淺談班主任管理策略

胡風(fēng)新

從 1994 年參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任的管理工作，默默地從事著最平凡而又艱辛的工作，培養(yǎng)了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我前所未有地體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精心管理，培養(yǎng)習(xí)慣

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍身先典范，要求學(xué)生做好人自己首先做好，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣， 我可沒(méi)少下功夫。

1.培養(yǎng)正確的是非觀

從一年級(jí)起，我利用一切可以利用的時(shí)間講童話故事，甚至看到不良習(xí)慣的時(shí)候，自己編故事，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的是非觀和榮辱觀，讓他們?cè)诠适轮懈惺苷嫔泼?。從一年?jí)起，每周我都要拿出一節(jié)課給學(xué)生讀課外書(shū)，從未間斷過(guò)。并且在剛開(kāi)始時(shí)，我親自為他們范讀，我聲情并茂地讀，讓他們感受什么地方應(yīng)該用什么語(yǔ)氣？如何讀才能讀出人物的思想感情;有時(shí)，讀后我會(huì)設(shè)疑：讀了這篇文章，你明白了什么道理;你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？等等，教給學(xué)生如何閱讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)有所獲。漸漸地，學(xué)生們愛(ài)上了閱讀，以前，一下課，大家圍在一起瘋狂打鬧，上課了，一個(gè)個(gè)學(xué)生滿頭大汗，現(xiàn)在，取而代之的是拿一本書(shū)，或看，或交流，教室里整天安安靜靜的，很少有大聲喧嘩的。

2.誦讀經(jīng)典浸潤(rùn)靈魂

從一年級(jí)起，我們班學(xué)生每天早上來(lái)學(xué)校后，便會(huì)拿出經(jīng)典書(shū)，齊聲朗讀，上課、要求或教育學(xué)生時(shí)，常常引經(jīng)據(jù)典，把經(jīng)典學(xué)以致用。到現(xiàn)在，我們班已經(jīng)背誦了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典名篇，讓學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中凈化靈魂，陶冶自己的情操，規(guī)范了自己的言行。

3.用冰心“愛(ài)的哲學(xué)”融洽孩子們的友誼

在一年級(jí)時(shí)，我就給孩子們講了冰心的《超人》。用故事里面主人公祿兒的話：“天下的母親是好朋友，那么母親兒子也是好朋友”的話告訴孩子們：要友愛(ài)同學(xué)，不然母親會(huì)傷心的。這樣的話會(huì)因?yàn)楹⒆又g的摩擦多次提到，現(xiàn)在，如果有同學(xué)鬧矛盾，我問(wèn)孩子們?cè)趺崔k時(shí)，同學(xué)們準(zhǔn)會(huì)異口同聲地說(shuō)：“要互相包容！”然后就是鬧矛盾的同學(xué)紅著臉互相道歉。矛盾就在這樣的氣氛中煙消云散了?，F(xiàn)在，孩子之間很少有激烈的言辭，同學(xué)之間即使有了矛盾也能平和化解。

4.堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)全能人才

從一年級(jí)起，我每天布置的作業(yè)中必少不了有兩項(xiàng)：閱讀和跳繩。我一直堅(jiān)信：人的身體健康和心理健康應(yīng)該是放在人生的首要位置，沒(méi)有了這樣的健康，一切都是妄談。因此，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持跳繩鍛煉身體，現(xiàn)在很多孩子 1 分鐘能跳 100 多個(gè)呢。

5.巧用班會(huì)，強(qiáng)化紀(jì)律

從一年級(jí)起，每周一的班會(huì)我從來(lái)不挪做他用，我總是認(rèn)真地上班會(huì)，對(duì)一周情況進(jìn)行總結(jié)。個(gè)人評(píng)價(jià)上，我對(duì)一周三次被班干部記錄的，會(huì)進(jìn)行懲罰，對(duì)一周從未被班干部批評(píng)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)上，我在黑板上設(shè)立了小組評(píng)價(jià)、男女生評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)紀(jì)律、上課回答問(wèn)題、作業(yè)完成情況、站路隊(duì)情況、打掃衛(wèi)生情況……只要和他們有關(guān)的都參與評(píng)價(jià)。這樣，就建立起了互相監(jiān)管、互相制約機(jī)制。每周評(píng)價(jià)時(shí)，分低的和分高的說(shuō)明原因，獎(jiǎng)優(yōu)懲差，大家的集體意識(shí)被激發(fā)起來(lái)了，都想給自己小組掙星。有人給小組掙了一顆星，大家都給他送去一個(gè)大拇指;有人給小組扣星了，小組同學(xué)們都譴責(zé)他。久而久之，班上的紀(jì)律整體好多了。這就是現(xiàn)在大家看到的我們班紀(jì)律好的原因。所以，每周一上班會(huì)，我的時(shí)間總是不夠，放學(xué)也總會(huì)比別班晚一些。

二、以愛(ài)為橋，傾心教育

在學(xué)校里與學(xué)生一起交往最多的莫過(guò)于班主任，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)給予他們最廣泛的愛(ài)，我們班有個(gè)學(xué)生叫計(jì)俊輝，我剛接班時(shí)，他從不聽(tīng)講，上課滿教室跑，我問(wèn)他為什么不聽(tīng)講，學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你別理他，他是傻子。”我聽(tīng)后心里一顫，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那是怎樣的打擊呀！下課后，我把他喊到我面前了解情況。誰(shuí)知無(wú)論我怎么問(wèn)，他就是不開(kāi)口。無(wú)奈，我又找他母親了解情況，當(dāng)?shù)弥奶厥馇闆r后， 我耐心的找他談話，讓他放下戒備心理，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。很快，他開(kāi)始變了，能坐在座位上了，別的任課老師對(duì)我說(shuō)：“胡老師，那個(gè)娃子現(xiàn)在上課不下位亂竄了，守紀(jì)律多了！”聽(tīng)到這里，我打心里由衷地高興。后來(lái)， 同學(xué)們?cè)俑鏍钫f(shuō)計(jì)俊輝怎么怎么不守紀(jì)律，我告訴同學(xué)們：“我希望下次聽(tīng)到的是：我發(fā)現(xiàn)了計(jì)俊輝的什么優(yōu)點(diǎn)，而不是老告他的狀，希望大家能幫助他?！贝蠹衣?tīng)后沉默不語(yǔ)。很快，同學(xué)們?cè)偬峒坝?jì)俊輝的時(shí)候，贊美聲多了：老師， 計(jì)俊輝的記憶力很好，他的聽(tīng)寫(xiě)很少錯(cuò)呢？老師，計(jì)俊輝的英語(yǔ)好厲害，每次考試都是一百分呢！老師，計(jì)俊輝開(kāi)始掃地了……看到計(jì)俊輝的變化，我欣喜的發(fā)現(xiàn)：用愛(ài)澆灌，花總有開(kāi)放的時(shí)候。

三、夯實(shí)業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名教師，我在教育上認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，廣泛地閱讀各類書(shū)籍，力求讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備充實(shí)。因此我的課堂是豐富的，快樂(lè)的。學(xué)生都很喜歡聽(tīng)我講課。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，我所帶的班級(jí)的成績(jī)始終位于位于同年級(jí)前茅， 受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新模式

在班主任的工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，培養(yǎng)并大膽啟用班干部對(duì)他們進(jìn)行分工，現(xiàn)在，班干部已能獨(dú)當(dāng)一面，把班級(jí)管理得井井有條。班上，我在與不在，基本上一個(gè)樣。班干部手中絲毫沒(méi)有特權(quán)，他們就是為大家服務(wù)的，明白了這一點(diǎn)，大家心態(tài)就平和多了，平等多了。因此，自從調(diào)入徐家溝小學(xué)以來(lái)，我班從未發(fā)生過(guò)一起安全事故，每年都被評(píng)為優(yōu)秀班主任，同學(xué)們也自豪的說(shuō)：“流動(dòng)紅旗常駐我家。”正是因?yàn)槲业膬A心體會(huì)，同學(xué)們共同努力，我們得到了社會(huì)的一致好評(píng)，很多家長(zhǎng)看到我們班的路隊(duì)，說(shuō)：“全校這個(gè)班的路隊(duì)是最整齊，最安靜的。”我聽(tīng)了，欣慰之情溢上心頭。

新時(shí)代教師的使命，就是要以一種聞雞起舞的熱情和時(shí)不我待的緊迫感，初心不變，使命永續(xù)，鼓足精氣神，擼起袖子干，為教育事業(yè)做出新成績(jī)。我深信：當(dāng)一名班主任容易，但當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任不容易，但為了孩子們，我愿意為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而辛苦并快樂(lè)著！