茶文化視域下的教育學(xué)理論探析

井 莉

（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南商丘 476000）

我國(guó)是歷史文化悠久古國(guó)，傳承千年的文化博大精深，其中，茶文化是我國(guó)文化精髓的一部分。茶文化中包含很多行業(yè)知識(shí)和學(xué)科內(nèi)容，具有非常濃厚的歷史性和地域性，并且茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。因此，挖掘茶文化，將茶文化內(nèi)容融合到教育學(xué)理念中，有利于推進(jìn)我國(guó)教學(xué)改革事業(yè)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)茶文化，因此，在教育學(xué)理念中，充沛茶文化具有重要意義。

1 茶文化在教育學(xué)理念中的價(jià)值

茶文化不僅是一種休閑娛樂文化，也是我國(guó)禮儀文化的一種，在茶文化視域下推進(jìn)教育學(xué)理念，有利于學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念和是非觀念，并培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅、獨(dú)特的氣質(zhì)和韻味。因此，教育部門要重視在教育學(xué)理念中融入茶文化，并對(duì)茶文化的傳承予以高度重視。

1.1 茶文化可以充沛教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)

茶文化內(nèi)涵豐富，不僅包含一些傳統(tǒng)文化思想，還包括文學(xué)、哲學(xué)和美學(xué)多種學(xué)科內(nèi)容，在教學(xué)觀念中融入茶文化內(nèi)容，有助于拓展學(xué)生的事業(yè)、豐富學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化精神。飲茶本身就很一項(xiàng)高雅的活動(dòng)，通過千年傳承與發(fā)揚(yáng)，我國(guó)茶文化成為具有我國(guó)民族特色的一項(xiàng)活動(dòng)。教師可以在教學(xué)中，增加和融入一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，例如茶藝鑒賞、茶道文化溝通……以此促進(jìn)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)新能力以及欣賞水平。茶文化與我國(guó)傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)，一些與茶道相關(guān)的風(fēng)俗、習(xí)慣具有較高的文化藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生了解茶文化，不僅能提升學(xué)生的鑒賞能力，還可激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，有利于我國(guó)發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化。在教育學(xué)理念中融合茶文化知識(shí)，能使學(xué)生充分意識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的趣味性和知識(shí)性，并豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)培養(yǎng)特色社會(huì)主義接班人具有重要作用。

1.2 茶文化有利于培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神

隨著茶文化的不斷發(fā)展，我國(guó)出現(xiàn)一系列的“茶人精神”，“茶人精神”大體指以下方面:第一，茶文化可以表達(dá)一種無私奉獻(xiàn)精神，茶樹可以在不同的生長(zhǎng)環(huán)境上問大家提供優(yōu)質(zhì)茶葉，不分環(huán)境、不分種族、不分貴賤不遺余力的將好茶葉帶給大家，抵抗酷暑和嚴(yán)寒，不但在采摘中常年不敗，還周而復(fù)始的為大家貢獻(xiàn)好茶葉，因此，茶文化是具有無私奉獻(xiàn)精神的，很多文人也用筆墨贊揚(yáng)過茶樹。第二，眾多文人墨客用茶比喻自身淡泊名利，如《三國(guó)演義》中的諸葛亮，以及韋應(yīng)物，都有傳承下來的相關(guān)茶文化語句和文章，眾多文人墨客通過茶樹來表達(dá)對(duì)自身的美好期望，算得上以物明志。第三，茶文化中具有豐富的人生哲理，“茶本苦物、吃過確甘”能充分體現(xiàn)茶樹具有的無私奉獻(xiàn)精神。茶文化中包含淡泊名利和奉獻(xiàn)精神，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)可以使社會(huì)大眾遠(yuǎn)離現(xiàn)代功利主義熏染，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，并通過不斷的學(xué)習(xí)為建設(shè)國(guó)家做貢獻(xiàn)。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任，在教育觀念中融入茶文化，可以更好的培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化，為特色社會(huì)主義的進(jìn)步奠定基石。

1.3 在教學(xué)理念中融入茶文化能使大學(xué)生自我完善

茶文化歷史悠久，在傳承過程中承載一系列道德內(nèi)涵?！恫杞?jīng)》中曾提到贊美茶文化的語句:為飲，最宜精行儉德之人。以此可以看出國(guó)茶文化具有的清廉本質(zhì)，只有飲茶人與茶文化能夠攜手并進(jìn)，才能體會(huì)茶文化的奧妙，從而提升學(xué)生的精神境界。茶文化不僅可以帶給學(xué)生精神啟迪，也可使學(xué)生在淡泊明志的基礎(chǔ)上格物致知，茶文化除表達(dá)“茶人”的高尚情操外，還具有一些精妙的人生道理，在教學(xué)觀念中融入茶文化，有利于在學(xué)生中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)生在接受茶文化的啟迪時(shí)，同時(shí)完善茶文化知識(shí)，從而完善自身道德品質(zhì)，茶文化中具有的道德品質(zhì)是人類必備品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在茶文化中反思自己，可以促進(jìn)學(xué)生自我完善，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要幫助作用，在教學(xué)觀念中融入茶文化教育，不僅有利于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的道德方面，還可完善學(xué)生人格，使學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。

1.4 茶文化可以幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀

茶文化中具有茶所本身擁有的美德內(nèi)涵。我國(guó)茶文化通過絲綢之路傳到其他國(guó)家，并充沛這些國(guó)家的茶文化內(nèi)涵。目前，茶文化學(xué)者普遍認(rèn)為茶具有八德，這八德內(nèi)涵豐富，包含多種方面。而且，茶文化學(xué)者也普遍認(rèn)為茶人應(yīng)具有一定的道德水準(zhǔn)。《茶經(jīng)》可表達(dá)儒釋道三家的思想，因此，這部巨作被我國(guó)茶人充分重視。只有具有高尚品德的人才可以規(guī)范自身行為。茶文化的優(yōu)秀底蘊(yùn)，也有助于教導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生做出正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)并弘揚(yáng)民族文化。隨著教學(xué)改革的深入，我國(guó)越來越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，教學(xué)模式也有傳統(tǒng)應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，在教學(xué)理念中融入茶文化，不僅可以幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)、反省自己，還能對(duì)學(xué)生日常生活中遇到的困惑進(jìn)行解答。茶文化對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)可以幫助學(xué)生積極成長(zhǎng)。因此，想要樹立學(xué)生正確價(jià)值觀，就一定要在教育中融入傳統(tǒng)文化元素，才能使學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和道德品質(zhì)共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人。

2 在教育學(xué)理念中融入傳統(tǒng)茶文化路徑

茶文化在教育發(fā)展過程中具有重要意義，可以促進(jìn)我國(guó)教育改革的步伐，教育理念的發(fā)展愈來愈趨于成熟，但在改革過程中，茶文化的推廣仍受到一些制約，如何打破這些制約，使茶文化更好引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，是我國(guó)教育部門當(dāng)前重點(diǎn)關(guān)注話題。

2.1 茶文化在教育中的價(jià)值

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，我國(guó)在教育學(xué)觀念中融入茶文化教育，明確茶文化的教學(xué)目的，可幫助教育學(xué)觀念和茶文化的融合。我國(guó)在教育理念中融入茶文化教育，主要因?yàn)槲覈?guó)茶文化具有豐富知識(shí)內(nèi)涵，茶文化所蘊(yùn)含的魅力可以推動(dòng)教育改革步伐；還因?yàn)榻逃媾R的主體是青年人，只有使社會(huì)主義接班人充分了解傳統(tǒng)文化，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化；更因?yàn)槲覈?guó)教學(xué)改革需要傳統(tǒng)文化的融入，才能達(dá)到素質(zhì)教育目的，茶文化的融入可以使教學(xué)改革更好更快發(fā)展，所以在教育學(xué)觀念中融入茶文化是非常有必要的，在教學(xué)改革中融入茶文化教育，不是將茶文化照本宣科搬到課堂上，而是根據(jù)時(shí)代發(fā)展對(duì)茶文化進(jìn)行優(yōu)化，使其發(fā)揮最大教學(xué)價(jià)值，從而促進(jìn)教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。

茶文化可以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，在教育學(xué)理念中融入茶文化，不僅可以幫助學(xué)生豐富知識(shí)層面內(nèi)容，還能有效提升學(xué)生道德情操、陶冶興趣，使學(xué)生全面綜合發(fā)展，因此，教育部門應(yīng)充分挖掘茶文化中所具有的知識(shí)層面和道德層面內(nèi)容，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，更好應(yīng)對(duì)當(dāng)前的功利性價(jià)值觀，只有充分挖掘茶文化精髓，才能幫助學(xué)生抵抗當(dāng)前社會(huì)負(fù)面影響，強(qiáng)化教育的文化傳承功能。茶文化教育應(yīng)與專業(yè)技能方面培養(yǎng)產(chǎn)生一定距離，充分發(fā)揮茶文化思想的人文素養(yǎng)價(jià)值。我國(guó)在教育改革道路上，不斷融入新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，以期加快教育改革步伐，為培養(yǎng)特色社會(huì)主義接班人做出些許努力，教育改革需要幾代人共同努力，只有以教育為本，才能壯大我國(guó)社會(huì)主義接班人隊(duì)伍。

2.2 創(chuàng)新茶文化手段

茶文化具有的豐富內(nèi)涵無法通過課堂教學(xué)進(jìn)行充分傳遞，并且課堂教學(xué)時(shí)間有限，無法使學(xué)生充分了解和學(xué)習(xí)茶文化，因此會(huì)減弱學(xué)生對(duì)茶文化的興趣。在教學(xué)觀念中融入茶文化時(shí)，要注重同時(shí)推行多種教育模式，對(duì)教育手段進(jìn)行及時(shí)更新，增強(qiáng)教學(xué)手段的趣味性，使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)中熱愛茶文化，將學(xué)到的茶文化知識(shí)運(yùn)用到自身日常生活中，并將茶文化知識(shí)進(jìn)行充分消化。在茶文化背景中改革教學(xué)理念，運(yùn)用一些茶文化知識(shí)競(jìng)賽、茶文化知識(shí)普及、茶道表演等方式使學(xué)生了解茶文化，從而創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍。隨著信息化時(shí)代的來臨，茶文化教學(xué)也應(yīng)運(yùn)用信息手段進(jìn)行推廣，利用校園云平臺(tái)，上傳一系列視頻、文檔，讓所有學(xué)生都可充分了解茶文化精神和內(nèi)涵，并隨時(shí)可以通過云平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使茶文化學(xué)習(xí)變得便捷、高效。隨著傳統(tǒng)文化的興起，茶文化越來越受我國(guó)學(xué)者重視，在教學(xué)觀念中融入傳統(tǒng)文化，建設(shè)特色社會(huì)主義國(guó)家，是我國(guó)幾代教育人共同努力目標(biāo)。許多學(xué)校已設(shè)置一系列茶文化相關(guān)專業(yè)和相關(guān)課程，為茶文化的發(fā)展提供平臺(tái)。在教育學(xué)理念中融入茶文化教育，可有效推進(jìn)我國(guó)教學(xué)改革步伐，增強(qiáng)我國(guó)人才的人文素養(yǎng)。因此，在教育學(xué)理念中融入茶文化元素，可以有效豐富我國(guó)教學(xué)手段，并強(qiáng)化茶文波的傳播力度，使傳統(tǒng)文化得到更好發(fā)揚(yáng)，我國(guó)的教學(xué)理念隨著教學(xué)改革的深入不斷完善，雖然已取得一定較好成績(jī)，但改革正處于改革關(guān)鍵時(shí)期，要一直高度重視教育發(fā)展，這關(guān)乎我國(guó)未來國(guó)運(yùn)及發(fā)展，切不可掉以輕心。

2.3 深入挖掘茶文化精華

我國(guó)是具有悠久歷史文化的傳承古國(guó)，而茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部分。茶文化中不僅蘊(yùn)含鮮明民族特性，還具有豐富文化內(nèi)涵。茶文化精髓，不僅可以豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，也可以推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)茶文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，是我國(guó)社會(huì)主義接班人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的到來，知識(shí)內(nèi)容也日新月異，隨著科學(xué)不斷發(fā)展，我國(guó)應(yīng)積極挖掘茶文化精華，使茶文化以根據(jù)當(dāng)前教學(xué)理念，衍生出最合適的教育模式，從而發(fā)揮茶文化的真正作用，任何教育改革都不可能在一夕間完成，我國(guó)應(yīng)該在教育改革中長(zhǎng)期發(fā)展茶文化教育，使茶文化盡快實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，加快培養(yǎng)社會(huì)主義接班人步伐。

3 結(jié)語

茶文化可以推動(dòng)教育改革步伐，使學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，幫助學(xué)生建立正確人生目標(biāo)。茶文化中包括多種元素，可以充分豐富教學(xué)理念，幫助學(xué)生積極健康成長(zhǎng)，茶文化的精髓不但可以促進(jìn)教育改革發(fā)展步伐，還可促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，只有在教學(xué)觀念中融入茶文化，才能提升社會(huì)主義接班人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)更好更快發(fā)展，積極快速發(fā)展不是最終目的，只有一個(gè)步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，才能打好地基，使我國(guó)的每階段發(fā)展都穩(wěn)如泰山。