基于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的高中體育教學(xué)改革研究

應(yīng)羽

摘要：自從人類發(fā)展進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)一直是每個(gè)人所要達(dá)到的目的。而高中生處在身心全面發(fā)展的重要時(shí)期，無(wú)論是體質(zhì)還是心理健康都屬于重點(diǎn)的觀察項(xiàng)目，所以，體育教學(xué)的作用十分重要。在新課標(biāo)之下，高中體育教學(xué)改革的研究成為了高中體育改革的核心。對(duì)此，本文主要講述了基于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的高中體育教學(xué)改革研究。

關(guān)鍵詞：高中;現(xiàn)狀;體育教學(xué)改革

引言

高中體育教學(xué)的改革需要確定目標(biāo)，在高中體育課的課堂教學(xué)上有了明確目標(biāo)后，體育老師需要對(duì)體育課堂教學(xué)的目標(biāo)把握透徹，并且能夠深刻理解，創(chuàng)新教學(xué)模式，糾正學(xué)生們?cè)谡n堂上的錯(cuò)誤。這就要求體育老師要充滿活力，有創(chuàng)新精神，能夠快速接受新事物的發(fā)展，承受能力強(qiáng)，從而能夠適應(yīng)社會(huì)各方面的變化，尤其是高中體育教學(xué)改革的情況下，更好地完成自己的工作。

一、現(xiàn)如今高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）思想觀念落后，對(duì)學(xué)生缺乏培養(yǎng)

現(xiàn)如今大多數(shù)的高中體育課堂教學(xué)還是把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為主要項(xiàng)目，老師只重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)的掌握，而忽視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。只重視眼前的短期效果，而忽略了終身的效益;單方面強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和自我練習(xí)的能力。

（二）教學(xué)方式單一，學(xué)生興趣下降

教學(xué)的方式和技能是完成教育目標(biāo)和傳播教學(xué)知識(shí)的重要渠道。近年來(lái)有許多學(xué)校在體育教學(xué)方式上有所改變，但還是用一些問題沒有得到解決。教學(xué)方式仍舊單一枯燥，學(xué)生沒有獨(dú)立自主的技能，所學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)教育實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后不能夠良好地適應(yīng)。在教學(xué)技能上也同樣缺少對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用。促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展和讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)是體育教學(xué)的基本目標(biāo)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，所以要保證全部學(xué)生都可以得到發(fā)展，在教學(xué)的過程中就要對(duì)癥下藥，制定與學(xué)生自身相符合的教學(xué)方式。但是通過目前來(lái)看，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)的教學(xué)方式依舊是“一刀切”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛好完全忽視。

二、改革高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的方式

（一）樹立正確的體育觀念

學(xué)校體育價(jià)值觀念上存在的問題就是體育課堂教學(xué)目的的認(rèn)知問題。就按如今高中學(xué)校的體育思想來(lái)說，學(xué)校的體育價(jià)值觀可以分為方法論體育觀和目標(biāo)論體育觀。著重人在運(yùn)動(dòng)的過程中的自身滿足和發(fā)展變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化和新的教育理念出現(xiàn)，單一、枯燥、毫無(wú)新意的方法論體育必然會(huì)跟隨時(shí)間消失。體育教學(xué)的改革創(chuàng)新將會(huì)使學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，對(duì)學(xué)校體育課堂教學(xué)的發(fā)展是意義重大的。

（二）創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課程現(xiàn)代化

高中體育的教學(xué)應(yīng)該在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，大膽對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，做到緊跟社會(huì)發(fā)展的潮流，突破自我。不要太過重視競(jìng)技能力，把全面發(fā)展學(xué)生的身心健康和身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，開展一些有意思的項(xiàng)目游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí);在教學(xué)的方法上，努力改變單一枯燥的灌輸式教學(xué)方法，改變老師只管講、學(xué)生只管學(xué)的課堂教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)范圍。體育老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因人而異改變教學(xué)方式，來(lái)達(dá)到學(xué)生們的教學(xué)需求。比如在長(zhǎng)跑的時(shí)候，身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生可以跑兩千米，身體素質(zhì)稍遜一點(diǎn)的可以讓他們跑一千米。在教學(xué)方式上讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索并且能夠與他人進(jìn)行合作，可以用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，合理運(yùn)用新的教學(xué)方式，在方法正確的基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，滿足學(xué)生的需求，讓體育教學(xué)的課堂效率得到提高。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)的管理，轉(zhuǎn)變考評(píng)思想方式

在現(xiàn)在的高中考核過程中用的仍舊是傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，用老師對(duì)學(xué)生的印象來(lái)判定學(xué)生最后的成績(jī)。由此可見，學(xué)校對(duì)于評(píng)價(jià)系統(tǒng)的認(rèn)知還不夠準(zhǔn)確，新課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多樣化，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能，淡化選擇功能，并鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)去，能夠讓學(xué)生提高自我認(rèn)知，發(fā)展自身能力，從而提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣得到提高。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能夠單單只看學(xué)生的技能是否達(dá)到要求，還應(yīng)該考慮學(xué)生的全面發(fā)展水平如何，還要考查學(xué)生的進(jìn)步程度和學(xué)習(xí)的態(tài)度，在評(píng)價(jià)的過程中考慮到不同同學(xué)之間存在的個(gè)體差異，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中也能占有一席之地。只有全面的對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)作總結(jié)評(píng)價(jià)，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并在以后的體育學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效率地進(jìn)行體育鍛煉，讓綜合素質(zhì)得到全面提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)在高中體育教學(xué)的改革任務(wù)艱難。受到應(yīng)試教育的觀念影響，各學(xué)校的體育課程單一機(jī)械化，沒有特色，老師只注重學(xué)生對(duì)技能的掌握程度和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)課外活動(dòng)的安排不合理，體育課被占的情況數(shù)不勝數(shù)。而且大部分學(xué)校對(duì)高中體育的經(jīng)費(fèi)投入不夠，導(dǎo)致學(xué)生使用的體育器材陳舊落后，學(xué)生每人都能擁有器材的概率極低，不能滿足學(xué)生的體育教學(xué)和日常生活鍛煉，極大地限制了學(xué)生的活動(dòng)，減少了其對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

總之，不論體育教學(xué)的課堂怎樣改革創(chuàng)新，學(xué)生的主體地位是永遠(yuǎn)不變的，體育教學(xué)是讓學(xué)生能從中學(xué)到什么，沒有收獲的課堂不應(yīng)該叫改革創(chuàng)新，學(xué)生沒有感悟的課堂不能叫改革創(chuàng)新，只有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到了東西，有了自己的想法和感觸，這樣的一節(jié)課才叫改革。面對(duì)體育教學(xué)的改革，高中體育老師要有足夠的信心和勇氣面對(duì)這次挑戰(zhàn)，要有壓迫感，將這次挑戰(zhàn)作為自己發(fā)展更進(jìn)一步的機(jī)會(huì)，努力提高自己的素養(yǎng)，改變自己的傳統(tǒng)觀點(diǎn)、工作方式和思考方法，用發(fā)展的眼光看待事物，注重人才的質(zhì)量培育，努力成為全面發(fā)展型老師，來(lái)為高中體育教學(xué)改革貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]魯天學(xué)，劉圓圓，馬佳澤.傈僳族中小學(xué)生2010—2014年體質(zhì)健康狀況動(dòng)態(tài)分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（10）：31-39.

[2]于紅，許久全，魯華瑩，刑暢，王夢(mèng)澤.滄州市第五中學(xué)2017年初中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的分析[J].當(dāng)代體育科技，2018（18）：31 -32.

[3]王濤.關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中存在問題的思考[J].當(dāng)代體育科技，2017（24）：14+17.