“樂”在其中的校本特色共同體

杜衛(wèi)忠

摘 要：新課程改革如同一粒種子播撒下希望，但如何讓這粒種子在學(xué)校這片文化土壤中扎根生長，形成專屬自己的特色校園文化，則完全取決于一所學(xué)校的思考與實踐。以校本特色課程為目標，以兒童發(fā)展為指針，基于長江地域文化，積極開掘“沙”上鄉(xiāng)土辦學(xué)實踐，倡導(dǎo)“樂學(xué)”特色課程，培植學(xué)校核心價值觀，從而創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的“樂園”，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞：特色課程;辦學(xué)實踐;核心價值

新課標以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，確定以學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德為基礎(chǔ)目標，以發(fā)展學(xué)生自主性、主動性和創(chuàng)造性為提高目標。以通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅為體驗?zāi)繕恕?/p>

一、以“活動課程”為抓手，培植“樂學(xué)”因子

在學(xué)好國家規(guī)定的學(xué)科課程后，如何滿足每個孩子的興趣愛好、個性特長，使得在學(xué)科課程中學(xué)得的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)在活動課程中繼續(xù)得以發(fā)展與提高，是我們一直探索的重點內(nèi)容。

（一）建設(shè)“樂樂社團”藝術(shù)活動課程

為了滿足學(xué)生不同的興趣愛好，學(xué)校結(jié)合教師特長，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)特色，結(jié)合辦學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生需求，科學(xué)設(shè)置了“樂樂社團”藝術(shù)活動課程。一共開設(shè)了聲樂、器樂、舞蹈、書法、篆刻、朗誦、繪畫等30多個項目，45個“樂樂社團”興趣活動班，聘請?zhí)亻L輔導(dǎo)老師，精心設(shè)計各個興趣活動的培訓(xùn)目標，固定開設(shè)課時，進行過程管理，開展階段評價，定期舉行藝術(shù)節(jié)等，確保藝術(shù)活動課程的正常實施，讓一大批愛好藝術(shù)的學(xué)生得到了培訓(xùn)，豐富了校園生活，讓學(xué)生在快樂的藝術(shù)實踐活動中增長了才干。

（二）建設(shè)“陽光體育”活動課程

為了切實引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，增強學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校積極建設(shè)“陽光體育”活動課程。從活動的音樂串聯(lián)，各年段的活動項目、活動的流程、教師的管理、活動的考核等全方位建設(shè)了“陽光體育”大課間活動課程。尤其是大課間的活動項目，學(xué)校積極引導(dǎo)師生、家長參與，編制出了適合不同年齡、不同年段、不同時節(jié)進行的體育鍛煉活動小項目。師生在自己喜聞樂見、親自編制的體育項目活動過程中，快樂參與，鍛煉體能。經(jīng)過幾年課程內(nèi)容的開發(fā)，學(xué)校形成了“跳繩”特色活動項目，擁有多種花式跳法。每當學(xué)會一種高難度的跳繩方法，學(xué)生心理素質(zhì)、精神狀態(tài)就會得到提高。“陽光體育”大課間活動課程的實施，促進體藝“2+1”項目的高質(zhì)量推進，使學(xué)生的藝術(shù)特長得到了發(fā)展。

二、以“特色課程”為突破，培養(yǎng)“樂學(xué)”因子

一本書一盤棋。我校的特色課程文化主軸由國際象棋課程和閱讀課程組成。我們的理念是讓每一個學(xué)子經(jīng)過6年的培養(yǎng)，與書和棋結(jié)成好朋友，形成高雅的生活情趣。通過閱讀與下棋，開發(fā)智力，陶冶情操，拓寬視野，提升品位。

（一）組建管理網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍

為了實施好校本特色課程，學(xué)校首先建立了完善的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了以校長室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、課程組、各年段（辦公室）組成的管理網(wǎng)絡(luò)，組建了以校長為組長，分管副校長為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師為主的管理隊伍，負責日常的管理工作，確保特色課程高質(zhì)量地實施。

其次，通過各種培訓(xùn)活動，組建了一支經(jīng)典誦讀、國際象棋教育的教師隊伍。通過“請進來”“走出去”“校本研討”等多種形式，切實提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化教師隊伍。

（二）編制校本教材，切實提高特色課程質(zhì)量

為確保校本特色課程的高質(zhì)量實施，學(xué)校編制了閱讀課程和國際象棋課程的校本教材，形成了《樂在棋中》《詩誦晨韻》兩本校本教材。

《樂在棋中》校本教材已經(jīng)二次修改，形成了以國象基礎(chǔ)知識、年段教案、經(jīng)典棋局等為主的教材內(nèi)容，實現(xiàn)了人人可以拿著教材開展國際象棋普及教育的良好局面?！对娬b晨韻》經(jīng)過三次修改，形成了以古代詩歌、現(xiàn)代詩歌、名篇欣賞、成語集錦、名言薈萃、好書推薦等為主的教材內(nèi)容，成為學(xué)校開展集體晨誦的好教材。

（三）積極搭建平臺，為師生提供展示的舞臺

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)校本特色課程的教學(xué)成果，學(xué)校積極為師生搭建平臺，為師生提供展示的舞臺。

一是積極開展校內(nèi)展示活動。學(xué)校每學(xué)年要組織兩次國際象棋節(jié)，內(nèi)容分別包括國際象棋定級賽，班級團體對抗賽，棋王、棋后爭霸賽，教師聯(lián)誼賽，家長邀請賽等，為國象高手提供展示的舞臺。學(xué)校每學(xué)年還舉行兩次經(jīng)典誦讀比賽，有集體詩朗誦、課本劇評比、閱讀研討課等活動，讓學(xué)生在校園這個大舞臺上展示閱讀后的收獲與感悟，盡情表現(xiàn)文學(xué)的魅力。

二是承辦市級以上多層面的比賽，加大特色課程教育成果的對外宣傳，提升學(xué)校的知名度。學(xué)校先后積極承辦了2011年華東協(xié)作區(qū)第八屆少兒國際象棋錦標賽，2013年江蘇省國際象棋錦標賽，2010、2012、2015、2016、2017年蘇州市中小學(xué)國際象棋賽;市級層面七次“閱讀研討活動”，在活動中學(xué)生的棋藝、文學(xué)素養(yǎng)均獲得了好評。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”只有堅定地走具有“快樂追求”的教改之路，才能培育學(xué)校文化，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，最終讓每個師生都能獲得成功的快樂，感受人生的幸福。懷著這樣“樸素”的教育理想，我們?nèi)w師生默默耕耘，快樂奉獻。

參考文獻：

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[2]沈桂榮.提高課程領(lǐng)導(dǎo)力，增強學(xué)校軟實力[J].教師教育，2013（5）.

編輯 趙飛飛