美術(shù)在自閉癥兒童教育中的作用

包文霞

摘要：現(xiàn)代社會人們生活節(jié)奏加快，人們生活壓力也隨之增加，很多孩子出生以后父母都忙于工作，缺乏對孩子的關(guān)注。在這樣的外界環(huán)境下，導(dǎo)致了自閉癥兒童越來越多。當(dāng)前通過繪畫美術(shù)能夠?qū)ψ蚤]癥孩子進(jìn)行有效的治療，美術(shù)教育是用繪畫創(chuàng)作來表達(dá)人們的情感，美術(shù)在自閉癥兒童教育中起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù);自閉癥兒童;教育作用

對于自閉癥兒童，他們不愿意和外界進(jìn)行溝通，借助美術(shù)繪畫不過分依賴于語言，通過動手想象和內(nèi)心表達(dá)的一種方式，對這些孩子們的治療能起到重要作用。本文對自閉癥孩子的特點(diǎn)展開分析，借助美術(shù)教育在這些孩子中的重要意義，幫助自閉癥兒童利用繪畫進(jìn)行交流與自我提升。

自閉癥兒童的心理特點(diǎn)

心理發(fā)展遲緩，存在語言障礙 從表面上看，大部分的自閉癥兒童存在顯著特點(diǎn)就是不愿意說話，很多人認(rèn)為這是他們自閉癥所導(dǎo)致的，實(shí)際上是由于這些孩子的心理發(fā)展緩慢，存在語言障礙，讓他們無法順利的和正常兒童進(jìn)行溝通。自閉癥兒童他們的心理發(fā)展和正常兒童相比較為緩慢，這樣就會造成自閉癥兒童和其他人溝通時(shí)存在語言上的障礙。很多孩子隨著年齡增長，也不會用語言和他人進(jìn)行正常的溝通，在這樣的情況下，久而久之，有些自閉癥兒童雖然能夠正常交流了，但是他們的語言能力已經(jīng)退化，所以利用語言和其他同齡兒童進(jìn)行交流時(shí)會存在一些困難。

更加專注是自身特點(diǎn) 自閉癥兒童由于心理發(fā)育遲緩，造成他們在語言能力，交際能力和智力發(fā)育上，與同齡兒童相比都會存在一定的不足。但是自閉癥兒童，他們在某些方面的認(rèn)知則會比正常兒童更加專注。例如，大多數(shù)的自閉癥兒童對于藝術(shù)方面的領(lǐng)悟能力非常突出，很多自閉癥兒童也能經(jīng)過引導(dǎo)，成為某一方面的天才，這些表現(xiàn)出了自閉癥兒童心理發(fā)展上的特殊性。也正是因?yàn)樽蚤]癥兒童心理發(fā)育遲緩，智力發(fā)育遲緩，這樣的綜合情況導(dǎo)致他們和外界溝通交流都存在一定的問題，他們反而能更加專注于美術(shù)創(chuàng)作中。

美術(shù)在自閉癥兒童教育中的意義

激發(fā)想象力，提升感官認(rèn)識 自閉癥兒童他們本身就像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，存在無數(shù)的可能，利用美術(shù)教育的方式，能夠讓這些孩子在很大程度上突破自閉的狀態(tài)，激發(fā)這些孩子的想象力。利用美術(shù)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)繪畫技巧，從簡單的繪制圖形和線條，再到繪制生活中的植物建筑，不斷的激發(fā)自己的能力，借助自己的想象力和創(chuàng)造力，提升自身的感知，讓他們能夠在美術(shù)教育的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自信。這些孩子的認(rèn)知能力很差，在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，利用美術(shù)教育能夠不斷鍛煉他們的認(rèn)知能力，降低自閉癥對孩子造成的影響。美術(shù)本身就是一種生活教育，生活中不缺少美，但缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，利用美術(shù)教育能夠讓自閉癥兒童感受生活中的美。通過美術(shù)繪畫中鮮艷的色彩、神奇多變的線條，可以刺激這些孩子的感官，完善自閉癥兒童感官認(rèn)知能力，再借助美術(shù)教育，增強(qiáng)這些孩子借助美術(shù)，借助繪畫表達(dá)自己的想法，讓他們能通過美術(shù)作品和外界溝通交流，通過美術(shù)獲得自信心，獲得他人對自己的理解，幫助自身的感官認(rèn)知能力得到發(fā)展。

這些孩子在進(jìn)行美術(shù)和繪畫作品創(chuàng)作的過程是從初期的自閉抗拒，到看到色彩后主動的去繪畫。經(jīng)過一段時(shí)間的繪畫，他們能夠找到作品繪畫的樂趣，也能去繪制更為復(fù)雜，內(nèi)容更加豐富的美術(shù)作品。作為美術(shù)教師，在這個(gè)過程中就需要不斷地鼓勵自閉癥兒童，讓他們能夠借助于美術(shù)作品來表達(dá)自己內(nèi)心的想法，在繪畫作品的過程中，將內(nèi)在的情感融入作品中，激發(fā)自身創(chuàng)造力，提升自己的感官認(rèn)知。

豐富孩子情感，幫助有效宣泄 孩子們在最初表達(dá)自己情感的時(shí)候，是利用直觀的情感表達(dá)，他們在難受時(shí)會哇哇哭鬧，開心的時(shí)候哈哈大笑，隨著年齡的增長，他們表達(dá)情感的類型也會更加豐富，但對于自閉癥兒童來講，他們的情感發(fā)展緩慢，年齡雖然在增加，但是卻找不到合適的方法表達(dá)自己的感情，甚至到不愿意和外界溝通，不愿意和外界交流，不愿意去表達(dá)自己。這樣就會導(dǎo)致他們和社會脫軌，而美術(shù)教育通過傳授繪畫技巧，能夠幫助這些孩子利用繪畫作品來表達(dá)自己的情感。對于自閉癥兒童來講，他們自身和外界溝通能力有限，也不知道如何與外界作進(jìn)一步溝通，因此他們能夠全身心地投入美術(shù)創(chuàng)作中。

結(jié)束語

和其他的教育治療方法相比，美術(shù)教育在自閉癥兒童中的應(yīng)用對孩子的心理發(fā)育有積極的效果。美術(shù)教育作為一種讓自閉癥兒童主動介入的教育，自閉癥兒童在美術(shù)教育過程中，他們能夠逐漸對美術(shù)作品產(chǎn)生興趣，主動進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)教育能提高自閉癥兒童的想象能力與創(chuàng)作能力，豐富他們的情感世界，讓他們能夠利用美術(shù)作品來宣泄自己內(nèi)心的情感，幫助自閉癥兒童得到更好發(fā)展，讓他們能夠逐步和外界溝通，消除自閉癥給自身帶來的不利影響。

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（作者單位：江蘇省張家港市特殊教育學(xué)校）