合理利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

徐曼麗

【摘要】信息技術(shù)與學(xué)科的整合給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，包括教學(xué)手段的改進(jìn)、對(duì)教育教學(xué)觀念的沖擊等。如何合理利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)，是本文探討的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂教學(xué)；信息技術(shù)；優(yōu)化課堂

信息技術(shù)與學(xué)科的整合給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是，它對(duì)教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。我們要合理利用它來(lái)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課程，拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，以契合教學(xué)和學(xué)習(xí)需求為目的，高效地應(yīng)用信息技術(shù)。

一、利用信息技術(shù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

信息技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。比如，三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位的名詞時(shí)，總是混淆英文單詞眼睛和耳朵，筆者便設(shè)計(jì)了一個(gè)多媒體課件，先是讓兩個(gè)單詞的首字母e由左到右飄飄悠悠地出現(xiàn)，像兩只眼睛，再讓y字母從上而下地出現(xiàn)在兩個(gè)字母之間，外面加個(gè)圓圈，就是像一張臉，學(xué)生再記眼睛這個(gè)單詞時(shí)，基本沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。

二、利用信息技術(shù)使課堂更生動(dòng)

小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，注意力不集中，意志力薄弱，他們比較擅長(zhǎng)形象思維。所以傳統(tǒng)課堂上的“黑板+粉筆+卡片掛圖”的形式就顯得枯燥而單調(diào)。而信息技術(shù)使得教師可以更加生動(dòng)、便捷地呈現(xiàn)繪本、卡通、童話等立體與動(dòng)感的畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)因之而顯著提高。

三、利用信息技術(shù)使得教學(xué)直觀化

詞匯量多少的掌握對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難。教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)，制作課件呈現(xiàn)新單詞。對(duì)應(yīng)的圖片或動(dòng)畫(huà)因色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)、聲音真實(shí)的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生直觀感受單詞的意義。

四、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

學(xué)好一種語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)是關(guān)鍵。在課堂上，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲色俱全、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，近距離感受英語(yǔ)，在總體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。例如在學(xué)四年級(jí)教材《Myschool》時(shí)，讓學(xué)生先看一段電子課本，學(xué)生觀看后，興趣盎然，躍躍欲試。再趁勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生模仿相關(guān)用語(yǔ)。如此，在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生不但掌握了句型的具體運(yùn)用，還提高了聽(tīng)說(shuō)能力。

五、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，介紹一些學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的網(wǎng)址，供學(xué)生在線欣賞有聲故事、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，提高學(xué)生聽(tīng)讀能力，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)課文前，先從網(wǎng)站中打開(kāi)教材的配套歌曲，讓學(xué)生跟唱，這樣不但做了熱身活動(dòng)，而且還自然的過(guò)渡到新授課內(nèi)容。

其次，利用其中的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，參與網(wǎng)絡(luò)上報(bào)紙、雜志的閱讀學(xué)習(xí)，增加閱讀量，提高閱讀水平。還可讓學(xué)生將搜索到的資料與大家共享，并將它們做成手抄報(bào)，展示給大家看，再評(píng)出優(yōu)秀手抄報(bào)加以鼓勵(lì)。這樣既讓學(xué)生在課堂上接受了信息，又達(dá)到了拓展的目的，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

【參考文獻(xiàn)】

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