精準(zhǔn)扶貧下的高校資助工作探索

王玉穎

摘 要： 高校資助工作的最基本要求就是“精準(zhǔn)扶貧”，高校資助工作要從經(jīng)濟(jì)資助和精神資助雙重管道下手，把學(xué)生塑造成具有堅(jiān)強(qiáng)意志、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩的人才，構(gòu)建有效的資助管理體系。

關(guān)鍵詞： 精準(zhǔn)扶貧;資助工作;高校

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.218

國(guó)家的快速發(fā)展離不開人才，為了保證學(xué)生的快速成長(zhǎng)，因此國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展高度重視。為了充分響應(yīng)國(guó)家和黨的十九大精神，學(xué)生資助相關(guān)的規(guī)章制度正在不斷完善，資助精準(zhǔn)度正在不斷提高。在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召充分發(fā)揮資助育人作用，幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生塑造誠(chéng)信品格，樹立感恩意識(shí)，激發(fā)勵(lì)志精神，踐行愛心行動(dòng)。

1 高校資助工作精準(zhǔn)扶貧工作

“精準(zhǔn)扶貧”的思想理念在較早時(shí)候就曾經(jīng)被習(xí)總書記提出來，這是我國(guó)扶貧工作的一盞啟明燈。為了保證高校學(xué)生能夠更好的完成學(xué)業(yè)，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于“堅(jiān)持精準(zhǔn)方略、提高脫貧實(shí)效”的思想理念后，準(zhǔn)確把握精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本政策，關(guān)注深度貧困，在“精準(zhǔn)”上深入探索，以保證扶貧工作順利完成。

為貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)精神，我們根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定和我院家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生精準(zhǔn)資助工作方案要求，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，保證困難學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們已經(jīng)實(shí)行“扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“扶貧要扶心”、“扶貧知感恩”等幫扶措施，堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生解困”的理念，結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際情況，以我系建檔立卡、低保、孤兒、單親等貧困家庭學(xué)生為重點(diǎn)，開展“黨員教師結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生”專項(xiàng)行動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)黨員教師的育人優(yōu)勢(shì)，從生活、學(xué)習(xí)、情感等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，關(guān)心學(xué)生的生活狀況、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)功課、了解學(xué)生情感發(fā)展，多方面從多層次去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2 高校資助工作中存在的問題

2.1 部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定缺乏核實(shí)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定是根據(jù)國(guó)家及省學(xué)生資助管理中心下發(fā)的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定規(guī)范開展實(shí)施的。認(rèn)定工作流程一般是：首先，在了解相關(guān)資助政策后，由本人根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況提出申請(qǐng);其次，由學(xué)生所在學(xué)校實(shí)行民主評(píng)議和評(píng)定相結(jié)合的辦法認(rèn)定，同級(jí)學(xué)生資助管理部門審核備案。高校學(xué)生來自全國(guó)各地，學(xué)生人數(shù)眾多，初期的申請(qǐng)認(rèn)定工作量非常大，學(xué)校難以做到一一核實(shí)。因此，根據(jù)資助政策的相關(guān)規(guī)定學(xué)生在如實(shí)填寫《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》后按照規(guī)定去相應(yīng)部門進(jìn)行核實(shí)蓋章。經(jīng)過多年工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)存在一個(gè)問題，每個(gè)地方的管理和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不一致，有些地市的無論家庭經(jīng)濟(jì)困難與否都能蓋上章，而有些地市的部門審核非常嚴(yán)格，只給建檔立卡和低保家庭的蓋章，這可能會(huì)導(dǎo)致部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生無法享受應(yīng)有的補(bǔ)助，沒有很好的做到精準(zhǔn)扶貧。

2.2 資助的實(shí)施存在一定的限制

近年來國(guó)家大力開展扶貧工作，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行大力扶持和幫助。高校學(xué)生的資助方式主要是以各類獎(jiǎng)助學(xué)金為主。各類獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或綜合素質(zhì)成績(jī)掛鉤，但是有很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生往往無法達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，除此之外各類獎(jiǎng)助學(xué)金的資助獎(jiǎng)金和名額是有一定的標(biāo)準(zhǔn)，無法解決所有已經(jīng)確認(rèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難資格學(xué)生的問題。

2.3 監(jiān)督管理存在一定的漏洞

為了保證各項(xiàng)資助政策和措施真正落實(shí)到有需要的學(xué)生身上，保證每一位大學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧彝ピ蚨荒馨磿r(shí)完成學(xué)業(yè)，高校開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)資助工作。大部分學(xué)生能夠?qū)ⅹ?jiǎng)助學(xué)金用于學(xué)習(xí)和日常生活，但是會(huì)存在個(gè)別學(xué)生拿到獎(jiǎng)助學(xué)金后沒有繼續(xù)秉持勤儉節(jié)約的作風(fēng)，開始沉迷享受與浪費(fèi)，這樣完全違背了資助的基本原則，無法發(fā)揮資助管理的真正意義。

3 高校資助工作的探索

3.1 保證資助對(duì)象的精準(zhǔn)精確

高校大學(xué)生來自全國(guó)各地，對(duì)資助對(duì)象的家庭信息逐一確認(rèn)肯定存在一定困難。在學(xué)生入學(xué)之初，我們要做到對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作嚴(yán)格把關(guān)，平時(shí)要通過班主任談話、同學(xué)民主評(píng)議、隨機(jī)家訪等方式來確保這些學(xué)生確實(shí)是需要資助的，要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，確保每一個(gè)有需要的學(xué)生都能得到有效的資助。

3.2 加強(qiáng)資助工作的監(jiān)管力度

資助工作涉及到許許多多的經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)子的學(xué)業(yè)問題，建立高校資助監(jiān)督管理機(jī)制能夠更好的保證每一位有需要的學(xué)生能夠享受到國(guó)家的政策幫助，也能夠保證資助工作有序開展。要完善資助管理機(jī)制的的監(jiān)管體系、制定相應(yīng)的檢查機(jī)制，定期對(duì)資助工作進(jìn)行檢查。

3.3 資助與勵(lì)志、感恩相結(jié)合

要保證資助工作的順利完成，我們要認(rèn)識(shí)到資助工作不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面的幫助，還有精神上的資助。要引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立勇往直前、自強(qiáng)不息的信念，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難與挫折不逃避不退縮，積極解決和面對(duì)。感恩是一種生活態(tài)度，也是一種美德。幫助學(xué)生樹立感恩之心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用自己的一份愛心去回報(bào)社會(huì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生資助工作是高校教育中的一項(xiàng)非常重要的工作，一定要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧的原則，將經(jīng)濟(jì)資助與精神資助相結(jié)合。我們要堅(jiān)持對(duì)困難學(xué)生實(shí)行“扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“扶貧要扶心”、“扶貧知感恩”等幫扶措施，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，以此推動(dòng)高校資助工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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