探討高中體育與健康課核心素養(yǎng)下的模塊設(shè)計

賴偉 李文

摘要：高中體育與健康課的核心素養(yǎng)是所有體育教學(xué)環(huán)節(jié)的中心，本文以教學(xué)環(huán)節(jié)中的模塊教學(xué)設(shè)計出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出“套餐抽屜式”模塊教學(xué)設(shè)計方法，以求從源頭上達成高中體育與健康新課標(biāo)和核心素養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：高中體育與健康 核心素養(yǎng) 模塊設(shè)計 套餐抽屜式

2017年版的普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對該學(xué)科的課程框架中明確提出：尊重學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生對運動的喜愛，改革課程內(nèi)容及教學(xué)方式，注重學(xué)生運動專長的培養(yǎng)，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。而體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是該新課標(biāo)中最重要的概念，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)進行設(shè)計和實踐。為達成學(xué)生能力的顯現(xiàn)和行為品德的健全這一終極目標(biāo)，就要求體育教師從所教授運動項目的實戰(zhàn)能力出發(fā)，按照知識的結(jié)構(gòu)，強化模塊單元教學(xué)設(shè)計，找到適合學(xué)生的教育，改變將不同的學(xué)生培養(yǎng)成一個樣的教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，找到學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)以致用的同時培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。圍繞體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)首先做好模塊教學(xué)設(shè)計，若這邁出的教學(xué)實踐第一步正確了，則實現(xiàn)核心素養(yǎng)和達成新課標(biāo)目標(biāo)就奠定了堅實的基礎(chǔ)，否則就是走過場或?qū)е率?。如何做好教學(xué)設(shè)計來滿足體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的要求呢？作為一名在一線的體育教師，根據(jù)對體育與健康新課標(biāo)和核心素養(yǎng)的理解和具體的教學(xué)實踐過程中，創(chuàng)設(shè)出的不失為一種方法，與大家進行交流。

我們知道在歸類物品時，會將不同的物件歸類放置在不同的抽屜中。而這每一個抽屜中的物件既有相同的用途，但又有不盡完全相同的物件?！疤撞统閷鲜健本褪菍⒛K項目這個柜子，分成不同的模塊 “立柜”，在這個“立柜”中分成不同的格子;在各格子中既放置了相同、相近的教學(xué)內(nèi)容，又放置了組合動作、以及該技術(shù)在實戰(zhàn)中運用等教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)的“食材”，套餐式就是在了解全部“食材”的基礎(chǔ)上，又可以根據(jù)自己的興趣、運動技術(shù)水平等進行選項組合學(xué)習(xí);該柜子的底座為學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，以檢驗學(xué)生是否達到提高了學(xué)習(xí)興趣、運動能力、行為習(xí)慣和體育品德等等。我們以高中女子籃球必修選學(xué)3個模塊教學(xué)為例，對抽屜套餐式模塊教學(xué)設(shè)計進行闡述：

從上圖中可以看出該柜子由3個并排的小立柜、每個小立柜有6層、以及支架和地面構(gòu)成。

根據(jù)上圖描述的情況，通過對在核心素養(yǎng)下的高中女子籃球模塊教學(xué)設(shè)計，對其他選修項目的模塊教學(xué)設(shè)計有以下的啟迪：

1.項目要在一個模塊16-18節(jié)課，3個模塊共48-54節(jié)課中完成教學(xué)任務(wù)是困難重重的。因此，我們首先將籃球項目歸類設(shè)計為6大教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)模塊任務(wù)的不同，將他們依次放在3個模塊中進行學(xué)習(xí)。這種設(shè)計既包括立德樹人的教學(xué)內(nèi)容，又包括了專業(yè)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及品質(zhì)等知識，確保落實了核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之一的要求。

2.每一個小柜子中的每一格設(shè)計了5個教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)了學(xué)習(xí)什么知識和學(xué)到什么程度，符合因基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高、運動技能差異大等實際情況。確保落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之二的要求。

3.所設(shè)計的3個模塊的關(guān)系是看似平行關(guān)系，實際上從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、基本知識、運動技能和體能等等都是上一個模塊的延伸，呈現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性、遞進性和拓展性。這就保證學(xué)生對專業(yè)知識提升和運動專長的培養(yǎng)，確保落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之三的要求。

4.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中強調(diào)了運動技術(shù)在不同情景和實戰(zhàn)中的運用，同時強調(diào)了分層式教學(xué)、返回式教學(xué)、重復(fù)式教學(xué)等套餐，通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進學(xué)生的運動技能的建立轉(zhuǎn)化為核心素養(yǎng)的形成，再次落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之三的要求。

5.通過設(shè)計體育基本知識、個人技術(shù)、實戰(zhàn)及觀賞等教學(xué)，完成體育與健康的基本任務(wù)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供幫助，同時在教學(xué)中注意對運動專長的培養(yǎng)，從而落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之四的要求。

6.通過專項體能和一般體能的教學(xué)內(nèi)容的套餐設(shè)計，讓學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)提升、運動能力的提高、掌握鍛煉的方法、養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣等得到保證，完成體育與健康課的任務(wù)，再次落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之四的要求。

7.根據(jù)學(xué)生的意愿選擇成立鍛煉小組，同時設(shè)計的教學(xué)比賽和實戰(zhàn)等為學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系、養(yǎng)成團隊意識、培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，確保落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念前四個的要求

8.在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和評價標(biāo)準(zhǔn)中既有了解、掌握、測試等不同套餐，也有個人與集體之間的總體評價。這種多元化的評價方式建立起來的體系，能客觀評價不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的掌握程度，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。保落實核心素養(yǎng)下的體育與健康課的基本理念之五的要求。

9.學(xué)生可以在全面了解該模塊的要求下，對每一格的教學(xué)內(nèi)容充分了解基礎(chǔ)上，通過嘗試、選擇、組合等套餐找到自己最擅長知識的進行重點學(xué)習(xí)、也可以選擇不會、不懂或者較弱的教學(xué)內(nèi)容套餐進行學(xué)習(xí)和提高。這樣既滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高運動能力、找到在籃球運動項目中自己的位置、特長等進行重點培養(yǎng)，從而推動籃球項目在學(xué)生中的發(fā)展。

10學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要強調(diào)了要學(xué)到什么程度，這樣讓教師和學(xué)生有一個直觀的量化和考究。

11.教學(xué)建議：不要對每一模塊的6個教學(xué)內(nèi)容依次教學(xué)，可以進行相互穿插教學(xué);每一節(jié)40分鐘的課由基本知識和規(guī)則及裁判5分鐘、技戰(zhàn)術(shù)運用及展示比賽25分鐘、體能與比賽10分鐘構(gòu)成;每一節(jié)課的運動強度應(yīng)根據(jù)上課內(nèi)容選擇140為中等偏小強度、160為中等偏上強度、180以上為高等強度完成。既是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，也是反映出體育與健康課對學(xué)生身體素質(zhì)的基本要求。

12.該設(shè)計主要根據(jù)我校女子籃球模塊班進行的設(shè)計，所設(shè)計的5個教學(xué)內(nèi)容有點籠統(tǒng)，建議各教師應(yīng)根據(jù)所教模塊項目和學(xué)生的實際情況而具體化。

綜上所述，套餐抽屜式模塊教學(xué)設(shè)計對如何進行模塊的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計、鍛煉小組的設(shè)計等都進行了闡述，它對重組課程內(nèi)容，對運動能力的顯現(xiàn)注重了體能和實戰(zhàn)等、注重選擇適合學(xué)生的教育方式，因材施教激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對學(xué)生在籃球項目中找到自己的潛質(zhì)，對其擅長的某一項或幾項進行重點指導(dǎo)，同時在各學(xué)習(xí)內(nèi)容中強化了對學(xué)生健康行為、體育品德等進行了穿插教育或?qū)ｎ}教學(xué)等有一定的幫助和啟迪。因此，套餐抽屜式模塊教學(xué)設(shè)計能通過層層目標(biāo)的設(shè)置和達成促進學(xué)生形成體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻：

1.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2017版

普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2012版