淺淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

牛犇

摘?要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活水平極大地提高。科技給人類帶來的便利不僅體現(xiàn)在生活方面，更是在教育中得到了淋漓盡致地發(fā)揮。多媒體技術(shù)便是科技在教育中的成果之一，有了多媒體技術(shù)，初中數(shù)學(xué)教師一方面可以將文字，音樂更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生看，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡單易懂，豐富有趣，另一方面多媒體技術(shù)能夠極大地提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文就多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)入手，探討多媒體技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué);教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）27-0117-01

1.教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要作用

（1）有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍.

初中數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的課程，所以無論是學(xué)生，教師，還是家長都對(duì)數(shù)學(xué)非常重視。初中數(shù)學(xué)教師也延續(xù)傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，習(xí)慣于用粉筆與黑板，將知識(shí)點(diǎn)，與重難點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械式的灌輸，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，既覺得學(xué)習(xí)無趣，又不得不打起精神來記筆記。久而久之，就會(huì)形成一種教師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡的課堂現(xiàn)象。多媒體技術(shù)進(jìn)入到課堂，以動(dòng)態(tài)的畫面，靈動(dòng)的聲音，敲醒了學(xué)生昏昏欲睡的雙眼。立體的圖像，有趣的情境假設(shè)，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）以學(xué)生為本

隨著新課程改革不斷深入，生本觀念深入人心，越來越多的初中數(shù)學(xué)老師認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)該要利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生開始在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)空間去積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，分析數(shù)學(xué)問題并且解決數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，組織者與策劃者，應(yīng)該要利用多媒體引進(jìn)多元化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考，爭取將每一位學(xué)生都引導(dǎo)到良好的教學(xué)活動(dòng)之中，從而以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。

（3）突破教學(xué)的重難點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)中有一些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，比如，一元二次方程，函數(shù)，對(duì)稱圖形等，這些知識(shí)點(diǎn)，既是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，如果教師還是采用傳統(tǒng)的板書加口述的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解的話，很容易讓學(xué)生云里霧里，找不到數(shù)學(xué)知識(shí)的突破口，難以掌握比較困難的數(shù)學(xué)知識(shí)。而教師將多媒體技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)重難點(diǎn)突破中來，一方面以直觀，具體的動(dòng)態(tài)圖像作為參考，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體，學(xué)生能夠很快就突破重難點(diǎn)。另一方面多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化，學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)是一門很難的科目，降低學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

（1）利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著我國教育信息化的不斷深入，越來越多的教師與學(xué)者發(fā)現(xiàn)利用多媒體技術(shù)，不僅能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，也能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，為改革教學(xué)模式奠定一定的基礎(chǔ)。因此利用多媒體教學(xué)，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段的一種潮流。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)是輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一種教學(xué)工具，所以教師一方面可以利用好多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，另一方面可以利用多媒體技術(shù)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

比如，教師在教學(xué)一元二次方程的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生動(dòng)態(tài)地展示自變量與因變量之間的函數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生能夠更深入地了解函數(shù)的性質(zhì)。另外教師還可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生動(dòng)態(tài)的展示一元二次方程四種不同的解法。教師合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，往往能夠讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更上一層樓。

（2）利用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教材改良

新課程改革的不斷深入，越來越多的教育學(xué)者和教師為了積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，時(shí)常關(guān)注課程改革的相關(guān)內(nèi)容。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。所以一方面教師需要利用多媒體，不斷給自己充電，讓自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多關(guān)于課程改革方面的知識(shí)，更新自身的教學(xué)觀念與教學(xué)方式。另一方面教師可以利用多媒體對(duì)數(shù)學(xué)教材中的重難點(diǎn)進(jìn)行合理有效的分類，有利于教師在數(shù)學(xué)課堂上的講解。

比如，教師可以利用多媒體，引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂與微課的教學(xué)方式，教師利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)教材進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理，并且錄制重難點(diǎn)講解視頻，讓學(xué)生在課前首先結(jié)合數(shù)學(xué)教材對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的預(yù)習(xí)，然后上課的時(shí)候教師帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)過一遍，專注于幫助學(xué)生解決課前的問題內(nèi)化知識(shí)。這樣一來，不僅將學(xué)習(xí)的主體地位還給了學(xué)生，也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，切實(shí)地提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

（3）增強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)

多媒體信息技術(shù)更新?lián)Q代的速度非?？欤孕@內(nèi)的多媒體技術(shù)也必然要面臨著更新?lián)Q代的問題。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求，學(xué)校，教師，家長，以及學(xué)生都要相互配合，只有四管齊下，才能更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

首先，學(xué)校要及時(shí)為初中數(shù)學(xué)教師更新軟件，更換壞掉的多媒體設(shè)備，為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。其次，教師應(yīng)該要提高自身的信息技術(shù)素質(zhì)，提高自己運(yùn)用多媒體技術(shù)的水平，為學(xué)生帶來更好的數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)。再次，家長要積極配合數(shù)學(xué)教師的教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生利用好電腦，智能手機(jī)等電子產(chǎn)品。最后，學(xué)生應(yīng)該積極配合教師，順應(yīng)教師的引導(dǎo)。只有這樣，多媒體技術(shù)才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。

3.總結(jié)

多媒體作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有力工具，只有教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生不斷配合，才能不斷突破原有的教學(xué)模式，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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