高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生思想政治教育研究

楊霞

摘要：隨著我國(guó)高校教育不斷發(fā)展，社會(huì)多元化的改革讓高校思想政治教育受到了一定的沖擊，傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作已經(jīng)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，高校在思想政治教育工作中藥順應(yīng)時(shí)代潮流，改革創(chuàng)新思想政治教育模式，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。高校輔導(dǎo)員作為高校思政教育的橋頭堡，承擔(dān)著高校學(xué)生思想政治教育重要責(zé)任，高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到高校學(xué)生的思想思政教育好壞，本文旨在探索高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方法，為學(xué)生思政政治教育提供一定的策略與方法，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校政治輔導(dǎo)員;思想政治教育;互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)

高校政治輔導(dǎo)員是傳遞高校思想政治教育的重要載體。政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生接受的教育程度，隨著全球一體化推進(jìn)，高校學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解到外界的各種信息，傳統(tǒng)的思政教育已經(jīng)不能對(duì)學(xué)生的思想政治覺悟起到重點(diǎn)作用，因此高校要通過政治輔導(dǎo)員通過學(xué)生的校園生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)中來滲透思想政治教育，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀和道德觀，讓學(xué)生在日常生活中明白堅(jiān)定社會(huì)主義發(fā)展觀。因?yàn)榧涌旄咝Ｕ屋o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，通過建設(shè)出一批思想政治覺悟高、教育水平高、自身素質(zhì)高的政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍，配合全新的思政教育模式，滿足時(shí)代發(fā)展的需求，讓學(xué)生充分接受思想政治教育，發(fā)揮出高校立德樹人的教育理念。

一、目前高校政治輔導(dǎo)員存在的問題

（一）輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足

高校輔導(dǎo)員工作職能是對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，引領(lǐng)他們樹立堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)定理想信念，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，因此高校政治輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的重要保障，是高校思想政治工作隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，然后部分高校政治督導(dǎo)員配備不足，很多專業(yè)都是一個(gè)輔導(dǎo)員分配2個(gè)班或者3個(gè)班，這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員有很多相關(guān)學(xué)術(shù)管理工作雜事處理，忙于應(yīng)付各種日常學(xué)生任務(wù)，其中核心工作學(xué)生思想政治工作只能不斷被壓縮，從而降低思政教育質(zhì)量。

（二）政治輔導(dǎo)員工作職責(zé)模糊

部分高校對(duì)輔導(dǎo)員工作職能沒有做到明確的定位，工作內(nèi)容劃分不明確，輔導(dǎo)員既要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活、思想政治教育、學(xué)生管理工作，還要負(fù)責(zé)額外的工作，例如學(xué)校相關(guān)行政任務(wù)等，工作職責(zé)模糊導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作重心不能想思想政治教育傾斜，從而導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量不佳，還是單純依靠思政課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)策略與方法

（一）充分發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)干部引領(lǐng)作用

高校政治輔導(dǎo)員與高校學(xué)生關(guān)系聯(lián)系最為密切，是高校與學(xué)生之間橋梁，因此高校政治輔導(dǎo)員的職業(yè)水平和思想政治覺悟直接關(guān)系到學(xué)生接受到思政教育質(zhì)量，因此提高高校政治輔導(dǎo)員的思想政治覺悟和綜合素質(zhì)是改善高校思政教育的關(guān)鍵因素，高校應(yīng)把建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為奮斗目標(biāo)。在建設(shè)高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍過程中重視高校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)作用，充分發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和示范作用，讓高校政治輔導(dǎo)員有蹤可循，通過借鑒學(xué)習(xí)來提高自身的思政政治修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，從而在高校學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出更大的作用。

（二）建立健全輔導(dǎo)員工作考核制度

加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，還應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，由專門的機(jī)構(gòu)制定科學(xué)合理、易于操作的工作考核制度，重點(diǎn)考察思想政治素質(zhì)、理論政策水平、工作能力工作業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論研究能力等，以是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展、是否有利于發(fā)揮學(xué)生教育的“整體效能”為標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)輔導(dǎo)員的工作，堅(jiān)持平時(shí)考核與年終考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與學(xué)生評(píng)議、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，通過全面系統(tǒng)的考核，使輔導(dǎo)員的德、能、勤、績(jī)同其他教師-樣得到公認(rèn)，并作為評(píng)優(yōu)、晉升、提職的重要依據(jù)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)考核中出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行研究、探討，促使輔導(dǎo)員的工作能力進(jìn)-步提高。這樣，輔導(dǎo)員工作起來方向明確、主次分明，避免偏離工作軸心或陷入事務(wù)主義的泥潭，真正發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生工作中的作用。對(duì)于在考核中成績(jī)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)某些不適合輔導(dǎo)員工作的人員應(yīng)該及時(shí)調(diào)離，從而優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，真正形成高效、務(wù)實(shí)的人才評(píng)價(jià)體系。

三、創(chuàng)新輔導(dǎo)員學(xué)生思想政治教育策略

（一）嫁接互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù);豐富思政教育資源

隨著社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，依靠傳統(tǒng)高校思政教學(xué)模式已經(jīng)不在吸引到學(xué)生，通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，將思政教育元素融合到校園廣播、校園網(wǎng)、線上教學(xué)平臺(tái)中、貼吧、圖書館中，讓學(xué)生在校園日常生活學(xué)習(xí)中充分接觸到思政教育元素，從而了解思政的魅力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中和日常生活中明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，從而樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀。

（二）創(chuàng)新人性化學(xué)生管理，促進(jìn)思政教育層次

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思政管理工作中切勿實(shí)施教條式管理模式，要利用人性化管理手段，讓學(xué)生在一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到思政理念，這樣才能讓學(xué)生深度理解社會(huì)主義價(jià)值觀。同時(shí)高校政治輔導(dǎo)員在人性化管理中，做到要與學(xué)生交朋友，通過交友軟件、談心的手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣有利于輔導(dǎo)員進(jìn)行針對(duì)化思政教育，創(chuàng)新人性化思政學(xué)生管理，能夠讓思政教育落地，學(xué)生不再是接受籠統(tǒng)的思政教育，而是結(jié)合自身思想動(dòng)態(tài)的教育，有利于提高學(xué)生的思政認(rèn)識(shí)和社會(huì)主義價(jià)值觀理解。

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