探究初中音樂教學(xué)有效性的策略分析

劉潔

摘要：音樂教學(xué)是陶冶學(xué)生情操，升華學(xué)生思想感情的重要途徑，它的高效開展甚至還能對學(xué)生的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。故而，強(qiáng)化音樂教學(xué)的有效性至關(guān)重要。作為一名音樂教師，我將從我的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，給出幾點(diǎn)切實(shí)可行的意見和建議，以求推動(dòng)音樂教學(xué)的高效開展。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué)有效性;具體舉措

在應(yīng)試教育的背景下，初中階段對音樂教學(xué)的重視程度不夠，這門教學(xué)課程的開展簡直是慘不忍睹，課程形式單一、內(nèi)容陳舊、結(jié)構(gòu)落后等，都是阻礙學(xué)生音樂素養(yǎng)得以提升的重要方面。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，這種教學(xué)現(xiàn)狀亟待解決。這就要求教師要從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，采取有效的策略，確保音樂教學(xué)的展開不再僅僅是一個(gè)形式化過程，而是切實(shí)的能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。接下來，我將給出幾點(diǎn)有效的策略。

一、革新課程結(jié)構(gòu)，融入新式教學(xué)內(nèi)容

課程結(jié)構(gòu)的革新是當(dāng)前音樂教學(xué)改革的重要方面，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂內(nèi)容滯后，結(jié)構(gòu)陳舊，學(xué)生很難在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣，自然，在課堂上的參與很低，教師教授起來也存在很大的難度。針對這個(gè)方面，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，切實(shí)從學(xué)生的需求出發(fā)，實(shí)施正確的教學(xué)手段。比如，大多數(shù)學(xué)生都喜歡追求當(dāng)下潮流，教師就可以針對這個(gè)方面，革新教學(xué)內(nèi)容，解決課本滯后性的問題。教師切勿故步自封，要緊跟當(dāng)下潮流，將音樂內(nèi)容融合起來。

二、融入實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性

就音樂教學(xué)而言，總的分為兩個(gè)部分，即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)，顧名思義，就是加強(qiáng)學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，扎實(shí)音樂基礎(chǔ)，為實(shí)踐應(yīng)用做好準(zhǔn)備。實(shí)踐教學(xué)，簡單說來，就是要求學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，提升演唱技巧等。在實(shí)際教學(xué)的過程中，很多教師為了便利，僅僅只開展了理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的開展少之又少，學(xué)生的應(yīng)用能力被阻礙，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。針對這個(gè)方面，教師要轉(zhuǎn)變課程形式，將實(shí)踐教學(xué)融入進(jìn)來，確保學(xué)生能夠靈活應(yīng)用，使音樂演唱方面的能力得到長足發(fā)展。首先，教師要先通過扎實(shí)的理論教學(xué)來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其次，是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行音樂的演唱，在演唱的過程中，學(xué)生要注重呼吸方式、聲帶發(fā)聲位置、演唱的技能技巧等，切實(shí)將理論知識應(yīng)用起來，作為實(shí)踐應(yīng)用的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠脫離理論課堂的無趣枯燥，更多的發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而融入更多的時(shí)間和精力，在專注度上面也得到有效提高，久而久之，學(xué)生能力的提升是肯定的，這同樣也是教學(xué)有效性的重要表現(xiàn)。

三、創(chuàng)設(shè)展示舞臺，讓學(xué)生從音樂學(xué)習(xí)中找回自信

音樂教學(xué)的高效開展對學(xué)生的發(fā)展是有很大積極作用的。比如，學(xué)生能夠在音樂學(xué)習(xí)中重拾自信，對音樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，進(jìn)而將這個(gè)思想意識推動(dòng)到其他學(xué)科學(xué)習(xí)上去，對學(xué)生今后的發(fā)展是有著很大幫助的。如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在音樂學(xué)習(xí)中的潛在能力，并從中獲取自信呢？這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)展示舞臺，更多的通過學(xué)生的個(gè)人表演來展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，進(jìn)行針對性教學(xué)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在學(xué)習(xí)的巨大成就中樹立自信。比如，教師可以創(chuàng)設(shè)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示，用以展現(xiàn)學(xué)生最有優(yōu)勢的一部分，教師要進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，分析學(xué)生演唱中的個(gè)人特色，并給出一定的意見和建議，就學(xué)生今后的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行一定的指點(diǎn)，以求學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，并力求將音樂作為學(xué)生今后謀生的一項(xiàng)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值的層次性。再者，對于部分性格內(nèi)向的學(xué)生來說，他們可能不敢上臺展示，對于這部分學(xué)生，教師可以進(jìn)行私下交流，最大程度上尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，避免出現(xiàn)適得其反的情況。當(dāng)然，這也是對學(xué)生們加深了解的一個(gè)重要途徑，教師要注重引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感與友誼的雙重收獲，教學(xué)有效性自然得到了展現(xiàn)。

四、感知生活，注重音樂的創(chuàng)新教學(xué)

音樂來源于生活，各種聲音都可以成為音樂的一部分?；谝魳返倪@個(gè)特點(diǎn)，教師要注重學(xué)生觀察能力的提升，并引導(dǎo)他們多在日常生活中去感知音樂，加強(qiáng)音樂的創(chuàng)新教學(xué)。比如，學(xué)生要加強(qiáng)記憶，對各種樂器的音色要有一個(gè)基本的認(rèn)識，鋼琴、吉他、小提琴等都是生活中常見的，學(xué)生們即便沒有接觸過，也在琴行、電視、街頭表演中看到過，有了基本的認(rèn)知外，在進(jìn)行音樂鑒賞學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)有更多的想法，對于音樂中不和諧的部分有一個(gè)深刻的理解，并根據(jù)自身的音樂涵養(yǎng)，給出幾點(diǎn)更正意見，唯有這種自主思考才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思維的發(fā)散與拓展。再者，音樂創(chuàng)新也是鍛煉學(xué)生能力很關(guān)鍵的一部分，它能夠有效推動(dòng)學(xué)生能力的提升。教師要為學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)有效條件，組織學(xué)生進(jìn)行合作探討，通過思想意識的相互溝通，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與發(fā)展。這個(gè)教學(xué)過程的展開是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效檢驗(yàn)，不僅對音樂教學(xué)有效，對其他學(xué)科學(xué)習(xí)同樣也是有很大助力的，教師要加強(qiáng)應(yīng)用，教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)將不成問題。

五、運(yùn)用多媒體，豐富音樂形式，開拓學(xué)生的音樂見識

多媒體的應(yīng)用與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展相契合，在音樂教學(xué)中也得到了越發(fā)廣泛的應(yīng)用。它的融入能夠豐富音樂形式，給學(xué)生一個(gè)不一樣的新奇體驗(yàn)。多媒體展現(xiàn)的形式多樣，有視頻、PPT、圖文圖表等，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，符合學(xué)生的心理需求，且網(wǎng)絡(luò)平臺作為多媒體的依托，有著豐富的教學(xué)資源，它能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識更多的音樂器材，感悟不同的音樂形式，同樣也是中國傳統(tǒng)音樂展現(xiàn)的有效途徑，對于學(xué)生思想的提升是有很大幫助的。教師在實(shí)際應(yīng)用的過程中，要注重多媒體內(nèi)容的合理把控，以求對音樂課堂的開展有推動(dòng)作用。

綜上所述，音樂教學(xué)的高效展開不僅要依托于教師，學(xué)生的主動(dòng)參與才是關(guān)鍵，教師要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)，并應(yīng)用多媒體等教學(xué)工具加以輔助，推動(dòng)學(xué)生能力的綜合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效課堂的展開。

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