多媒體在美術(shù)欣賞課中的運(yùn)用

黃慶川

【摘要】《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師運(yùn)用講解、討論、比較等方式開(kāi)展美術(shù)鑒賞教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用文字描述、表演、造型等多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)收集、篩選、分析、整理視覺(jué)圖像和相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作性與探究性的學(xué)習(xí)方式等。信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，對(duì)于課堂教學(xué)的豐富性和多樣性具有積極的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；多媒體；欣賞課

一、美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

美術(shù)欣賞屬于視覺(jué)藝術(shù)，欣賞美術(shù)作品的感知過(guò)程依賴(lài)視覺(jué)形式，欣賞能力再?gòu)?qiáng)，也不如邊看、邊聽(tīng)、邊動(dòng)手的效果好。多媒體的表現(xiàn)效果在一定程度上與藝術(shù)相通，在視覺(jué)形式上點(diǎn)、形、色、線的信息強(qiáng)度和畫(huà)面吸引力遠(yuǎn)比課本圖片要強(qiáng)許多，而且能營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍。簡(jiǎn)潔明了的文字說(shuō)明、引人入勝的音樂(lè)和身臨其境的影像等信息瞬間展現(xiàn)在學(xué)生面前，大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，給教師和學(xué)生留出更多的時(shí)間和空間來(lái)欣賞、感受、討論、分析作品的美，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣，使學(xué)生融入到美術(shù)作品所要表達(dá)的意境中，實(shí)現(xiàn)了視聽(tīng)結(jié)合，達(dá)到了一種通感的審美效果。

二、多媒體教學(xué)下小學(xué)美術(shù)鑒賞課程的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，多媒體教學(xué)增加了教學(xué)的信息量，使教學(xué)內(nèi)容不再局限于薄薄的一本教材。它方便了教師備課，降低了學(xué)生理解新知識(shí)的難度，也減少了學(xué)生獲取新知識(shí)所需消耗的認(rèn)知資源，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體與美術(shù)教學(xué)結(jié)合的最突出優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)氛圍。美術(shù)與音樂(lè)皆為藝術(shù)，將音樂(lè)引入美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，能實(shí)現(xiàn)圖、文、音并茂，增強(qiáng)美術(shù)作品的藝術(shù)感染力，讓學(xué)生在愉悅的藝術(shù)氣氛中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感知美。

2.提供豐富的教學(xué)信息。信息量的增加，使得教師能在有限的課堂時(shí)間里提供更多的教學(xué)內(nèi)容，極大地滿足了學(xué)生的欣賞需求，也提高了美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體播放圖畫(huà)、影像、音樂(lè)及文字說(shuō)明，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持新鮮感和參與熱情，從而減輕學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。學(xué)生對(duì)感興趣的事物會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將音樂(lè)、圖畫(huà)及影像融入美術(shù)教學(xué)，容易引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到作品中所表現(xiàn)的事物本質(zhì)，體會(huì)到作品的意境和作者所表達(dá)的思想感情。同時(shí)，它還能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力和評(píng)述能力的目的。

5.提高學(xué)生的思維能力。運(yùn)用靈活多樣且形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)，再加上教師的精講和啟發(fā)，學(xué)生能通過(guò)直觀的感受和觀察理解，提高自己的思維能力，并發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)想象力和自我創(chuàng)新精神。

總之，多媒體環(huán)境下美術(shù)欣賞課的教學(xué)模式及其學(xué)習(xí)效果如何，需要教師好好研究和大量實(shí)踐，只有在實(shí)際的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題才能保持這門(mén)課程的活力和有效性。這就要求在實(shí)際的教學(xué)中要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并有效利用課堂教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)得以不斷推進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭建雄.小學(xué)美術(shù)欣賞課的重要性及教學(xué)策略[J].美術(shù)教育研究，2018（8）.