特色辦學(xué)視野下云南地方高校圖書館特色館藏資源建設(shè)

劉 瑩，張麗瓊

1.玉溪師范學(xué)院 圖書館，云南 玉溪 653100；2.玉溪師范學(xué)院 體育學(xué)院，云南 玉溪 653100

特色辦學(xué)是高校立足地方、樹立地方特色、傳承傳播地方特色傳統(tǒng)文化的一種辦學(xué)理念，是學(xué)校價(jià)值趨向、創(chuàng)新教育、辦學(xué)積淀的集中體現(xiàn)，往往具有地方性、民族性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性等特征。為此，教育部《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（2015 年12 月）明確提出，要形成具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源體系，特色館藏建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的核心組成部分。

而位于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的云南地方高校，近年來一直開展特色學(xué)科建設(shè)以及挖掘整理區(qū)域特色辦學(xué)資源，一是彌補(bǔ)了區(qū)域高校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)欠缺和師資力量不足等現(xiàn)實(shí)問題；二是能夠突出地方高校特色學(xué)科的建設(shè)；三是能夠與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系。應(yīng)該說，在日趨激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，云南地方高校依靠區(qū)域豐富多姿、獨(dú)特多樣的優(yōu)勢(shì)資源，形成了核心競(jìng)爭(zhēng)力，也保持著持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并以特色學(xué)科帶動(dòng)學(xué)校的全面建設(shè)與發(fā)展。圖書館作為高校重要的文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)和科研服務(wù)的雙重任務(wù)，全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作。為此，在特色辦學(xué)視野下，圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，圍繞高校辦學(xué)特色的實(shí)際和需要，努力配合和融入學(xué)校特色學(xué)科發(fā)展，通過采購特色專業(yè)文獻(xiàn)、挖掘整理區(qū)域特色文獻(xiàn)資源等途徑構(gòu)建特色館藏資源，進(jìn)一步豐富、填補(bǔ)圖書館特色館藏資源，為地方高校實(shí)施特色辦學(xué)提供強(qiáng)有力的信息資源保障，也成為高校圖書館在新時(shí)期進(jìn)行改革與創(chuàng)新，建設(shè)與地方高校辦學(xué)特色發(fā)展息息相關(guān)，謀求生存、發(fā)展的特色館藏資源建設(shè)路徑。因此，對(duì)其進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究，意義凸顯。

一、特色辦學(xué)視野下高校圖書館特色館藏建設(shè)的必要性

（一）高校辦學(xué)特色的需要

近年來，云南地方高校在長(zhǎng)期歷史的積淀基礎(chǔ)上逐步形成了具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性和發(fā)展性的特色辦學(xué)理念，尤其是2010 年7 月中央政府頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020 年）就特別強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。隨著國(guó)家對(duì)高校特色辦學(xué)的重視，對(duì)云南地方高校進(jìn)一步開展特色辦學(xué)是千載難逢的好機(jī)遇，而這也是其持續(xù)推進(jìn)特色辦學(xué)、創(chuàng)新性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。例如，文山學(xué)院開設(shè)“三七學(xué)院”、楚雄范師學(xué)院開設(shè)“彝族文化學(xué)院”、保山學(xué)院開設(shè)“珠寶學(xué)院”、麗江高等?？茖W(xué)校開設(shè)“東巴藝術(shù)學(xué)院”、大理大學(xué)開設(shè)“大理大學(xué)民族文化研究院”與“大理研究院”等。這些特色學(xué)科均與區(qū)域特色資源緊密聯(lián)系，既成為學(xué)校增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和突出辦學(xué)特色的主要招牌，又是學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要路徑。為此，在特色辦學(xué)視野下加強(qiáng)高校圖書館特色館藏建設(shè)，符合云南地方高校辦學(xué)特色建設(shè)的需要。一是滿足特色學(xué)科教學(xué)、科研的雙重需求；二是為人才（包括教師隊(duì)伍、學(xué)生等）培養(yǎng)提供必要的文獻(xiàn)資料保障；三是為特色學(xué)科持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造特色文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)條件。由此看來，學(xué)校開展辦學(xué)特色工作，將對(duì)圖書館特色館藏資源建設(shè)提出更高和更具體的要求，圖書館與學(xué)校特色辦學(xué)理念或者方向相一致，建設(shè)一批高質(zhì)量的、系統(tǒng)的特色文獻(xiàn)資源服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）有利于區(qū)域性特色文化傳承發(fā)展

黨的十九大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，在此精神的指引下，教育部提出要根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源條件等來促進(jìn)高校特色館藏建設(shè)、辦出特色。而云南是多民族聚居的典型區(qū)域，其歷史文化多元而又豐富燦爛，是區(qū)域高校特色館藏建設(shè)的豐富寶庫，也是高校形成辦學(xué)特色極為重要的文化資源。因此，在特色辦學(xué)視野下，云南地方高校圖書館將結(jié)合高校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，加大挖掘區(qū)域性特色文化的力度，努力構(gòu)建具有地方特色的館藏資源。

例如，楚雄師范學(xué)院圖書館就是緊緊圍繞彝族文化來進(jìn)行特色館藏建設(shè)，因?yàn)槌垡妥遄灾沃菔俏覈?guó)兩個(gè)彝族自治州之一，該地區(qū)的彝族有著豐富燦爛、底蘊(yùn)厚實(shí)的、悠久歷史的傳統(tǒng)文化資源。近十多年來，其圖書館通過多種有效途徑開展彝族文化的挖掘與整理工作，取得了一批有質(zhì)量的建設(shè)成果。一是在多年的堅(jiān)守與努力下，獲得了省民族宗教事務(wù)局、楚雄州民族宗教局、楚雄州文化局、楚雄州教育局等部門的肯定和支持，并建立了很好的合作關(guān)系；二是成立彝族文化學(xué)院，通過該平臺(tái)開展楚雄州中小學(xué)教師彝族文化教育、深入民族地區(qū)挖掘整理及開發(fā)利用彝族傳統(tǒng)文化等工作；三是組建彝族文化研究團(tuán)隊(duì)，專門從事彝族文化的研究、宣傳和推廣等工作，也培養(yǎng)了一批能夠從事彝族文化研究的專門人才。在楚雄師范學(xué)院圖書館開展訪談活動(dòng)中，相關(guān)專家在談到彝族文化問題時(shí)，均表示圖書館應(yīng)一如既往地做好彝族文化的傳承與發(fā)展工作，下一步的重點(diǎn)工作就是彝族文化如何更好地與相關(guān)學(xué)科結(jié)合、研究區(qū)域特色文獻(xiàn)資源及其功能的轉(zhuǎn)化問題。由此來看，在特色辦學(xué)視野下高校圖書館開展特色館藏資源建設(shè)，有利于區(qū)域性特色文化傳承發(fā)展。

（三）高校圖書館特色館藏建設(shè)的需要

云南是一個(gè)多民族聚居區(qū)域，千百年來留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那是其高校特色館藏建設(shè)、形成并凝練辦學(xué)特色的優(yōu)勢(shì)所在。而且，圖書館館藏的特色化、數(shù)字化、館際之間的資源共享，這是圖書館新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，如果館藏沒有特色、同質(zhì)化，館際之間的資源共享就失去意義，又如何為高校在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。在開展實(shí)地調(diào)查訪談活動(dòng)，可以看到已有部分地方高校圖書館對(duì)區(qū)域現(xiàn)有特色文獻(xiàn)資源進(jìn)行系統(tǒng)化的挖掘和利用，主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是進(jìn)一步強(qiáng)化其非物質(zhì)遺產(chǎn)文化的傳承與保護(hù)力度；二是有利于高校圖書館的特色館藏建設(shè)，順應(yīng)新時(shí)期地方高校圖書館發(fā)展趨勢(shì)；三是館藏特色可為高校辦學(xué)特色的凝練提供重要的學(xué)科建設(shè)資源。應(yīng)該說，地方圖書館的這些舉措，進(jìn)一步促進(jìn)了高校圖書館特色館藏建設(shè)。

例如：紅河學(xué)院構(gòu)建了滇南古彝文在線學(xué)習(xí)資源、云南彝族重要古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等特色館藏等；曲靖師范學(xué)院有滇東北（烏蒙片區(qū)）地方文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫；楚雄師范學(xué)院有彝文古籍?dāng)?shù)據(jù)庫、彝族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)傳承與應(yīng)用開發(fā)資源集成平臺(tái)、彝族口述歷史資料數(shù)據(jù)庫、彝族文化優(yōu)秀作品數(shù)據(jù)庫等特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫等；大理大學(xué)有南詔大理文獻(xiàn)專題數(shù)據(jù)庫、南詔大理文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫等特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫等；文山學(xué)院有文山民族資源特色數(shù)據(jù)庫；保山學(xué)院有滇西抗戰(zhàn)特色資源總庫、東南亞南亞特色數(shù)據(jù)庫等；普洱學(xué)院有普洱民族文化特色數(shù)據(jù)庫等。

二、特色辦學(xué)視野下高校圖書館特色館藏建設(shè)的方法和途徑

（一）通過采購特色文獻(xiàn)資源的途徑

就當(dāng)前云南地方高校圖書館來說，學(xué)校對(duì)其經(jīng)費(fèi)的投入較為有限，因此，他們?cè)谫徶脠D書時(shí)，往往需要以學(xué)校專業(yè)、學(xué)科發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)科研工作需要及師生信息需求為依據(jù)來確定文獻(xiàn)資料的采購計(jì)劃。具體的實(shí)施方法如下：一是與學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)任人、學(xué)科帶頭人進(jìn)行深入溝通，特別是學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，充分了解學(xué)科發(fā)展中對(duì)文獻(xiàn)資源的實(shí)際需求情況，進(jìn)而分析、研究并確定文獻(xiàn)資料建設(shè)的特色方向和領(lǐng)域，并在采購中把握好藏書數(shù)量與質(zhì)量、重點(diǎn)藏書與一般藏書的問題，更要打破“重藏輕用”的傳統(tǒng)觀念，要以滿足學(xué)校專業(yè)、學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要；二是根據(jù)學(xué)校專業(yè)、學(xué)科建設(shè)對(duì)文獻(xiàn)資料的需要實(shí)際，及時(shí)與專業(yè)出版社、圖書供應(yīng)商進(jìn)行緊密且有效的溝通和聯(lián)系，在文獻(xiàn)資料采購中做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，使采購的文獻(xiàn)資料既具有專業(yè)特色，又有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，以更好地為教學(xué)、科研的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)服務(wù)。三是特色文獻(xiàn)資料的建設(shè)，要做到邊建設(shè)邊補(bǔ)充邊完善的原則，要認(rèn)真疏理圖書館現(xiàn)有采購、收藏圖書的情況，對(duì)一些不再出版印刷的文獻(xiàn)資料及時(shí)采購，對(duì)一些連續(xù)出版書籍進(jìn)行連續(xù)跟蹤收集，使特色文獻(xiàn)資料的建設(shè)實(shí)現(xiàn)完整性和系統(tǒng)性?？傮w來看，在特色辦學(xué)視野下圖書館特色文獻(xiàn)資料的采購，需要遵行特色性原則、實(shí)用性原則、針對(duì)性原則和系統(tǒng)性原則，為云南地方高校實(shí)施特色辦學(xué)奠定必要的特色文獻(xiàn)資源基礎(chǔ)。

（二）持續(xù)做好特色學(xué)科非正式文獻(xiàn)的收集與整理工作

實(shí)際上，云南地方現(xiàn)存著一批種類繁多、內(nèi)容豐富且分散的非正式出版物，例如,一些內(nèi)部出版、手稿件、書信、未出版的各種文獻(xiàn)資料, 這些非正式文獻(xiàn)通常分散于地方各部門、各團(tuán)體、村落、文化傳習(xí)館、個(gè)體之間,往往以免費(fèi)贈(zèng)閱的方式在區(qū)域里傳播, 難以被人重視和保存。而對(duì)于地方高校圖書館來說，這些承載著一個(gè)地區(qū)社會(huì)發(fā)展歷史的文獻(xiàn)信息，具有較高的保存價(jià)值和研究利用價(jià)值，可以成為圖書館特色館藏建設(shè)的重要資源，進(jìn)而與相關(guān)特色學(xué)科建設(shè)相聯(lián)系及融合。

因此，云南地方高校圖書館要根據(jù)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)的需求以及地區(qū)存現(xiàn)非正式文獻(xiàn)資源的實(shí)際，重視非正式文獻(xiàn)的收集與整理工作。一是組建專門的非正式文獻(xiàn)收集與整理工作小組，給予研究小組配備一定的經(jīng)費(fèi)，制定相應(yīng)的實(shí)施方案，有目標(biāo)、有計(jì)劃地深入到地區(qū)開展非正式文獻(xiàn)的挖掘、收集、整理工作；二是與地方文化管理部門、村委會(huì)、社會(huì)組織、文化傳承人等緊密聯(lián)系和溝通，獲取他們的支持與幫助，以贈(zèng)送或者購買方式做好非正式文獻(xiàn)的收集，實(shí)現(xiàn)非正式文獻(xiàn)收集與整理工作的最大效益；三是通過網(wǎng)絡(luò)搜索的方式查找一些有價(jià)值、顯特色的內(nèi)部資料，并經(jīng)過整理加工使其成為特色館藏的有益補(bǔ)充?？傮w上,地方非正式文獻(xiàn)資料由于存留年代久遠(yuǎn)且分散,給收集與整理帶來了很多困難，但是，只要圖書館持續(xù)有效地開展此項(xiàng)工作，特色館藏建設(shè)的優(yōu)勢(shì)一定會(huì)凸顯出來。

（三）挖掘、整理區(qū)域存現(xiàn)的特色文獻(xiàn)資源

地方文獻(xiàn)資源所反映的是區(qū)域政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然、生產(chǎn)、生活、文化、風(fēng)俗、民情等發(fā)展變遷狀況。而云南屬于多民族聚居區(qū)，現(xiàn)存著一大批獨(dú)具特色、豐富多彩和形式多樣的文獻(xiàn)資料。圖書館應(yīng)該意識(shí)到地方特色文獻(xiàn)資源的功能和作用，有針對(duì)性地進(jìn)行特色文獻(xiàn)資源的挖掘與整理工作。因?yàn)檫@些特色文獻(xiàn)資源能夠成為特色館藏建設(shè)的核心資源或者是前提條件，也是學(xué)科建設(shè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，可為特色學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展注入強(qiáng)勁的內(nèi)動(dòng)力，理應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有效的挖掘、整理和利用，以實(shí)現(xiàn)兩者共同發(fā)展、良性互動(dòng)的目標(biāo)。因此，通過分析館藏、學(xué)科建設(shè)發(fā)展（特別是重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科）的狀況，進(jìn)一步重視區(qū)域現(xiàn)存特色文獻(xiàn)資源的建設(shè)，有目的、系統(tǒng)性地收集、整理出館藏特色建設(shè)以及相關(guān)學(xué)科發(fā)展所需的特色文獻(xiàn)資源，為圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)提供豐富的資源保障，也為圖書館開展特色服務(wù)創(chuàng)造前提條件及可能，更為學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)提供具有個(gè)性化的信息資源服務(wù)，以逐步形成特色文獻(xiàn)資源建設(shè)與學(xué)校特色學(xué)科教學(xué)科研工作同步發(fā)展的良好局面。

三、特色辦學(xué)視野下高校圖書館特色館藏建設(shè)的內(nèi)容

當(dāng)前，隨著云南地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的進(jìn)一步深入，一些特色學(xué)科、應(yīng)用性學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展備受關(guān)注和重視，高校圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)理應(yīng)與特色學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)。而在此視野下，要求圖書館特色館藏建設(shè)的內(nèi)容要與特色學(xué)科建設(shè)密切聯(lián)系。

（一）特色館藏紙質(zhì)資源的建設(shè)

紙質(zhì)資源的建設(shè)是圖書館特色館藏的立足之本，是顯現(xiàn)特色館藏的重要途徑。可從以下幾方面來開展：（1）學(xué)科建設(shè)所需的特色資源。即根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、特色學(xué)科、前沿學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要，建設(shè)與這些有較突出關(guān)系或者能體現(xiàn)學(xué)科特色的紙質(zhì)資源。例如，楚雄師范學(xué)院就根據(jù)學(xué)校特色學(xué)科（彝族文化學(xué)院）來加強(qiáng)對(duì)彝族文化紙質(zhì)資源的建設(shè)；保山學(xué)院就根據(jù)學(xué)校特色學(xué)科（珠寶學(xué)院）來加強(qiáng)對(duì)珠寶學(xué)科紙質(zhì)資源的建設(shè)；文山學(xué)院就根據(jù)學(xué)校特色學(xué)科（三七學(xué)院）來加強(qiáng)對(duì)三七學(xué)科紙質(zhì)資源的建設(shè)。（2）具有地方特色的紙質(zhì)資源建設(shè)。主要包括哪些與地方政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、生活和文化等發(fā)展密切相關(guān)的地方特色文獻(xiàn)紙質(zhì)資源。（3）館藏特色的紙質(zhì)資源建設(shè)。一方面是對(duì)本館現(xiàn)存的古籍和特色文獻(xiàn)進(jìn)行開發(fā)與利用，建成特色文庫；另一方面可動(dòng)員本?？蒲腥藛T贈(zèng)送已經(jīng)公開出版的著作或者研究報(bào)告，建成教師特色文庫。通過紙質(zhì)資源的建設(shè)，以保證學(xué)校特色學(xué)科發(fā)展對(duì)特色資源的需要。

（二）特色館藏?cái)?shù)字化的建設(shè)

就云南地方高校圖書館而言，文獻(xiàn)信息資源的數(shù)字化和特色化建設(shè)是圖書館從傳統(tǒng)單一向現(xiàn)代信息化服務(wù)的發(fā)展模式，也是現(xiàn)代高校圖書館獲取旺盛的生命力，構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力以及轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢(shì)。由此，在特色辦學(xué)視野下，云南地方高校圖書館要加快網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的進(jìn)程和步伐，多種途徑建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)信息的人才隊(duì)伍，為特色館藏?cái)?shù)字化的建設(shè)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。事實(shí)上，特色館藏?cái)?shù)字化的重要工作，就是將一些傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)資源通過整理加工而進(jìn)行轉(zhuǎn)化并能夠儲(chǔ)存于服務(wù)器內(nèi)的數(shù)字化信息，讀者可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資源?！霸跀?shù)字化的過程中，圖書館要根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)的社會(huì)信息需求，依靠本館的藏書基礎(chǔ)、技術(shù)力量、經(jīng)費(fèi)等條件，針對(duì)性地建設(shè)書目數(shù)據(jù)庫或全文數(shù)據(jù)庫或書目、文摘、全文相結(jié)合數(shù)據(jù)庫或特色資源導(dǎo)航系統(tǒng)”[1]。例如，楚雄師范學(xué)院圖書館將該館收藏的彝族文獻(xiàn)資源、紅河學(xué)院圖書館將該館收藏的滇南古彝文資源、大理大學(xué)圖書館將該館收藏的南詔大理文獻(xiàn)資源、文山學(xué)院圖書館將該館收藏的文山民族文化資源、普洱學(xué)院圖書館將該館收藏的普洱民族文化資源等進(jìn)行數(shù)字化處理，建設(shè)了能讓學(xué)校師生以及校外讀者通過網(wǎng)絡(luò)信息查詢的數(shù)據(jù)庫，很好地實(shí)現(xiàn)了區(qū)域特色資源的共享。

（三）構(gòu)建圖書館特色館藏的共享共建模式

圖書館館際之間館藏資源的共享，這是當(dāng)下和未來圖書館的發(fā)展趨勢(shì)，而館藏的特色化、異質(zhì)化，是館際之間開展資源共享的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。而共享共建實(shí)際上就是互惠，共同促進(jìn)、共同發(fā)展的創(chuàng)新模式，這已經(jīng)得到了業(yè)界的關(guān)注和肯定，并且在不同館際間進(jìn)行了實(shí)施與實(shí)踐。因?yàn)?，?gòu)建圖書館特色館藏的共享共建模式，能夠最大限度地發(fā)揮各自圖書館的功能和優(yōu)勢(shì)，一定程度滿足了學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)對(duì)特色資源數(shù)據(jù)的需求，推動(dòng)了特色學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。但是，云南地方高校圖書館之間開展的特色館藏共享共建模式仍然處于初步發(fā)展階段，在信息資源共享共建的實(shí)踐過程中還存在著一些有待解決的問題。因此，需要根據(jù)云南地方高校圖書館的實(shí)際，結(jié)合圖書館信息化建設(shè)發(fā)展的趨勢(shì)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來整合彼此間的特色資源和優(yōu)勢(shì)資源，探索適合館際間信息資源共享共建的發(fā)展路徑，以適應(yīng)新形勢(shì)下云南地方高校特色辦學(xué)對(duì)特色資源的需求，這確實(shí)是一個(gè)亟待研究并加以解決的重要問題。

四、結(jié)語

總之，在特色辦學(xué)視野下，云南地方高校圖書館要以建設(shè)特色館藏資源為契機(jī)，緊緊圍繞高校辦學(xué)特色的實(shí)際和需要，通過采購特色專業(yè)文獻(xiàn)、挖掘整理區(qū)域特色文獻(xiàn)資源等途徑，進(jìn)一步豐富、填補(bǔ)圖書館特色館藏資源，為地方高校特色辦學(xué)創(chuàng)造有利條件的同時(shí)，又能形成高校圖書館的館藏特色，促進(jìn)了圖書館特色服務(wù)品牌建設(shè)，更好地發(fā)揮其特有的功能和作用，實(shí)現(xiàn)云南地方高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。