淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施

董志剛

【摘要】小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生各方面能力的關(guān)鍵之一，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也因此受到了很多的關(guān)注和重視。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在兼顧趣味性和實(shí)用性的同時(shí)，注重課堂教學(xué)的有效性和效率，提高課堂教學(xué)的效率，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教育;課堂教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0071-02

On Measures to Improve the Efficiency of Chinese Teaching in Primary Schools

（Baijiagou Primary School，Guanjiachuan School District，Jishishan County，Linxia Prefecture，Gansu Province，China）Dong Zhigang

【Abstract】Chinese teaching in elementary school is one of the keys to cultivating students'comprehensive quality and im‐proving their abilities in all aspects.Therefore，Chinese teaching in elementary school has received a lot of attention and at‐tention.Chinese teaching in elementary schools must pay attention to the effectiveness and efficiency of classroom teach‐ing while taking into account the fun and practicality，improve the efficiency of classroom teaching，and lay a solid founda‐tion for the growth and development of students.

【Keywords】Primary school Chinese;Classroom education;Classroom teaching efficiency

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中目前存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)，效率不高

雖然新課改的要求日益深化，但在很多小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐中，仍然保留著很多傳統(tǒng)的課堂教學(xué)習(xí)慣，有很多教師采用的教學(xué)模式還是非常傳統(tǒng)的，即教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后逐段講解，學(xué)生做筆記，教師再進(jìn)行提問(wèn)檢查，最后布置作業(yè)。在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生缺乏參與度和主動(dòng)性，是一個(gè)被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)，在這種情況下，學(xué)生很容易覺(jué)得課堂乏味無(wú)趣，從而注意力不集中，被其他的事情吸引，自然也就影響了學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，從而對(duì)課堂教學(xué)的效率產(chǎn)生消極的影響。同時(shí)，在很多學(xué)校，許多教師和學(xué)生家長(zhǎng)還保持著“唯成績(jī)論”的觀念，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中以及課堂教學(xué)中，過(guò)度關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高不甚關(guān)注，這種陳舊的教學(xué)觀念，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，同時(shí)又不利于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)方法單一，不利于學(xué)生的思維成長(zhǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生，身心都還處于一個(gè)發(fā)展階段，同時(shí)發(fā)展水平各有不同，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教師在面臨這種情況時(shí)應(yīng)該多加關(guān)注學(xué)生情況，在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生不同的接受程度和學(xué)習(xí)理解能力。但有許多教師，在上課時(shí)采用的教學(xué)方法比較單一，使用講課加板書(shū)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，就容易造成教師侃侃而談，而學(xué)生神游天外的情況。實(shí)際上在大部分學(xué)校已經(jīng)有了多媒體設(shè)施的應(yīng)用，但有些教師并不善于利用這些新設(shè)施，還是固守傳統(tǒng)的授課方法，單一而陳舊，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。這樣被動(dòng)接受知識(shí)的課堂教學(xué)，會(huì)阻礙學(xué)生思維能力的發(fā)展，教師應(yīng)該采用多種方法促進(jìn)和幫助學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的思考能力。教師必須意識(shí)到，單一的教學(xué)方法不僅不利于提高課堂效率，還會(huì)對(duì)學(xué)生的思維能力的發(fā)展產(chǎn)生消極作用。

（三）課堂教學(xué)以教材內(nèi)容為主，不貼近學(xué)生生活

小學(xué)階段的語(yǔ)文教材中有很多經(jīng)典作品的片段，誠(chéng)然這些作品有著不可替代的作用，比如說(shuō)提升學(xué)生的鑒賞力，或者可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿名家作品的優(yōu)點(diǎn)。但有很多教師在課堂教學(xué)中，對(duì)這些經(jīng)典作品只是簡(jiǎn)單地完成講解，并不能給學(xué)生解釋作品寫(xiě)作的背景，以及引導(dǎo)學(xué)生把教材內(nèi)容和自己的日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)把自己的日常生活實(shí)踐表達(dá)和記錄下來(lái)。

二、提高課堂教學(xué)效率的措施

（一）善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

教師在開(kāi)始課堂教學(xué)之前，可以根據(jù)本節(jié)課要講的課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)情境給自己設(shè)計(jì)一個(gè)角色設(shè)定，又或者邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)課文里面的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演和情節(jié)復(fù)現(xiàn)，這樣的方式可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生思考課本上故事發(fā)生的背景，以及關(guān)于這個(gè)時(shí)代背景的一些其他細(xì)節(jié)，可以提前把這個(gè)情境設(shè)定告知學(xué)生，讓學(xué)生自己去查閱一些資料，豐富對(duì)課文背景的認(rèn)知。同時(shí)，采用這樣的方法還可以提升學(xué)生對(duì)課堂的參與度，學(xué)生對(duì)積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，主動(dòng)查閱資料或者揣摩課文內(nèi)容以更好地加入這個(gè)情境中。在情境教學(xué)中，還可以使用給學(xué)生分組的方法，讓學(xué)生分成一個(gè)個(gè)的小組，互相交流，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣也是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)好方法。

（二）積極拓展課堂內(nèi)容

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要積極主動(dòng)地去挖掘教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容做一個(gè)拓展，盡量將教材內(nèi)容和學(xué)生的日常生活區(qū)結(jié)合起來(lái)。主動(dòng)去貼近和了解學(xué)生的生活，把課本內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)，讓課文不再僅僅只是課文內(nèi)容，而是內(nèi)化于學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生真正地理解課文中的表述和記載，以及學(xué)會(huì)這樣的自我表達(dá)。這都是需要教師去深入挖掘課本內(nèi)容的，教師要更認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行研讀和備課，通過(guò)拓展課外生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高課堂的效率。另外，教師還要將課上課下結(jié)合，布置一些有趣味性的任務(wù)讓學(xué)生在課后完成，讓學(xué)生在課外實(shí)踐中得到知識(shí)，鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式和方法

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和使用多種教學(xué)方法，不再固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動(dòng)地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，比如說(shuō)在閱讀課文時(shí)采用小組一起讀，或者同桌一起讀的方法，提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度。教師還要在課堂教學(xué)中積極使用多媒體設(shè)施，通過(guò)文字、圖片、視頻、PPT等多種方式，直觀地展示教材內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。還可以通過(guò)觀看紀(jì)錄片、聽(tīng)音樂(lè)的方式幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，從而提高課堂教學(xué)的效率和提升有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的不斷深化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨許多新的情況和問(wèn)題，教師一定要把握好新課改所提出的核心要求，在教學(xué)中不斷實(shí)踐和深化新要求、新目標(biāo)。當(dāng)然目前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在一些問(wèn)題，但同樣我們也要看到，有很多教師都對(duì)這些問(wèn)題提出了自己的建議和策略，也在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷試驗(yàn)和踐行著自己的思考。希望這些小小的思考能對(duì)其他教師同仁提供一些有益的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡逐云.淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施[J].課外語(yǔ)文（上），2017（07）.

（責(zé)編 侯芳）