淺析小學(xué)體育游戲化的教學(xué)策略

胡小紅

摘?要：隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，學(xué)校設(shè)置體育課程對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性已經(jīng)日益凸顯出來，尤其是在以素質(zhì)教育為教育理念下的新時(shí)期，小學(xué)體育課已經(jīng)成為了實(shí)現(xiàn)新課改全面實(shí)施的不可或缺的課程。小學(xué)體育中的游戲教學(xué)策略是提高學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的一種重要途徑，不僅很好地符合了小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，還能讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體的目的，所以教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中要注重創(chuàng)新游戲教學(xué)方式，進(jìn)而讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地投入到體育課程中來，以真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力與體力的雙重發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲化教學(xué)策略;創(chuàng)設(shè)游戲情境;科學(xué)組織游戲;貼近學(xué)生生活

教師把體育課程內(nèi)容與體育游戲很好地結(jié)合起來，進(jìn)而通過建設(shè)一個(gè)游戲化的小學(xué)體育課堂的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。那么，作為教師應(yīng)該怎樣創(chuàng)新小學(xué)體育游戲教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣呢？這也是本文接下來將要探討的內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，提升學(xué)生興趣

教師在教給學(xué)生一些體育理論知識(shí)的時(shí)候，可以利用多媒體來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的游戲情境，以在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，進(jìn)而在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)還能讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)不僅可以活躍體育課堂的教學(xué)氛圍，還很好地符合了小學(xué)生都喜愛新鮮事物的天性，進(jìn)而讓學(xué)生可以在情景氛圍的烘托下，提升自己的體育興趣，以為之后的室外體育課程的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

例如，教授有關(guān)“籃球”的體育理論課上，我會(huì)先為學(xué)生利用多媒體播放一些籃球明星比賽的視頻，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，然后我會(huì)通過再為學(xué)生講述一些有關(guān)這些籃球明星的故事來吸引學(xué)生的注意力，并在為學(xué)生講故事的過程中適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)充一些在籃球體育訓(xùn)練過程中的一些注意事項(xiàng)。在讓學(xué)生基本了解籃球知識(shí)之后，我會(huì)把學(xué)生分成四個(gè)小組，并組織學(xué)生展開一個(gè)有關(guān)“籃球隊(duì)員位置名稱”的接力小游戲，以在充分利用學(xué)生好勝心的基礎(chǔ)上來促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球基本理論知識(shí)的掌握。

二、科學(xué)組織體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

體育游戲應(yīng)該與教師科學(xué)的組織管理結(jié)合起來，以讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)還能達(dá)到鍛煉身體的目的。雖然愛玩是小學(xué)生的天性，但是教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)不能單純地只是注重游戲的有趣性而忽略了課堂紀(jì)律。

例如，在組織學(xué)生展開“踏石過河”的游戲以使得學(xué)生可以進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力和下肢力量時(shí)，我會(huì)先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，然后在為學(xué)生講解本節(jié)課堂的要求和主要任務(wù)，以讓學(xué)生可以接下來的練習(xí)比賽中可以做到遵守游戲競(jìng)賽規(guī)則，進(jìn)而利用游戲來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。這樣的科學(xué)組織體育游戲的方式不僅可以讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，還能讓學(xué)生在參與游戲的過程中都能夠獲得體驗(yàn)和發(fā)展，進(jìn)而在為之后更好地開展體育游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

三、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)樂趣的游戲

游戲內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)不僅要符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)還要能夠帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，所以教師在設(shè)置游戲內(nèi)容的時(shí)候，首先要明確學(xué)生的主體地位，還要設(shè)置每個(gè)學(xué)生都能參與其中的游戲活動(dòng)。首先要先選取合適的教學(xué)場(chǎng)地，并根據(jù)游戲場(chǎng)地來設(shè)置游戲內(nèi)容，以保證學(xué)生能夠在安全的條件下進(jìn)行游戲。其次教師還可以根據(jù)小學(xué)生都具備的活潑好動(dòng)以及好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)來組織一些“傳傳樂”、“跳短繩”的游戲來帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，以讓學(xué)生可以在游戲中充分地展現(xiàn)自我，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生體育自信的目的。

例如，在組織學(xué)生展開“跳短繩”的游戲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在正式開始游戲之前先進(jìn)行一個(gè)運(yùn)動(dòng)熱身，以讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)還能更快地融入到課程中來，然后我會(huì)以學(xué)生朋友的身份主動(dòng)融入到學(xué)生群體中去，并與學(xué)生一起玩游戲，以在緩和師生關(guān)系的同時(shí)還能及時(shí)地為學(xué)生指導(dǎo)動(dòng)作技巧，以讓學(xué)生可以掌握多樣式的跳繩方法，進(jìn)而在提升學(xué)生跳繩信心的同時(shí)還能提高學(xué)生的彈跳力和肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

總之，愛玩就是小學(xué)生的天性，因此體育教師在體育教學(xué)中引入游戲的方式不僅很好地符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，進(jìn)而潛移默化地提升學(xué)生的體育興趣。這種游戲教學(xué)方式不僅有效地提高了體育教學(xué)的趣味性，還能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，所以作為小學(xué)體育教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，一定要在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上來大膽的嘗試體育課程游戲化的教學(xué)方法，并在利用游戲吸引學(xué)生體育興趣的同時(shí)還要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需求和身心特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出趣味無窮、操作簡(jiǎn)單、安全可靠的體育游戲，以在充分激起學(xué)生體育興趣的同時(shí)還能讓學(xué)生在游戲中掌握體育知識(shí)，從而真正達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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