淺談新課標(biāo)下初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的讀題能力培養(yǎng)

金石

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生綜合能力的要求有了提高，老師的教學(xué)任務(wù)也有所加重。在教學(xué)過程中，教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者，起到了主導(dǎo)與引導(dǎo)的作用，而學(xué)生則不僅僅是知識的接收者，他們的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印Ｍ瑫r隨著新課改的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性日益增大，所以需要學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法。因此將探討新課改之后在初中教學(xué)中培養(yǎng)初三學(xué)生讀題能力的必要性以及相關(guān)的有效措施。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);讀題能力;措施;題目

初三才開始學(xué)習(xí)化學(xué)，在這一時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受能力都有了明顯的提高。但是在一年之后學(xué)生要進(jìn)行人生中第一次比較重要的考試，相比較其他階段來說，這一時期的時間較短，但是任務(wù)量卻是大大增加，這就需要學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高做題的正確率。學(xué)會讀題，才能更加充分地運用所學(xué)的基本知識，才能更有效地做題。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)初三學(xué)生讀題能力的重要意義

1.在初中化學(xué)教學(xué)中對初三學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，有利于提取題目的關(guān)鍵信息

初三學(xué)生由于第一次學(xué)習(xí)化學(xué)，并不了解這一學(xué)科的特點，也沒有快速學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。初三化學(xué)試題與生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密，題目設(shè)計情景豐富，這便造成了試題題目較長。由于知識與真實情景結(jié)合能力的不足，學(xué)生無法理解試題題目真正的考查之處，這便要求教師在講解過程中要與我們實際生活相結(jié)合，形象地進(jìn)行講解，從而達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生需要做的是緊緊跟隨老師的步伐，學(xué)會理解題目要求，提取題目的關(guān)鍵信息，從而達(dá)到解題的目的。

2.在初中化學(xué)教學(xué)中對初三學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的做題效率

初中化學(xué)科目的學(xué)習(xí)具有豐富的特點，涵蓋了學(xué)生在未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決過程中對知識的運用能力;并且能夠讓學(xué)生從化學(xué)角度出發(fā)認(rèn)識環(huán)境與自然兩者之間的本質(zhì)關(guān)系，從而更加科學(xué)準(zhǔn)確地分析相關(guān)的社會現(xiàn)象。初中階段的學(xué)生好奇心較強，這對于他們學(xué)習(xí)化學(xué)有很大的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)也變得極具趣味性，掌握基礎(chǔ)知識變得比較容易。但是由于學(xué)生運用基礎(chǔ)知識能力的不足，做題變得舉步維艱，也就不能取得滿意的成績。在化學(xué)老師培養(yǎng)學(xué)生讀題能力之后，學(xué)生能夠在較長的題目中提取出關(guān)鍵的信息，與所學(xué)的知識進(jìn)行結(jié)合，總結(jié)出問題的答案，進(jìn)而提高了做題的效率，提高了化學(xué)成績。

3.在初中化學(xué)教學(xué)中對初三學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生理解題意的能力

考試是我國教育中檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果比較準(zhǔn)確有效的方法。但是考試時間是有限的，而考試題目較多，便造成學(xué)生不能合理安排時間、做題比較倉促，沒有有效地進(jìn)行審題，沒有理解題目的真正含義，也就不能正確得出答案。對初三學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在理解題目中的有用的條件以及相關(guān)的計算之后，再找出題目中所應(yīng)用的理論知識與化學(xué)概念，從化學(xué)角度出發(fā)，總結(jié)題目的解題思路，從而掌握同類題型，達(dá)到在考試中快速有效地作答，最終取得優(yōu)異的成績。

二、新課改之后，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)初三學(xué)生讀題能力的一些措施

課程標(biāo)準(zhǔn)是我國對基礎(chǔ)教育的基本要求，新課改之后，對于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了極大的改變。需要老師不僅給學(xué)生傳授知識，同時還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠充分理解與掌握化學(xué)知識的解題技巧以及學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由此可見，對初三學(xué)生讀題能力的培養(yǎng)是非常有意義的，所以在此列出一些我認(rèn)為比較有效的措施。

1.對題目中的信息進(jìn)行提取，理清主次，突破重點內(nèi)容

教師在講解題目時，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了通讀，有了自己的思考，使教師引導(dǎo)學(xué)生提取題目中的關(guān)鍵信息這一步驟能順利進(jìn)行，從而能夠使學(xué)生更好、更準(zhǔn)確地掌握主要內(nèi)容。教師可以在得到正確答案之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反推、驗證，使學(xué)生能夠由此更有效地分清問題的主次內(nèi)容，從而能夠正確地解答、突破相關(guān)題目中的重點內(nèi)容。

2.對題目進(jìn)行多次閱讀，確定題目中的具體要求

在其他科目的學(xué)習(xí)中，面對比較復(fù)雜難懂的題目，通常選擇多次閱讀，這種方法在初中化學(xué)中同樣適用。初三學(xué)生普遍覺得化學(xué)是一門十分有趣的學(xué)科，但是做題過程中卻呈現(xiàn)出正確率較低的現(xiàn)象，這是學(xué)生讀題方法不正確導(dǎo)致的。在其他科目的學(xué)習(xí)中，面對比較復(fù)雜難懂的題目，通常選擇進(jìn)行多次閱讀，這種方法在初中化學(xué)中同樣適用。因此，學(xué)生在做題以及老師講題之前一定要對題目進(jìn)行反復(fù)多次閱讀，明白題目的意思，進(jìn)而運用正確的解題思路。

3.與所學(xué)知識進(jìn)行結(jié)合和運用，聯(lián)系實際，從而進(jìn)行分析并解決問題

教師在講解題目的過程中可以結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考;最后分析題目以及總結(jié)的時候，應(yīng)該引導(dǎo)和提示學(xué)生說出整個問題中涉及的和運用到的化學(xué)知識與內(nèi)容。這樣一來，使學(xué)生運用知識的能力和分析解決問題的能力得到了提高，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)能夠更加有效和快速。

有了好的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。所以，為了讓學(xué)生能夠更加正確地理解題目，并對題目進(jìn)行科學(xué)的作答，一定要培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。

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編輯 李琴芳