微電影對(duì)受眾的“隱性”教育作用研究

【摘 要】藝術(shù)具備教育大眾，影響大眾的功能。而電影作為“第七藝術(shù)”則吸收了戲劇藝術(shù)的精髓，以寓教于樂的方式潛移默化地向世人展現(xiàn)其普世價(jià)值。藝術(shù)來源于生活并高于生活。微電影作為一種藝術(shù)，潛藏了其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況的折射，以其隱含的社會(huì)價(jià)值觀“教育大眾”，告知觀眾自己所不熟知，不了解，現(xiàn)存陌生而又現(xiàn)實(shí)的世界。微電影作為一種社會(huì)價(jià)值輿論導(dǎo)向的載體與傳播平臺(tái)，起到了對(duì)社會(huì)，對(duì)人民的主流價(jià)值觀塑造作用。往正能量的方向上說，就是對(duì)觀眾、受眾的價(jià)值觀起到了隱性的教育作用。而微電影所代表的社會(huì)價(jià)值觀，時(shí)代精神，倫理道德，對(duì)受眾群體產(chǎn)生的作用不可小覷。

【關(guān)鍵詞】微電影；社會(huì)主流 ；價(jià)值觀 ；潛移默化；教育作用

中圖分類號(hào)：J909.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0126-02

一、微電影與受眾心理之間的相互作用與影響

（一）微電影與認(rèn)知心理學(xué)之間的關(guān)系。在研究微電影與心理學(xué)之間關(guān)系的問題中，微電影畫面與觀眾情緒之間存在的基本關(guān)系是：觀眾對(duì)某些場(chǎng)面存留的記憶同觀眾所經(jīng)歷過一切情緒的緊張程度相關(guān)。可以這樣說：一切受眾主體都是根據(jù)自身的人生與閱歷所展現(xiàn)的傾向性來體驗(yàn)和記憶影片內(nèi)容的。從某種意義上來講，認(rèn)知心理學(xué)在平衡電影與心理學(xué)之間的關(guān)系問題上作出了極大的貢獻(xiàn)，而認(rèn)知心理學(xué)在致力于研究主體對(duì)自我和對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知方式時(shí)，也將這種過程應(yīng)用到了電影、微電影影片的分析中。

（二）認(rèn)知心理學(xué)與受眾價(jià)值觀的關(guān)系。從某一方面來說，電影、微電影是受眾接收信息的源泉，從另一個(gè)方面來說，觀眾是電影、微電影所帶來信息的接收者，作為一名信息的接收者，觀眾會(huì)將注意力集中在對(duì)所接收到的信息進(jìn)行系統(tǒng)分析的思想活動(dòng)上。觀眾會(huì)將自己所擁有，所形成的認(rèn)知層面和自己已經(jīng)接收到的信息匯總在一起，在大腦中對(duì)其進(jìn)行選擇并解讀出自己所見到的情景。人的大腦里固有存在著這種思維模式，而這種思維模式能夠在觀眾的腦海里再現(xiàn)影片，盡管影片是以非常片面的方式呈現(xiàn)的。觀眾在觀看微電影之后，腦海中也會(huì)片面地呈現(xiàn)出曾經(jīng)看過的電影所呈現(xiàn)出的信息。無論是對(duì)微電影還是對(duì)受眾的思想價(jià)值觀的影響，其實(shí)都是對(duì)人的本性所進(jìn)行的深刻影響。

（三）微電影與受眾價(jià)值觀之間的關(guān)系。眾所周知，電影、微電影所反映的社會(huì)理念都是其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，從某種角度來說，微電影就像是一種工具，而電影、微電影則是從社會(huì)中吸取理念，靈感，進(jìn)而進(jìn)行題材設(shè)置而形成，微電影發(fā)展程度的變遷可以反映國家社會(huì)上發(fā)生的各種變化，因?yàn)殡娪啊⑽㈦娪白髌放c產(chǎn)生它的背景社會(huì)密切相關(guān)。從某種程度上來說，電影或微電影反映了在某個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，一個(gè)國家或人民的思想或心理。微電影是一種對(duì)當(dāng)下流行思想觀點(diǎn)進(jìn)行文化傳播的手段。當(dāng)然，微電影也是導(dǎo)演用來表達(dá)自己觀點(diǎn)與思想的一種手段，同一部影片，導(dǎo)演運(yùn)用不同的剪輯手法，就會(huì)剪輯成風(fēng)格迥異，類型不同的電影，電影向我們講述故事，同時(shí)，導(dǎo)演也在向我們傳達(dá)他想在電影中表達(dá)的意義與價(jià)值觀。而從另一種角度來說，電影、微電影也是一種手段，它在潛移默化地影響著集體的行為，影響著人類的整體思維價(jià)值觀，社會(huì)風(fēng)俗理念，價(jià)值觀點(diǎn)等等。

電影分析的方法有時(shí)可以治療一些臨床性心理疾病，同樣，電影分析也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要和文化氛圍的需要，根據(jù)觀眾自身意識(shí)化的程度給予觀眾某些自我了解與自我認(rèn)知，同理，作為電影大趨勢(shì)發(fā)展下的另一種電影新型形式，微電影也同樣可以左右受眾的心理，給予觀眾自我了解與認(rèn)知。

二、微電影“文化霸權(quán)”意識(shí)形態(tài)研究

（一）微電影中隱含的“文化霸權(quán)”理論。在葛蘭西的“文化霸權(quán)”理論中，我們可以看到“意識(shí)形態(tài)理論”明顯的被強(qiáng)調(diào)，在這里，“霸權(quán)”被大家理解為一種意識(shí)形態(tài)方面的機(jī)制，正如奧蘇利文所說的“霸權(quán)將是世界歷史上一個(gè)階級(jí)的‘意識(shí)形態(tài)的自然化了，我們賦予它以常識(shí)的形式。”換句話說，在意識(shí)和思想領(lǐng)域方面顯露的霸權(quán)會(huì)常常被認(rèn)為成可以表達(dá)社會(huì)，某種文化和個(gè)人自身的經(jīng)驗(yàn)。并且這種“霸權(quán)”不必用武力來進(jìn)行表達(dá)。文化霸權(quán)理論提供了充分的意識(shí)形態(tài)化方面的社會(huì)謀劃，而其本身，也是意識(shí)形態(tài)發(fā)展歷史長(zhǎng)河中的一部分。法蘭克福學(xué)派通常被認(rèn)為具有譜系學(xué)體系中最初的“烏托邦性質(zhì)”，并且在其學(xué)派的文化主題中蘊(yùn)含了真真切切的改造社會(huì)的沖動(dòng)，而且它在實(shí)踐的意義上搜尋到了全人類的自由和人類解放的可能。

（二）“文化霸權(quán)”理論對(duì)受眾接受意識(shí)的心理培養(yǎng)作用。當(dāng)代社會(huì)，人們處在改革開放的新形勢(shì)之下，人們漸漸地對(duì)多種文化渴求，觀眾需要愉悅，需要松弛，也需要健康的宣泄，因此，我們強(qiáng)調(diào)電影的觀賞性和娛樂性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)的夾縫中，我們國家的電影產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了以國家意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)的多種文化，多種價(jià)值觀念，多種社會(huì)形態(tài)，社會(huì)立場(chǎng)，價(jià)值體系共存的電影狀態(tài)。微電影的觀賞性和娛樂性是它自身抓住市場(chǎng)，贏得票房的關(guān)鍵特質(zhì)

（三）“文化霸權(quán)”理論如何影響受眾心理。微電影在中國電影市場(chǎng)的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，反映當(dāng)下中國社會(huì)受眾價(jià)值觀，它的存在，呈現(xiàn)出積淀的文化和國家思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，文化主題對(duì)社會(huì)軟文化的改造，就是對(duì)觀眾“隱性”的影響。在其正能量方面，則是一種“自我教育，自我影響”。

三、微電影對(duì)受眾的“教育”作用

（一）微電影的社會(huì)意義。1.影響、把握觀眾心理走向。傳播主要是指人類傳遞或交流消息，觀點(diǎn)，感情或與此有關(guān)的交往活動(dòng)。社會(huì)互動(dòng)理論的創(chuàng)始人庫利認(rèn)為，傳播也指人與人的關(guān)系賴以成立和發(fā)展的機(jī)制，——包括一切精神象征及其在空間中得到傳遞，在時(shí)間上得到保存的手段。它包括表情，態(tài)度和動(dòng)作，聲調(diào)，語言，文章，印刷品，鐵路，電報(bào)，電話以及人類征服空間和時(shí)間的其他任何最新成果。2.反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。庫利強(qiáng)調(diào)了傳播的社會(huì)關(guān)系性，把傳播及互動(dòng)看成了人與人之間關(guān)系得以成立和發(fā)展的基礎(chǔ)，在庫利看來，鐵路交通是人和物的流通，而這種流通也必然伴隨著人與人的交往或以物為中介的精神交流和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。傳播實(shí)質(zhì)上是一種社會(huì)互動(dòng)行為，人們通過傳播保持著相互影響和相互作用的關(guān)系，傳播信息是傳播的一種特質(zhì)，也是對(duì)社會(huì)信息與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。

（二）大眾傳媒對(duì)受眾的“隱性”教育作用。電影的意識(shí)問題與電影的無意識(shí)問題都是大家研究與分析的對(duì)象，在古典戲劇領(lǐng)域，從埃斯庫羅斯的戲劇到皮蘭德婁。在影視領(lǐng)域，從始祖導(dǎo)演盧米埃爾到現(xiàn)當(dāng)代著名導(dǎo)演，大家在努力研究電影的意識(shí)與無意識(shí)問題時(shí)，我們不僅僅從電影的生活事件出發(fā)，還善于從更廣闊的文化內(nèi)涵角度上進(jìn)行探討，電影所蘊(yùn)含的廣闊的時(shí)間與空間維度，既是一個(gè)巨大的人文市場(chǎng)，也是一個(gè)包含著文化多維性的藝術(shù)形式，無論是劇本、演員、攝影、攝像、制片、錄音還是其他與之相關(guān)的活動(dòng)，以及對(duì)受眾精神分析方面的研究工作。我們不禁要探究一個(gè)問題：即受眾為什么那么喜歡電影？為什么那么能夠接受影視藝術(shù)所帶來的信息傳輸和演出？答案從積極的意義上講，人們習(xí)慣將自己腦海中的構(gòu)思以豐富多彩的方式演繹出來。如同一個(gè)天才一樣，一個(gè)人腦子里的構(gòu)思可以演繹出許多動(dòng)人的故事來。而人的創(chuàng)造性思維是將五彩繽紛的生存形式無止境地展現(xiàn)出來的進(jìn)程。大眾戲劇和電影電視能夠反映人的內(nèi)心所創(chuàng)造的一切限制和某些痛苦。因此，電影和戲劇很可能就是在反映人的內(nèi)心所受到的限制和產(chǎn)生的某些痛苦。因此，我們可以說：電影、微電影就是我們當(dāng)今生存狀態(tài)的最好說明。

（三）微電影如何做到對(duì)受眾實(shí)行“隱性”教育作用論述。電影、微電影以明確的形式表現(xiàn)了人類被“機(jī)器操縱”的實(shí)際情境。就好像電影在對(duì)人們說：“看，這就是人類的生活?！比藗?cè)诳措娪皶r(shí)，往往會(huì)被它的影像所打動(dòng)，這樣一來，人的那些千變?nèi)f化的自我感知會(huì)被影響和干擾。導(dǎo)演在操縱受眾，而人似乎是游離其外，其實(shí)觀眾一直生活在導(dǎo)演自覺或不自覺的控制之中。而微電影所反映的事實(shí)也是現(xiàn)今人類生存狀態(tài)的最好證明與表達(dá)。微電影作為被濃縮的電影，電影的情節(jié)更加緊湊，又以其短小精悍微的特質(zhì)毫無絲毫意識(shí)地操縱了觀眾的觀影心理，環(huán)環(huán)相扣，誘使觀眾心理慢慢進(jìn)入佳境。電影、微電影帶給觀眾的感覺正所謂是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。1895年12月28日，盧米埃爾在法國巴黎放映了一個(gè)由十個(gè)小短片組成的電影。電影的起始狀態(tài)最初是由小短片組合而成，而在其后的漸漸發(fā)展過程中，電影由長(zhǎng)及短，慢慢以藝術(shù)的姿態(tài)華麗轉(zhuǎn)身，而后竟然又回歸短小，終歸返璞歸真，使微電影成為一種文化符號(hào)方面的流行態(tài)勢(shì)。

眾所周知，電影與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系緊密相依，密不可分，就如同受眾觀影后所言：“每一個(gè)畫面都很美，但并不是來自畫面自身的美……而是一種真實(shí)的美。”換句話來講，這句話真真切切地概括了電影的本質(zhì)——即畫面和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。所以說，電影有魅力與否并不在其畫面本身，而表現(xiàn)在它再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界和真實(shí)事物的能力上，特別是要看電影、微電影能否賦予自身所反映的現(xiàn)實(shí)以一種含義。正是在這樣一種思想的影響之下，人們才把電影、微電影隱喻為“朝向世界敞開的窗戶”，或者有人會(huì)說電影、微電影是“人類自身生活的一面鏡子”，大意是想表達(dá)“影像與現(xiàn)實(shí)是一致”的理念。例如，意大利以——得西卡、羅塞里尼為代表的“新現(xiàn)實(shí)主義”理念反映出“電影所表現(xiàn)的正是現(xiàn)實(shí)生活”的觀點(diǎn)。特別是反映意大利戰(zhàn)后的生活狀態(tài)，不僅如此，它也為意大利人民的精神方面修復(fù)與提升作出了貢獻(xiàn)。電影因此成為了人們了解日常生活，感受社會(huì)變遷的工具。受眾從電影中，不僅僅可以看到生活的部分意義，還能夠發(fā)現(xiàn)生活的某些價(jià)值。人們可以通過直覺感受到，電影所表現(xiàn)的一切事物背后都含有一種更加深沉的含義，人們從電影中可以捕捉到其他未曾發(fā)生過的事實(shí)，以及事件發(fā)生的動(dòng)力和動(dòng)因。電影、微電影是現(xiàn)實(shí)、真實(shí)的再現(xiàn)，也是人類參與生存的一種形式——這才是電影、微電影的天職所在，演員不是在演戲，而電影也不是在虛構(gòu)情節(jié)，它只是融入現(xiàn)實(shí)，與現(xiàn)實(shí)交匯。本體寫實(shí)論所倡導(dǎo)的是一種真實(shí)電影狀態(tài)，即電影、微電影能夠反映生活、人類的真實(shí)情況。用電影、微電影來記錄現(xiàn)實(shí)，反映人與社會(huì)的關(guān)系，唯有這樣，才能夠達(dá)到將現(xiàn)實(shí)的自然狀態(tài)、人物情景、具體事件實(shí)錄下來的目的。

微電影的真正本質(zhì)是將內(nèi)容“隱藏”在事物之中，而畫面形象則是負(fù)責(zé)將它找出來，去激起人們對(duì)事物，對(duì)電影表達(dá)內(nèi)容的想象力。而想象力來源于人的主觀性能，想象力在指導(dǎo)人類活動(dòng)，影響人類生活方面占據(jù)非常重要的位置，微電影本體對(duì)人的主觀影響也是如此，它利用人的主觀性能，與畫面的上鏡頭“協(xié)同作戰(zhàn)”——如同“鴉片”的催眠作用，它能夠使人積極地參與到影片所反映的現(xiàn)實(shí)之中。而微電影也是在這點(diǎn)上恰如其分地顯示出它的本質(zhì)——即它存在于觀眾與電影之間所產(chǎn)生的那樣一種共生現(xiàn)象所帶來的雙方共享親密關(guān)系之中?！半娪暗臒o意識(shí)運(yùn)動(dòng)同觀眾無意識(shí)的心理活動(dòng)完全結(jié)合到了一起”。

四、結(jié)論

電影、微電影都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，藝術(shù)來源于生活并高于生活。微電影可以反映社會(huì)上發(fā)生的各種變化，因?yàn)殡娪白髌返漠a(chǎn)生與它的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。微電影影響著受眾價(jià)值觀的生成，也影響著受眾心理的發(fā)展走向，從某一角度來說，微電影也影響著受眾心理，作為一種意識(shí)形態(tài)宣傳平臺(tái)，對(duì)受眾起到“隱性”的教育作用。

參考文獻(xiàn)：

[1][意]梅內(nèi)蓋蒂.電影本體心理學(xué)[M].艾敏，劉儒庭譯.北京：中國廣播影視出版社，2007.

[2]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：北京中國人民大學(xué)出版社，1999.

[3]陳紅蓮.網(wǎng)絡(luò)“微電影”的傳播學(xué)解讀[J].今傳媒，2011（12）.

作者簡(jiǎn)介：

趙曼辰（1992-），女，山東威海人，江蘇師范大學(xué)影視傳媒學(xué)院15級(jí)研究生，研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)。