從品茶中品高職思政教育的創(chuàng)新辦法

戴 航

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院，湖南衡陽 421001）

高職思政教育這門課程是為了對學生進行思想教育并幫助學生塑造美好人格而塑造的。眾所周知，一個人的品德修養(yǎng)是非常重要的。由此可見，高職思政教育是一門極其重要的課程。然而，由于各種原因，高職思政教育課程長期沒有得到應(yīng)有的重視，教學效果不佳，對學生身心成長的作用甚微。所以，高職思政教育的改革創(chuàng)新是勢在必行的。近年來，我國特別推崇傳統(tǒng)文化，并特別注重校園的傳統(tǒng)文化學習。各學科也逐漸將傳統(tǒng)文化元素引入課堂教學中，并取得了不錯的成效。高職思政教育也在教學過程中融入了茶文化元素。中國茶文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓，融儒釋道三家思想為一體，具有豐富的文化內(nèi)涵，教化功能十分強大。茶文化的主要形式是以采茶、泡茶、品茶。茶道精神以及茶文化的內(nèi)涵都蘊含在這些形式之中。從品茶中品高職思政教育的創(chuàng)新辦法就是要在品茶的過程中領(lǐng)悟茶道精神、感受茶文化，并利用茶文化來推進高職思政教育課堂創(chuàng)新。

1 高職院校思政教育存在的問題

1.1 多元文化對思政教育的影響

隨著時代的發(fā)展，我國的文化已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的局面。而且，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，高職院校的學生很容易受到各種不良思想的影響，特別是受到西方文化的影響。另外，網(wǎng)絡(luò)上有許多負面信息，這些信息以及不良思想對青少年產(chǎn)生極強的毒害作用，這也使高職院校思政教育工作的開展顯得愈發(fā)艱難。

1.2 高職院校思政教育教學觀念落后

現(xiàn)在，許多高職院校并沒有認識到思政教育的重要意義。大多數(shù)高職院校將學生今后的就業(yè)放在第一位，特別重視學生的專業(yè)技能課的學習。高職思政教育反而被當成了副課，根本就不被重視。學校不重視的態(tài)度也直接導(dǎo)致高職思政教師不重視該課程的教學，敷衍了事，學生學習這門課程也完全是為了應(yīng)付考試。這使得高職思政教育課程別打入“冷宮”，整個課程變得毫無價值。

1.3 學生思想素質(zhì)普遍較低

現(xiàn)在，高職院校學生的思想素質(zhì)普遍都比較低，令人堪憂。這種現(xiàn)象是由多方面的原因造成的。首先，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達使得很多不健康信息很容易毒害學生的心靈。高職院校的學生在人生觀、價值觀、世界觀方面尚未完全定型，極易受各種思想的影響，不能明辨是非，思想很容易走偏。其次，高職院校的學生大多是家里的獨生子女，在家里備受寵愛，容易唯我獨尊，自私自利，缺乏責任感和感恩心，自我意識太強，不懂得如何跟別人友好相處。這也給高職思政教育教學的開展帶來了很大挑戰(zhàn)。

1.4 高職思政教育教學落后

高職思政教育并未得到應(yīng)有的重視，很多學校甚至是讓別的科目的教師兼職上課，課堂教學仍然沿用傳統(tǒng)的教學方式。教師在講臺上照本宣科，學生的心思要么不在課堂身上，要么聽得昏昏欲睡，到了考試時，再臨陣磨槍，死記硬背。可想而知，高職思政教育這樣的教學方式根本就無法對學生起到思想政治教育的作用。還有許多教師不懂得利用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段來改進高職思政教育教學，使得高職思政教育教學總體看起來非常落后。

2 從品茶中學習茶文化、領(lǐng)悟茶道精神

中國茶文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓，其思想內(nèi)涵極為深刻。人們正是通過泡茶、品茶等形式來學習茶文化，領(lǐng)悟茶道精神的。茶道精神魅力獨特，其中蘊藏著深刻的哲學?？偟膩碚f，中國茶道以和、靜、怡、真為“四諦”。另外，茶道也倡導(dǎo)“美、敬、謙、和”精神，這些精神都需要人們在品茶的過程中慢慢領(lǐng)悟。

2.1 從品茶中領(lǐng)悟“和”的真諦

茶道精神的“和”，是茶道精神最為堅實的思想核心?！昂汀敝傅氖侵杏怪?，不偏不倚，不走極端。在品茶的過程中，人們深刻地去體會“和”的深意，從而發(fā)展出豁達的心境，包容，理解，心境寬闊，力行中道。

2.2 從品茶中領(lǐng)悟“靜”的真諦

茶道精神中的“靜”，是人們在品茶過程中最能體悟的。唯有靜下來，才能細細品味茶之香、茶之韻、茶之味。中國茶文化之所以歷來和修身養(yǎng)性密不可分，最為關(guān)鍵的一點，就是茶道精神中的“靜”。俗話說，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！办o”也是現(xiàn)代人最缺乏的一種品德，現(xiàn)在的社會節(jié)奏非?？欤藗兊墓奶珡?，人人忙著爭名奪利，整個社會非常浮躁，能夠靜下來的人非常少。然而，一個人如果要學有所成、成就一番事業(yè)，就必須練就寧靜之心，能靜下心來學習，靜下來心來處理事情，做到“每臨大事有靜氣”。

2.3 從品茶中領(lǐng)悟“怡”的真諦

茶道精神中的“怡”，指的是人們要懂得放松身心，獲得一種身心享受，學會關(guān)愛自己，培養(yǎng)自己的健康的興趣愛好，讓自己愉悅、快樂?！扳币彩乾F(xiàn)代人們需要學習的?，F(xiàn)在很多人不懂得如何放松自己，精神過于緊張，出現(xiàn)各種心理疾病，身體也容易出現(xiàn)各種問題。雖然獲得了名利，卻也失掉了身心健康，往往得不償失。要么，很多人通過各種不健康的興趣愛好來放松自己，結(jié)果也無法獲得一種愉悅的感受。茶道精神中的“怡”強調(diào)的是身心同時放松，身體健康，心情愉悅。通過茶的洗滌，整個身心的塵勞褪去，飲茶之人神清氣爽，身心安泰，非常愉悅。

2.4 從品茶中領(lǐng)悟“真”的真諦

茶道精神中的“真”是一種終極追求。在最終極的層面，它強調(diào)的是人要永遠有一顆本真之心，對人，對事，不因世間名利失去本心。同時，它也強調(diào)人們無論在學習還是生活中都應(yīng)當勇于求真，不斷探索，不斷實踐，追求真理，這一點特別適合學校的學生。

3 從品茶中品高職思政教育的創(chuàng)新辦法

3.1 在思政教學過程中融入茶道精神

在高職思政教育過程中，教師要將茶道精神巧妙融入教學中，利用茶道精神來滋養(yǎng)學生的身心，使學生的身心朝著健康的方向發(fā)展。高職思政教師一定要正確把握茶道精神的主旨，利用各種形式的茶藝實踐，引導(dǎo)學生進行感悟和體會，遵照茶道精神的真諦幫助學生不斷超越自我，實現(xiàn)自我提升。例如，高職思政教育可以在思政教學中設(shè)計專門的茶道教學課，將學生分成幾個小組，每個小組分一套茶具，同時播放一些飲茶的音樂，讓學生在課堂上實踐泡茶、飲茶、品茶的過程中。在整個過程中，教師要讓學生深深地去體會茶道精神的真諦，最后可以讓學生分享自己的體會和感悟。通過這種具體的實踐教學，學生便能逐漸領(lǐng)悟茶文化之美，懂得茶道精神的深刻含義，從而慢慢消除自己的浮躁情緒，糾正自己過于偏激的思想，懂得培養(yǎng)健康的興趣愛好，并在學習之路上努力追求真知。

3.2 與生活實際相統(tǒng)一，利用茶文化幫助學生身心健康成長

在高職思政教育過程中，教師要懂得將生活同教學有機融為一體，使課堂生活化，有效激活課堂。那么，在學生的平時的學習生活中融入茶道精神，便是進行思政教育的最為有效的方式。茶道是中國人的修身養(yǎng)性之道，內(nèi)容博大精深。茶道中的“靜”對學生非常有益，當學生靜下心來飲茶時，便會感覺滿室茶香，身心空靈，內(nèi)心的煩惱一掃而空，獲得一種寧靜的愉悅之感。為此，高職思政教師要積極開展第二課堂，在校園生活中滲透茶道精神，定期組織學生在業(yè)余時間一起品茶，幫助學生洗滌身心浮躁之氣，讓學生在品茶的過程中安靜下來。隨著教育的改革，“以人為本”的教育理念深入人心。為此，高職院校應(yīng)當在這個理念的指導(dǎo)下，積極成立茶文化相關(guān)的社團，像茶藝社、茶學社等多種社團組織，并定期組織各種茶文化社團活動，引導(dǎo)學生學習茶文化禮儀，學習茶道精神，并鼓勵學生在平時的為人處世中踐行這種茶道精神。通過長期學習，茶道精神便會逐漸成為學生學習生活的一部分，滋養(yǎng)著學生的身心，祛除學生身上的不良習氣，幫助學生培養(yǎng)美好的人格和高尚的品德，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的世界觀、人生觀，實現(xiàn)身心健康成長。

3.3 利用現(xiàn)代技術(shù)在思政教育中融入茶文化

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的運用已經(jīng)遍及社會的各個方面，教育也不例外。大部分高校都將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于課堂教學中，這對于利用茶文化推動高職思政教育的創(chuàng)新是非常有幫助的。高職院校思政教師一定要以客觀實際為出發(fā)點，在教學中融入茶道精神的元素，引導(dǎo)學生學習傳統(tǒng)文化，學習中華民族的各種禮儀，讓學生知禮、懂禮。然而，如果僅僅依靠教師的講解，學生很難真正領(lǐng)悟茶文化的精髓。為此，高職院校思政教師要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行茶文化思政教學。平時，教師要多在網(wǎng)絡(luò)上搜集各種茶文化知識，包括各種茶藝表演視頻、茶藝表演大賽節(jié)目等等，然后結(jié)合具體的思政教學內(nèi)容在課堂上向?qū)W生展示這些茶文化知識。另外，教師還可以建立茶文化交流公眾號，定期更新茶文化方面的文字或者視頻，使學生能夠在零碎時間學習茶文化，學習茶道精神，并提升自身的道德修養(yǎng)。除此之外，高職院校還可以邀請一些茶藝方面的名家在網(wǎng)絡(luò)上進行茶藝直播，使學生能夠親自感受名家風范，感受茶道精神。網(wǎng)絡(luò)無處不在，思政教師要學會以網(wǎng)絡(luò)為載體，時時滲透茶文化，處處融入茶道精神，久而久之，學生的身心便會在茶道精神的滋養(yǎng)下健康發(fā)展，有效屏蔽了各種負面思想的毒害。

4 結(jié)語

綜上所述，高職院校思政教育對于學生的身心成長具有非常重要的意義。為此，高職院校一定要在思政教育的教學方面進行創(chuàng)新，提升高職思政教育的有效性。隨著傳統(tǒng)文化走入校園，高職思政教育應(yīng)當積極吸納茶文化中的思想政治元素來進行教學的改革創(chuàng)新，充分利用茶道精神的道德教化功來滋養(yǎng)學生的身心，從而完成思政教育的根本任務(wù)。