學(xué)生思想觀念正確引導(dǎo)。

抖音作為一個(gè)平等互動(dòng)和開(kāi)放共享的信息平臺(tái)，在大學(xué)生當(dāng)中具有良好的傳播性，思想政治教育內(nèi)容也在此互動(dòng)性和協(xié)作性的傳播環(huán)境下提升了影響力。高校思想政治教育的對(duì)象——大學(xué)生，在接受專業(yè)文化教育、思想政治教育的同時(shí)也愿意分享自己的思想與感受，展示個(gè)人風(fēng)采的意愿非常強(qiáng)烈，這正是我們調(diào)動(dòng)大學(xué)生們踴躍參與思想政治教育的前提。所以，對(duì)于大學(xué)生的覺(jué)悟和認(rèn)知水平要給予充分的肯定和信任，把互動(dòng)和交流融入教育當(dāng)中，傳統(tǒng)的，老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的“滿堂灌”方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的需求。只有激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，才能讓更多思想活躍、有想法有創(chuàng)意的大學(xué)生們帶來(lái)“精彩紛呈”的奇思妙想。會(huì)使教育更加容易被接受和理解，比教育者所講授的理論知識(shí)更吸引人，讓課堂教學(xué)更加富有感染力。

作為新媒體傳播平臺(tái)，抖音極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和興趣，更廣泛地吸引了青年人的參與，受眾數(shù)量大大增加，傳播范圍極大延伸，教育面積更大擴(kuò)展，與此同時(shí)提高了思想政治教育的影響力和號(hào)召力。另外，抖音軟件為網(wǎng)絡(luò)傳輸，不受時(shí)間、地域等因素的限制。與日常生活融合地更加緊密，形成了無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不在的氛圍。抖音是一扇窗，透過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活的感悟，對(duì)國(guó)家大事的關(guān)切，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀，從而規(guī)范自身道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)和健康人格的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.2 增強(qiáng)思想政治教育的親和力

如同廣大抖音用戶一樣，大學(xué)生正處于對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心的年齡段，求知欲強(qiáng)。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育，要能夠引人入勝，要有新鮮豐富接地氣的內(nèi)容。讓廣大學(xué)生在接受教育的同時(shí)引發(fā)他們的思考。這就為大學(xué)生思想政治教育工作者提出了新的更高的要求，需要積累廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，具備調(diào)查研究總結(jié)的能力，根據(jù)教育內(nèi)容獲取信息的能力 ，知道學(xué)生需要什么、對(duì)什么感興趣、善于理解什么、樂(lè)于接受什么，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)甄選教育主題，選取的內(nèi)容就像抖音大數(shù)據(jù)推送一樣，根據(jù)受眾需求來(lái)進(jìn)行。不可再用老生常談的方式在教育過(guò)程中照本宣科，要善于運(yùn)用新穎的事例來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、詮釋問(wèn)題。讓大學(xué)生們?cè)诔錆M收獲和期待感的狀態(tài)下，保持繼續(xù)聆聽(tīng)的興趣，這樣才能讓大學(xué)生思想政治教育外化于行，內(nèi)化于心。通過(guò)對(duì)教育對(duì)象的把握選擇合適的視頻內(nèi)容輔助教學(xué)，使受教者更好地領(lǐng)會(huì)教育者的思想“入耳入腦入心”。

抖音軟件使原本枯燥、刻板的思想政治教育更加貼近生活，走向大眾。通過(guò)抖音平臺(tái)發(fā)布主題教育微視頻、短片增加互動(dòng)，讓思想政治教育進(jìn)入學(xué)生們的生活。 抖音平臺(tái)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，向?qū)W生發(fā)送新鮮資訊，傳播符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)分析，及時(shí)掌握大學(xué)生們的觀點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，在結(jié)合他們興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)理念，和教學(xué)方案及時(shí)調(diào)整，尋求更加適合當(dāng)代大學(xué)生的教育模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)抖音平臺(tái)加深了大學(xué)生對(duì)國(guó)家和學(xué)校的榮譽(yù)感和自豪感，加深了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。拉近了學(xué)校、教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了感染力和親和力。

3.3 創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容

將抖音平臺(tái)運(yùn)用到思想政治教育當(dāng)中，極大地填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容封閉、形式單一、方法落后等問(wèn)題的空缺。新媒體平臺(tái)以其得天獨(dú)厚的開(kāi)放性、公平性、包容性等特點(diǎn)廣受學(xué)生歡迎，運(yùn)用抖音平臺(tái)來(lái)傳播思想政治教育內(nèi)容，也更容易被學(xué)生接受和認(rèn)可。

同樣，如果大學(xué)生思想政治教育能像抖音那樣瘦瘦身，把主題教育、意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)融入到學(xué)生的日常生活中，思政教育才能走真正進(jìn)他們的心里。大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)當(dāng)避免湊內(nèi)容、節(jié)奏冗長(zhǎng)、啰啰嗦嗦，教師應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)置，教育內(nèi)容上多下功夫，在把握好課堂教學(xué)的同時(shí)，也要善于運(yùn)用和借鑒新媒體平臺(tái)的運(yùn)行方式，在最短的時(shí)間內(nèi)以最直觀、形象的方式呈現(xiàn)出最核心的內(nèi)容，老生常談的話題適可而止，新的觀點(diǎn)和理論要突出重點(diǎn)、細(xì)細(xì)鉆研。在有節(jié)奏的把握好課堂教學(xué)的前提下，利用好學(xué)生們的碎片化時(shí)間，如睡前半小時(shí)，課后三分鐘，開(kāi)展小研究、小討論、小留言等活動(dòng)，在增強(qiáng)思想政治教育靈活性的同時(shí)提升了教育的效果，會(huì)使新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育綻放出更加燦爛的光芒。

因此，教育者就需要緊隨信息傳播方式而轉(zhuǎn)變教育方法，借助新媒體平臺(tái)，在教育方法上尋找新的突破，在抖音、快手、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上拓展教育陣地，潛移默化地將中國(guó)夢(mèng)和紅色主題教育植入

青年大學(xué)生的心間。2018年3月22日，共青團(tuán)中央以“青微工作室”的身份發(fā)布了第一條內(nèi)容為“你好，我是團(tuán)團(tuán)”的動(dòng)態(tài)，入駐抖音。通過(guò)半年多的運(yùn)營(yíng)，2018年10月1日，“青微工作室”正式更名為“共青團(tuán)中央”，正式更名后“共青團(tuán)中央”動(dòng)態(tài)頻繁更新，僅僅2個(gè)月的時(shí)間發(fā)布動(dòng)態(tài)近200條，擁有約230萬(wàn)左右的粉絲，獲贊約4000萬(wàn)，充分體現(xiàn)了“共青團(tuán)中央”抖音號(hào)對(duì)青年一代的正向引領(lǐng)作用。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校思想政治教育最終著力于學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)，大學(xué)生尚處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀、形成的重要時(shí)期，在營(yíng)造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用“抖音”等新媒體平臺(tái)，為師生間搭建起溝通的橋梁，以抖音為突破口，了解流行語(yǔ)態(tài)語(yǔ)言，并且以學(xué)生可以接受的方式發(fā)布寓教于樂(lè)，融理于情的思政教育理論，內(nèi)外結(jié)合，提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，升華思政理論教育成果。